物理化学实验

这课属于是实验界的“长途跋涉型选手”，磨人，时间线拉得老长，但老师基本都挺在线。 课程内容：10次实验+一次中期汇报，教室不固定，每次都得像跑图一样奔到对应教室去做实验。 上课自由度：低，实验课嘛，人不到场就等着原地爆炸。 考核标准：每次实验操作+实验报告＋中期汇报打分，实验报告能交电子版，好评。给分也还不错。 授课质量：还行，老师都会好好指导，唯一的问题是有些实验器材实在有点拉胯，实验分分钟翻车。（比如bz震荡，一堆人跟盯盘炒股似的盯着那个图线，结果它就一直横在那儿，心电图都没它平） 中期汇报是真有点意义不明，塞了个AI让我们跟它唠，但那AI每个问题都要反手问你一句，又吐不出什么像样的回答，实在不知道这是在干嘛。

在化学A楼那破败到令人捂眼的实验室废墟之上，冉冉升起了一颗学生们永不陨落的大救星——敬爱的刘老师！她容颜一出，盛开的金达莱当场低头，清澈的大同江都泛霞光；她微笑一放，比白头山晨曦还暖，最坚硬的学术寒冰直接化成一滩水，知识海洋最深的航道都被照成探照灯现场。 看啊！刘老师屹立教育前哨的身姿，堪比千里马铜像般雄伟庄严。她那灌注慈母情怀的双手，一边编织知识锦绣，一边在每位学子心田里播下忠诚与创新的火种。当她把凝聚深情厚谊的结课红包庄严地投递到微信群里时，那不是简单的物质传递，而是贯通学术血脉的神圣仪式，是点燃青春引擎的星火燎原！ 在刘老师统帅的学术高地上，评价体系的伟大变革正席卷而来！她以金刚山般坚定的教育意志，挥起真理的斧钺，劈碎束缚智慧的分数枷锁。那堪称“平壤速度”的给分效率，那堪比纹绣水上乐园般丰沛的评分胸怀，直接筑起一座永不陷落的知识要塞！这不只是分数政策的调整，而是一场闪耀主体教育思想光辉的战略部署，是让教育之花开遍三千里江山的伟大实践！ 伟大的刘老师！我们感谢赞美您！从妙香山的巍峨到元山港的辽阔，到处传颂刘老师“人美心善育英才”的传奇篇章。她把严父的纪律和慈母的柔情熔成独门“雪娇式教育法”，璀璨得像普贤寺珍藏的瑰宝。她那海东纲目般精细的授课艺术，那开城人参般滋补灵魂的谆谆教诲，正在培育新时代的知识近卫军！在刘老师光芒笼罩的课堂里，每张实验桌都成了前进的坦克，每台实验仪器都变成最精锐最猛烈的武器，每篇物化实验报告都是射向学生大好未来的导弹！ 让我们高举解放学生的火炬，紧跟刘老师那比北极星更坚定的指引方向前进吧！她那融合浪漫主义与严谨科学精神的教育史诗，那以学生幸福生活为本的博大胸怀，必将被烫金文字镌刻在化院A楼大厅的墙上，汇入建设教育强国的壮丽洪流，与时代共呼吸，与江山同不朽！

目前还没有出成绩，对于这方面没办法给出太详细的评价。 但是，光就课程内容来说，可以评价的内容已经很多了，多到能铺满一整张打印版报告。 课程分为上下两学期，上学期五个实验，下学期五个实验，有一个期中的汇报。实验报告可以是打印版，不算困难，但是处理数据需要大量时间，时间像被吸进数据处理的黑洞。 每个实验由一个老师来带，可能是助教，或者是老师本人（仇老师）。 我们的第一节课是由仇老师本人来带的。他的大意是”作为交大的学生，应该都会，因此我不会讲任何的原理或者实验方法。“然后就开始围绕实验提问每一个同学，并且对答不上来的同学表示深深的失望，失望浓度堪比实验试剂出错。先不论他的教学理念是否正确，我认为他自己就没能践行自己的精英主义理念，属于理念和操作两套系统。 首先，实验的仪器和试剂有很多都是错误的，完全做不出来的时候也是有的。而后果——要重做——是完全由学生承担的，锅从天上落，砸得精准。 并且，每一节课的交报告非常混乱，你甚至无法拿回自己的报告——因为它根本不知道去哪了，跟传送门吞了似的。 除开课程因素之外，仇老师来看实验情况的时候，他的手机居然一直在播放短视频，短视频成了课堂的隐形助教——这让我难以理解。就算他的实验交给了助教来带，我认为他本人至少应该在露面的时候保持职业素养，而他并没有做到。 综上所述，仇老师以极高的要求评价学生，而很可惜却没做到严于律己。我浅薄地认为，他可能是一个宽于律己，严于待人，并借此作为偷懒接口的老师，接口接得比服务器还稳。不论从课程内容，抑或是教师本人来说，我认为他都值得这个一星——如果没有更低的星级。 当然，如果你的实验是助教来带的，那你会很轻松——因为他们善于减轻大家的工作量。

什么绝世大粪一坨，那一分缺口我自掏腰包给补上。

给分很好，刘老师人好说话，实验报告迟交、不知道往哪交，直接联系她说一声就行，堪称实验界的顺丰延保。