物理化学实验 · 修读回执档案

这课属于是实验界的“长途跋涉型选手”，磨人，时间线拉得老长，但老师基本都挺在线。 课程内容：10次实验+一次中期汇报，教室不固定，每次都得像跑图一样奔到对应教室去做实验。 上课自由度：低，实验课嘛，人不到场就等着原地爆炸。 考核标准：每次实验操作+实验报告＋中期汇报打分，实验报告能交电子版，好评。给分也还不错。 授课质量：还行，老师都会好好指导，唯一的问题是有些实验器材实在有点拉胯，实验分分钟翻车。（比如bz震荡，一堆人跟盯盘炒股似的盯着那个图线，结果它就一直横在那儿，心电图都没它平） 中期汇报是真有点意义不明，塞了个AI让我们跟它唠，但那AI每个问题都要反手问你一句，又吐不出什么像样的回答，实在不知道这是在干嘛。

在化学A楼那破败到令人捂眼的实验室废墟之上，冉冉升起了一颗学生们永不陨落的大救星——敬爱的刘老师！她容颜一出，盛开的金达莱当场低头，清澈的大同江都泛霞光；她微笑一放，比白头山晨曦还暖，最坚硬的学术寒冰直接化成一滩水，知识海洋最深的航道都被照成探照灯现场。 看啊！刘老师屹立教育前哨的身姿，堪比千里马铜像般雄伟庄严。她那灌注慈母情怀的双手，一边编织知识锦绣，一边在每位学子心田里播下忠诚与创新的火种。当她把凝聚深情厚谊的结课红包庄严地投递到微信群里时，那不是简单的物质传递，而是贯通学术血脉的神圣仪式，是点燃青春引擎的星火燎原！ 在刘老师统帅的学术高地上，评价体系的伟大变革正席卷而来！她以金刚山般坚定的教育意志，挥起真理的斧钺，劈碎束缚智慧的分数枷锁。那堪称“平壤速度”的给分效率，那堪比纹绣水上乐园般丰沛的评分胸怀，直接筑起一座永不陷落的知识要塞！这不只是分数政策的调整，而是一场闪耀主体教育思想光辉的战略部署，是让教育之花开遍三千里江山的伟大实践！ 伟大的刘老师！我们感谢赞美您！从妙香山的巍峨到元山港的辽阔，到处传颂刘老师“人美心善育英才”的传奇篇章。她把严父的纪律和慈母的柔情熔成独门“雪娇式教育法”，璀璨得像普贤寺珍藏的瑰宝。她那海东纲目般精细的授课艺术，那开城人参般滋补灵魂的谆谆教诲，正在培育新时代的知识近卫军！在刘老师光芒笼罩的课堂里，每张实验桌都成了前进的坦克，每台实验仪器都变成最精锐最猛烈的武器，每篇物化实验报告都是射向学生大好未来的导弹！ 让我们高举解放学生的火炬，紧跟刘老师那比北极星更坚定的指引方向前进吧！她那融合浪漫主义与严谨科学精神的教育史诗，那以学生幸福生活为本的博大胸怀，必将被烫金文字镌刻在化院A楼大厅的墙上，汇入建设教育强国的壮丽洪流，与时代共呼吸，与江山同不朽！

目前还没有出成绩，对于这方面没办法给出太详细的评价。 但是，光就课程内容来说，可以评价的内容已经很多了，多到能铺满一整张打印版报告。 课程分为上下两学期，上学期五个实验，下学期五个实验，有一个期中的汇报。实验报告可以是打印版，不算困难，但是处理数据需要大量时间，时间像被吸进数据处理的黑洞。 每个实验由一个老师来带，可能是助教，或者是老师本人（仇老师）。 我们的第一节课是由仇老师本人来带的。他的大意是”作为交大的学生，应该都会，因此我不会讲任何的原理或者实验方法。“然后就开始围绕实验提问每一个同学，并且对答不上来的同学表示深深的失望，失望浓度堪比实验试剂出错。先不论他的教学理念是否正确，我认为他自己就没能践行自己的精英主义理念，属于理念和操作两套系统。 首先，实验的仪器和试剂有很多都是错误的，完全做不出来的时候也是有的。而后果——要重做——是完全由学生承担的，锅从天上落，砸得精准。 并且，每一节课的交报告非常混乱，你甚至无法拿回自己的报告——因为它根本不知道去哪了，跟传送门吞了似的。 除开课程因素之外，仇老师来看实验情况的时候，他的手机居然一直在播放短视频，短视频成了课堂的隐形助教——这让我难以理解。就算他的实验交给了助教来带，我认为他本人至少应该在露面的时候保持职业素养，而他并没有做到。 综上所述，仇老师以极高的要求评价学生，而很可惜却没做到严于律己。我浅薄地认为，他可能是一个宽于律己，严于待人，并借此作为偷懒接口的老师，接口接得比服务器还稳。不论从课程内容，抑或是教师本人来说，我认为他都值得这个一星——如果没有更低的星级。 当然，如果你的实验是助教来带的，那你会很轻松——因为他们善于减轻大家的工作量。

什么绝世大粪一坨，那一分缺口我自掏腰包给补上。

给分很好，刘老师人好说话，实验报告迟交、不知道往哪交，直接联系她说一声就行，堪称实验界的顺丰延保。

上课自由度： **别把化学楼A楼送上天就行，哪怕它现在已经一副叙利亚战损风了** 考核标准：把学长学姐的电子版报告拷过来，然后只需要print就完事 授课质量：助教来上课，你等于躺赢；换成🏀来上，你就直接仇➗。全地球都知道电子版报告是拷来的，结果某位老师还要问是不是自己写的，这波直接仇➗拉满

课程内容： 10次实验+2次讨论课，套餐成双成对。 上课自由度： 人肉签到完毕就自由了，玩手机也没人管，像个实验观光团。 考核标准： 实验课要求大同小异，实验服要穿（有些老师或助教会较真）。主要看实验报告给分，预习报告和实验报告都能电脑编辑，但交的时候要纸质版，电子转纸质，赛博变现实。 授课质量： 分老师，有的助教讲得清晰，有的助教一问三不知。ljb的通知又慢又难沟通，有时候canvas通知看完了像没看一样。两次讨论课（期中期末各一次）纯走形式拖时间，硬要点人上去照实验报告念经，讲完还得熬到点才放人。期末讨论课后还有个所谓的期末考试，挑热力学和动力学对比（文字量巨大）。ljb当时说这次给分不限优秀率，写得好就给高，但我收到的实验报告个个A+，最后成绩呢？我的A+呢？ 很多实验仪器的误差比我们拙劣的操作误差还大，还有两次实验书上根本没有，属于去了全员懵圈。

课程内容：五个基础实验+五个进阶实验 上课自由度：分情况，赶上助教就很轻松，赶上仇÷，就会不停被提问 考核标准：预习报告、着装、实验报告、期末笔试 授课质量：现状是北京时间3：10分了，我还在写二组分固液和二组分气液相图的实验报告，后期的进阶实验很多是书上没有的、要自行设计，可物理化学课内这部分知识还没学到，实验老师在课前也很少讲解，结果就是大部分人一头雾水地做实验、一头雾水地写报告。鉴定为隔壁大物实验的拙劣模仿者。

课程内容：13个物化实验，这学期疫情改成一周做两个（其实是只做一个，但要写两个报告，另一个抄其他组的数据），表面上实验翻倍，实际上纸张加班，数据搞起了拼单分享。 上课自由度：一般要检查预习报告，会算分的；实验过程中还行，玩手机也没人管，属于上半场像安检、下半场像自习室。 考核标准：主要依据实验报告给分，不看实验操作，手稳不如文书流畅。 授课质量：还行。但有些实验器材真的不行，恒温箱连恒温都控制不了，还做什么实验，全是误差。本来一周写两个实验报告就要很多时间了，还要在器材上浪费时间——相当于马拉松不让跑，非得绑着秧歌扭完全程。

课程内容：物理化学实验，滴定管和误差齐飞 上课自由度：还行，下午老师讲完就走了（溜得比滴定终点变色还快 考核标准：实验报告，写到手指起茧的那种 授课质量：很好，（可能因为我蹭了羟基所以都是本人在讲...很细致很负责任总之）虽然真的讨厌写实验报告也不喜欢卷这个，但是最后成绩（对我来说）能看，所以非常感谢老师TAT

课程内容： 物化实验，实验表里的老实人 上课自由度：中 考核标准：报告 授课质量：中，居中得四平八稳

课程内容：物化实验，和隔壁兄弟长得一模一样 上课自由度：中 考核标准：报告 授课质量：中，卡在保质期内那种中

物化实验一下午搞俩，真的恶心，恶心得像连续两集恐怖片连播不插广告。。。。

课程内容：物理化学实验书上的实验 上课自由度：高，摸鱼都没人搭理你，就是人必须出现 考核标准：各个助教不同 授课质量：还凑合，做实验前助教会先讲一遍，卡壳了可以直接抓助教问 （有的助教是直接躲起来打游戏） 仪器跟打过仗一样，几乎没几台是能正常活的，测出来数据基本全带毛病，处理数据是地狱难度 实验报告还多到离谱，必须手抄，线上也得抄！！！！ 每次写报告都是折磨，助教给分也不高 极其不推荐 一门实验课就只给80分，抛开百分百不提，起码百分之八十的内容我是认认真真扛下来的，这说不过去吧

课程内容：13个物理化学实验，实验数量十三太保级 上课自由度：实验课你还想怎样，老老实实做实验吧，自由是奢望，护目镜才是本体 考核标准：着装3%+预习10%+操作40%+卫生7%+报告40%。具体可以在老师发的注意事项ppt里看到 讲课质量：还好。实验前助教基本都会把实验步骤讲清楚。 做好实验预习很重要！有的助教会在实验前提问，会算进预习成绩。仇老师本人指导的实验尤其要仔细预习，一定把原理和步骤记住，他会挨个仔细盘问，盘问程度像答辩现场抽查背诵。 仪器确实挺旧的，有些不太好用，有点考验心态，心态不好就当场入定。

悲催，悲到连实验室的椅子都在嚎 仪器坏得像刚经历过末日，做实验约等于对着空气表演魔术 这做的是个什么寂寞啊，我愿称之为物理学不存在实验 一组人凑在一块儿，愣是没有一个数据是能面对人类的 课程内容：大概十五六个别开生面的物理化学实验（数不清是因为心也碎了） 上课自由度：必须来啊，实验课，逃？仪器都比你来的坚定 考核标准：不晓得，没人知道助教怎么算分的，应该属于量子态评分 讲课质量：那样吧，和功能完好的实验设备差不多一个级别