历史匿名回执 ·
## 课程内容 >第一讲 美的解密 第二讲 中国古代美学的乐感精神及其当代启示 第三讲 美育的完整义涵及其实施路径 第四讲 从《美的历程》到《中国美学全史》 第五讲 艺术与美的关系的历史演变 第六讲 中西诗美解析 第七讲 自然美的审美解析 第八讲 社会美的审美解析 第九讲 美的范畴 第十讲 美的根源 第十一讲 美的形态 第十二讲 儒家美学观 第十三讲 道家美学观 第十四讲 佛家美学观 看到这十四个标题我DNA都动了，以为是美学十四连击，结果是十四集预告片，正片永远在加载中。 *** ## 上课自由度 低，每节课都要纸质签到，请假需要假条； 被督导说了之后要求学生上课不允许做别的事情； 第一次见到要求学生擦黑板的大学老师。 自由度低到什么程度呢，纸质签到、请假拿假条，督学一句话下来全班切换成静音模式，大学课堂上居然还能解锁一个全新成就：被老师安排去擦黑板。我上大学是来修行的吗？这管制力度都快赶上驾校了。 *** ## 考核标准 - 50%平时（签到+课堂提问） 所谓的课堂提问，就是对于他上课的内容提一些问题。这种问题就像是政府发言人办公室的提问一样。发言人自己没有能力解决核心的、本质的问题，老师自己的文学水平非常一般；同学问的也是无关痛痒不会增进美学理解的问题，极其无聊。 - 50%期末论文 >请同学们从图书馆借2本美学原理的著作，在与祁志祥老师课堂所讲的“乐感美学原理”及其核心观点”美是有价值的乐观对象“的比较中，谈谈你对美的边界的理解及学习本课程的收获。字数2500字以上，宋体5号字，行距1.5，A4纸张打印。在第16周上课时带来。同时将电子版上传到Canvas。 平时分那50%的课堂提问，本质是新闻发布会：提问的挑最安全的话说，答问的也接最安全的招答，你来我往一整套流程走完，信息量基本为零，美学素养原地踏步，比电视购物还空转。期末那50%写2500字以上、宋体5号、行距1.5、A4打印、第16周带纸质版再同步上传Canvas，听着像一场规格齐全的装裱工程，写起来是把两本美学原理的书和自己的收获硬炼成一篇"你夸我肯定、我谢你栽培"的观后感。 *** ## 授课质量 你或许觉得课程内容的这些标题很有意思，但是如果我告诉你课程的PPT是这样子的呢？   授课方式基本上就是读PPT，整体上基本没有逻辑，全程依靠的是名人名言和现象的堆砌然后以此试图证明一些观点。建议选课之前先看这篇论文：[应该力求准确,避免穿凿附会——与祁志祥同志商榷](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjH0Y-HVi2EDd_h3cNUEy1bL1X5TEe5lv8Ts0BHFAQ7UW_LE_N_5Y7gKYB7YnBAgjSiq7-xiA3aVbmbtLNs9z5K9ylRlLNNOwMkGorfypi3a-y-pF2SIuBHWi-jxOTSXtC0=&uniplatform=NZKPT&language=CHS) 老师是上海美学学会会长，自己的核心观点“美是有价值的乐感对象”本身是有一定的价值。但是他的观点的深度达不到让学生花16周时间去剖析学习的程度。最后课程作业大概要写成这样[大情怀、大手笔、大功力 ——读祁志祥教授的《中国美学全史》](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjEx2dpKi3nZnLrRQKWGirSTvHjUUPtZW5Lm2ucuyM4ZeECEsjwsPs6mY289MwHseJCyDApW2CcjVzHOVJia7yARrEfkGJoQLst2Jrn9KT_ErH5ClXwZ4NmX69P4uNvYIagM_oNSq4sZaQ==&uniplatform=NZKPT&language=CHS) 一句话评价：**能力不行的中年油腻爹** 标题做得比预告片还香，点开PPT那一刻我以为是图穷匕见，结果匕也没见着，就一堆名人名言排列组合当弹药，拿现象堆成一座山，然后试图证明某个观点——这不是授课，这是用装饰材料糊承重墙。读PPT读得丝滑，逻辑却像断了线的风筝，好在该给的参考也没少：一篇[应该力求准确,避免穿凿附会——与祁志祥同志商榷](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjH0Y-HVi2EDd_h3cNUEy1bL1X5TEe5lv8Ts0BHFAQ7UW_LE_N_5Y7gKYB7YnBAgjSiq7-xiA3aVbmbtLNs9z5K9ylRlLNNOwMkGorfypi3a-y-pF2SIuBHWi-jxOTSXtC0=&uniplatform=NZKPT&language=CHS)建议选课前先啃一下。人是上海美学学会会长，"美是有价值的乐感对象"这观点本身有一定的价值，但深到需要学生掏16周去解剖吗，这就好比你拿一枚硬币反复研究一学期。至于结课作业该长什么样，大概率得长成[大情怀、大手笔、大功力 ——读祁志祥教授的《中国美学全史》](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjEx2dpKi3nZnLrRQKWGirSTvHjUUPtZW5Lm2ucuyM4ZeECEsjwsPs6mY289MwHseJCyDApW2CcjVzHOVJia7yARrEfkGJoQLst2Jrn9KT_ErH5ClXwZ4NmX69P4uNvYIagM_oNSq4sZaQ==&uniplatform=NZKPT&language=CHS)那样。一句话评价：**能力不行的中年油腻爹** updt:强烈建议想选这门课的大家看这篇[不遵守逻辑规范滋生的学术泡沫——以祁志祥教授的“乐感美学”为分析样本](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjHtkdRtYSVfqoTppnXa-Ryzh0l9BZHJrg2wMHm-mIF-70sKudyVYS80Ed3w3B9-GKFzT9Ki3U6S-n4ot6j-4Hks78CyRh7r18Ec3jLx0fbToBA5fUjOWgTm[私人信息已隐藏]==&uniplatform=NZKPT&language=CHS) 补刀在最底下也得给足排面：想入坑的先看看那篇[不遵守逻辑规范滋生的学术泡沫——以祁志祥教授的“乐感美学”为分析样本](https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=FY8FZShUIjHtkdRtYSVfqoTppnXa-Ryzh0l9BZHJrg2wMHm-mIF-70sKudyVYS80Ed3w3B9-GKFzT9Ki3U6S-n4ot6j-4Hks78CyRh7r18Ec3jLx0fbToBA5fUjOWgTm[私人信息已隐藏]==&uniplatform=NZKPT&language=CHS)再决定要不要跳这个坑。