陈雨亭 · 问题求解与实践修读档案

一想到未来计算机系专业课有一大票都是这种配料表，我嘴角上扬，眼含热泪，对未来展开了一场隆重的期待仪式

课程内容：问题求解的步骤（类似工程学导论）、一些问题的解法（牛顿插值）、fltk（一位上了年纪的GUI库），最后还塞了一些算法（动态规划等）。由于我人到了魂没到，课程内容在我脑子里也没啥组织架构，上面这些已经是全部抢救回来的记忆了。 上课自由度：较高。老师在讲台上独美，不管你在下面修仙。后期教室里不到20个人，最后平时分貌似也没怎么掉。前期有几个小quiz，当场扫码选（偶尔还塞编程题，五分钟根本来不及），后期换了带测试集的quiz，提交时间都是一周（可能是中途从一天放宽成一周的，我这脑子也记不太真切了） 考核标准：30%平时分+30%作业（oj题目） + 40%大作业（两个项目，一个指定题目，另一个自选），oj抄袭，**双方**一起扣分（0.几分，扣的都是灵魂） 授课质量：较低。老师讲课那股激情大约只有0，课程内容本身也是个行走的催眠药。两个负buff叠加，上课听讲的欲望直接跌穿地心。后期不仅教室人烟稀少，听的也没几个。这门课内容本身就散得像搬家时没打包的衣柜，不知道学了个啥，也不知道图啥（非客观评价，只是一位主打陪伴的人的主观感受） 老师人还是挺好的，最后给分也还行。但问题也是一抓一大把。首先，前边几道作业题不知道老师是从哪个异次元挖出来的（可能是那本参考书课后习题），描述云里雾里，哪些情况要考虑、哪些不用管、最后长成啥样全靠自己悟+一点点拿测试集碰瓷（后来同学们施加压力，老师把所有测试集都解封了），做起来比一般的oj题还要折磨。其次图形界面这块，课上教的是套在fltk库外面又裹了一层的更简易的库，你拿着fltk的东西去问老师，他十有八九也不知道，助教同样支支吾吾（这玩意儿实在太古董了），最后做大作业如果想直接刚fltk，只能寂寞地啃文档+找ChatGPT对冲，体验是有点难受的。最后，平时作业抄袭判定标准压根没明说，扣分了也没记录怎么扣的，同学跑去问为什么扣分，老师现场开始即兴编理由（原本正当的扣分愣是给说囫囵了），希望后续能修一修。 然后课程内容这部分我已经无力吐槽，根本不知道这课是开着干嘛用的。 三分主要是赏给老师本人的，仅课程的单一批评分我是想给一分的。

课程内容： 字符串求解+FLTK+动态规划？三件套一锅炖 上课自由度： 高 考核标准： 2个大作业+平时作业 授课质量： 我的评价是：我字符串求解了一整晚，不是我把它解决了，是天亮了。 前八周很差，鉴定为字符串求解与实践。 FLTK差强人意，但基本全靠自学，说实话我觉得像软院那样学QT挺好。 其他内容东一榔头西一棒子，自学就完事了。 虽然老师和助教都还算nice，可就是横竖有鲠在喉，感觉只能打一分。

课程内容：听完既不晓得自己该学什么，也不晓得学了啥、为何要学，脑内只剩一个大写的问号。 上课自由度：莫名其妙就来一发quiz，其中包含但不限于小学数学题，五分钟极限用手机写码，一脸懵逼啥也没讲突然就开火，诸如此类的nt操作应有尽有。 考核标准：能把作业内容用人能听懂的语言写清楚就得谢天谢地了，还谈什么考核标准嘛。 授课质量：“我也没有看过源代码呀”“那我就不清楚了”，这两句话的杀伤力堪比退堂鼓。 打1分只是因为地板就是1分，没负分可打而已。

你很难抓准他到底在哪节课冷不丁撒一把没有意义的小学数学/迷之逻辑题。 你很难从他的传道里扒拉出跟本专业真正沾边的知识和技能。 你很难在有限时间内看懂作业到底想让你干啥。 你很难绷住这课到底凭啥存在这一灵魂蹦迪。

这老师对自己教的东西，我总觉得像临时被拉来顶班的——半学期坐下去，感觉脑子里进的货还没快递驿站存得多。课前瞄一眼预告，哟，好像有点东西；他一开口，好家伙，我的好奇心当场去世。嘴碎得跟开了二倍速的弹幕似的，逼逼叨叨巴拉巴拉，GUI课搁那教怎么配环境，巴拉巴拉好几节课，我人麻了。

课程内容：屎 上课自由度：屎 考核标准：屎 授课质量：屎

课程内容：史 上课自由度：史 考核标准：史 授课质量：史 四个字总结就是：全是史，这门课就是一整坨被史字包围的传奇

字符串、小数处理，再开个设精环节，齐活。

水课——水到可以养鱼

课程内容：史 上课自由度：史 考核标准：史 授课质量：史 补： （叠甲叠甲叠甲：以下全为本人口嗨，cyt和TA人还是非常好的，求求别盒鼠鼠） 我重生了，重生在上海金课大学大二上开学第一天。上一世，上半学期我在字符串求解与corner case debug的地狱里反复横跳，整天对着8/10、9/10的测试集抓耳挠腮，上天无路入地无门；下半学期GUI编程和大作业组合拳把我打得衣带渐宽，日渐憔悴。这一世我发誓，哪怕把千年苦修Bjarne老先生的c++教材和ppt的功力全部燃烧殆尽，也定叫他cyt有来无回！ 首先，上这门课不要妄想能在课堂上学到一丝一毫的东西。 课堂上一般会随机掉落两种quiz：需要编程的、有测试集的、实打实计入最后成绩的quiz；以及各种莫名其妙、建议随机选的史。当cyt在他那不允许贴代码的微信群里说"明天的课程请同学们带一下电脑"，你就知道第二天的课需要派出一个代表，在扫码或者让写代码的时候点燃烽火了。 考核方式是平时作业+大作业，没有期末考试（这也是这门课唯一值得称赞的地方）。 在csdn和github等平台的帮助下（你猜为什么没说cyt和TA），解决c++部分的编程对于大多数同学而言没有太大问题。尤其在带头大哥猛冲cyt让他打开了所有测试集后，10/10终于不再是苦修至天明才能获得的成果。 如果你很幸运，设备恰好与cyt知道的唯一一种相匹配，那配置fltk环境的第一节可以拨冗前去。如果很不幸，你并不是那幸运儿之一，手里正好是只能询问chatgpt的mac，那就只好自求多福了。当你打开codeblocks，创建新项目并编译FirstExample成功后，这学期你已经可以和cyt说拜拜了，因为在接下来的课，你将学不到一毛钱有用的东西。 当GUI项目无从下手时，不妨点开电子教参《C++程序设计原理与实践》，12-16章一定能解决你的诉求。或许你还会惊喜地发现，题目竟与课后习题如此……？言尽于此，各位自行体会。

课程内容：烂 上课自由度：quiz 考核标准： 授课质量：讲得有没有用先按下不表，作业清一色字符串处理，题目描述自己都说不清楚，测试集就锁那几个，让学生对着“9/10”乐呵一整天 （用非常规手段摸到锁定的测试集输入后，再回头看题目描述里对应的内容，哈哈哈哈哈哈，我说你要故意恶心学生，起码也得让测试集**对上**你题目里那狗屁不通的条件吧）

课程内容：C++复习，数论相关，一点ai相关 上课自由度：0，有签到小测 授课质量：💩。作业主打一个精神攻击，输入非得是字符串，塞给你一套巨恶心的parsing，再顺手撒一把边缘案例往你伤口上搓盐，做完只剩一个哲学问题：我学这玩意儿到底是能拯救世界，还是单纯来渡劫的。

课程内容：没用，可以不听——知识含量约等于把《五年高考三年模拟》念成ASMR。 上课自由度：高 考核标准：平时加大作业 授课质量：这位老师，绝了。九十节课拉满九十分钟单口，巴拉巴拉巴拉输出一大坨，细品还跟课程内容有关，但你就算正襟危坐全程认真听，下课铃一响，脑袋还是出厂设置——知识的漏斗是漏的，效率约等于用吸管喝粥。补充：作业更逆天，一堆corner case排列组合，仿佛是给bug写情书，凑字数的艺术。评价：这课不如不修，我的时间直接被黑洞吞了。补充：我甚至怀疑他自己对讲的东西熟不熟，上fltk的时候名言输出——“这个地方不知道有没有错误，我们试一试，诶，刚好可以”，好家伙，跟我给舍友debug一个流派，东一榔头西一棒槌，蒙对了也讲不出个所以然，台下学生主打一个集体懵圈。很多老师让我惭愧，让我觉得自己何德何能当人家学生；对这位，我只能说他何德何能来当我老师。将帅无能，累死三军。

课程内容： 几乎没讲什么，感觉像在听一场没有主题的群口相声 上课自由度： 高 考核标准：大作业加小测 授课质量：低

课程内容：同下，懂的都懂。上课自由度：线上学期 点过三次名，次数少得像抽奖。考核标准：作业70%（一共七次程序设计，三次fltk相关GUI）+项目30%（一个是程序设计相关，一个是GUI相关）。授课质量：没听过课。但是从作业来说，质量真的很差，前半学期一堆无意义的代码工作，建议直接外包给未来的自己。后半学期有了ChatGPT，作业轻松了很多，fltk相关的作业和项目一般一小时就能做完。最后给分还不错

课程内容：cpp复习(感觉没讲什么有营养的东西)+目前在学数学问题。C++复习这一块，端上来的要不是隔夜饭，就是洗了没煮的米。 上课自由度：网课中,无签到无提问,感觉良好。无签到、无提问，上课体验丝滑似穿装，就跟VPN成功了那么痛快。 考核标准：72平时作业 + 28大作业。72、28，注意这不是身高体重，是你以后的痛宽和烦密度占比。 授课质量：上课比较无聊,最无语的就是这个课后作业,核心代码10分钟写完,剩下二三四小时全在搞输入和错误处理,这是问题求解课不是字符串处理课吧😿😿😿。这段属于直接把心里话抽出来甩讲台上了，核心10分钟正片结束后，二三小时全是伦理审查——你家换行符合法的吗，你家空格的工会同意吗？

课程内容：一堆云里雾里的C++拓展 上课自由度：高 考核标准：同上 授课质量：这门课正在把我对编程的爱一点点磨成粉…… 更新：这几回作业突然阳间了一万倍，千万保持住啊 总结：这学期最大的槽点就是上半学期莫名其妙、极其恶心的课后作业，以及从头到尾一以贯之的糟糕授课质量。优点是只要作业写了给分确实不错。然后FLTK我再说一句，这玩意没啥用，但摸熟了以后上手Qt也飞快，所以我觉得FLTK的学习本身没多大毛病。

课程内容： 在这门课上暂时没捞到什么有价值的东西 上课自由度： 也没怎么听 授课质量： 我认为但凡脑子稍微转得动一点的学生，在这课能捡到的干货都得用屈指可数来形容，翻翻配套教材就懂了，质量确实不太行。尤其膈应的是作业，核心算法十几行，输入输出处理倒要上百行，让你伺候小数精度、截断位数、字符数统计，却甚至都懒得讲讲double怎么存的，让你死个明白。总的评价是，整个课程浮于表面，走马观花，用处寥寥。

课程内容： 上课自由度：高，风吹烂都不着球台。 考核标准： 授课质量：一言难尽，课上内容不讲原理直接端出来往里灌，尤其作业更让人窒息——期望通过毫无意义的输入端口一层层反复peeling来提高代码能力，食用后想呕以形容极之恶劣。 bydcyt，小我们跑的先被掳了，剩下学弟学妹以后也惟有啃这老毕登灶台风一个酸爽，那我们系主任倒拍案：没问题啊 smcyt还在啃学弟学妹这茬水鸭子不过据得授武21届扶摇计划里这句已经卷起临退场废了。连着几个年级评价差地都引动不下种差，cyt还是能支着开出这门课拨东打自今日，只能说围栏已经落后时代，交本科这一手论调摊在桌上 叫人只能扶额 由子骂完了。