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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

区域经济学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ECON3612-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:安泰经济与管理学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

罗守贵

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 5

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 5份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 5
随堂测验0 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论1 / 5
小组 Project2 / 5
闭卷考试0 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 罗守贵

历史匿名回执 ·

伟大,这一刻它值得一座赛博牌坊。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2024年秋季学期 · 罗守贵

历史匿名回执 ·

这学期整个学期没考勤,最后只要在pre秀一下就像完成最后一天人生的的闪现就行,其他靠命。 今年标准改了,个人的小论文扛下60%,小组的pre只挑重挡拿下30%,还有那伸手可抚又摸不着抽水马桶式的10%考勤。权重分得如此明白,像给自己未来录了个退休规划。问了身边几个同学,没有人分数低于90,换算成牌局的话,这卡组直接就劝新人氪就行。学弟学妹,无脑冲就好,入口只对你的 GAME READY 笑。为什么还是竟然有点踩?我不理解,难道手误手滑和正义重拳一样的网络礼仪?

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 罗守贵

历史匿名回执 ·

课程内容:主要听老师讲故事,这学期PPT涵盖农业区位论、工业区位论、城市区位论、产业集群、上海经济的空间结构与发展模式,没发的PPT就是地区发展具体案例盲盒; 上课自由度:高,你课上考古都行,偶尔cue你互动,但会有突击点名,像刺客。 考核标准: 考勤及课堂表现20%+小组pre30%+小组大论文50% 回那位说我是水军的:不是水军,但之前信息确实不全。按第一节课PPT的评分标准,最初的20%=考勤10%+课堂讨论|回答问题|其他加分环节10%(不过好像老师最后把这部分归到小组汇报了) 授课质量:老师讲故事像单口相声,这课本来就没啥系统理论,全靠具体问题具体分析,案例多到能出合集。 给分好像挺香,我们组项目没搞实证分析,照样高分飘过。注意:老师细节控,PPT格式统一、论文字体表格形式统一,我们组这块拿捏了,不知道是不是加分项,反正没扣分。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 罗守贵

历史匿名回执 ·

课程内容:区域经济学 上课自由度:很高,基本等于放生 考核标准:考勤10%+课堂pre40%+期末论文50% 授课质量:还行,老师应该是有点东西的,内容也算有意思。不过老是搞偷袭签到,防不胜防。 ————————————————————————————————————— 出分了,给分貌似还不错,我没怎么认真,论文大半网上搜刮的,拿了93。 顺便一提,我怀疑楼下那个97的是水军,连考勤占10%都搞错。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 罗守贵

历史匿名回执 ·

上课自由度:线下主打一个放养,线上主打一个突然袭击点名提问,人在宿舍坐,锅从天上来 评价:老师这学期开始压分了,周围基本都是3.7的(以往都是90+,不乏问到几个95的学长学姐),反正对于我来说还不如不修,学弟学妹们快跑,这不是上课,这是拿绩点玩蹦极,绳子还是老师亲手剪的

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 5 份修读回执

修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据