孙卫强 · 数字电子技术修读档案

老师这讲课我给4到5分没毛病，扣到3分纯粹是因为他反手给我绩点来了一记锁喉。 课程内容：数字电子技术，教材全英文，老师ppt全英文，期末考试全英文（可中文作答），据说以前还是全英文授课后来学生反馈说听不懂就变成中文授课了 上课自由度：中，有几次不定期签到，好像这个签到会算到总评里 考核标准：平时30期末70，今年期末难度不算大，平时分由作业和出勤组成，作业要按得分算到平时分里的（平时分真的给的很严格，我的平时分还带小数点。） 授课质量：较高，老师课讲的还算可以，讲课速度适中，逻辑也还算清晰，就是极个别时候讲着讲着会把自己绕进去

课程内容：讲PPT，老师的PPT条理得像被尺子量过，看着舒服。 上课自由度：比较高，整个学期好像只签了两次到，去了坐下面干啥基本没人管，适合自学的同学选，省心省到像在图书馆蹭了个座位。 考核标准：30平时，70期末考试，今年题难度又回归了，目前不知打分如何，出分了再来更新。 授课质量：老师讲课比较条理，也很生动，但内容不是很应试。他举例经常现挂，会出现自己和同学们一起绕进去的奇观，也会扯点个人经历人生感悟。我刚开始跟着听了几节，后来听不懂就没再去，但临期末复习听回放感觉讲得还不错。作业不多，都是课本宝宝巴士题。总之老师人很和蔼，事很少，感觉是自学党福音。

课程内容：数字电子技术 上课自由度：高，基本不签到，属于签到自由行 考核标准：30平时，70期末 授课质量：老师人很好，上课总是笑眯眯的，讲的也还可以。但是啊但是，上课和考试这俩的关系简直像异地恋——讲台上讲一套，卷子上考另一套，完全不在同一个次元。认真学完的感觉就是：分数一出，我只想发出一个意味深长的呵呵。而且我被卡绩了，老师应该是没有捞的。

课程内容：数字电子技术（第十一版） 上课自由度：较高 考核标准：平时成绩（30%作业，连签到这码事都没有）+期末（70%） 授课质量：高高高，可是，本人菜菜菜，期末卷极难极难极难，分数低低低。（这5分是颁给老师的，数电，别往你脸上贴，轮不到你！）

改卷跟拿游标卡尺量头发丝似的严，给分低到地心，捞人？压根不存在这个概念。烂课，盖章。

课程内容：数电直接端上来英文原版 上课自由度：高到离谱，老师佛系得很，基本不拿你怎么样 考核标准：30%平时分（就是作业），该刀还是刀 70%期末 有一说一老师本人那是真的好，上课自带bgm激情四射，讲得透亮得很，跑去问他题也是耐着性子慢慢给你盘，真跟着认真刷下来确实掀不起什么大浪。 但必须喷一嘴这届的考试难度和期末给分抽象得离谱，反正哥们是铁定泡烂在锅里一次也没被捞上来。

课程内容： 上课自由度： 还算仁慈，最后几节课老师一看教室空得能拍鬼片，说要签到，结果签到最后连个签到的影子都没见着 考核标准： 30%平时+70%期末 授课质量： 老师讲得是真好，但这课本身是真的纯纯一坨💩 老师平时分都甩我97了，还是没把我那2.0的绩点从ICU里捞出来，属于是再创新低了家人们 不过据说明年计院好像不开这门课了，49年入国军这一块😡 唉，资本你赢了，终究是我动了数制转换、逻辑代数化简、门电路组合、触发器设计、时序逻辑电路搭建、可编程逻辑器件开发、数字系统集成、二进制编码、八进制与十六进制运算、卡诺图化简、编码器与译码器原理、计数器功能实现、存储器架构设计、数字信号处理算法应用、数字逻辑表达式变换、组合逻辑电路分析、寄存器原理、移位寄存器应用、脉冲波形产生与整形、A/D和D/A转换技术、嵌入式数字系统开发的蛋糕了

课程内容： 课本digital fundamentals的内容，课本是digital fundamentals的内容，翻来覆去就是digital fundamentals那点内容。 上课自由度： 较高，基本上没有签到，属于是把自由刻进DNA里了。 考核标准： 30平时作业+70期末考试，三比七，主打一个平时笑嘻嘻期末火葬场。 授课质量： **1分给课，5分给老师。**（就按三比七加权给4分吧🤗） 前半学期体验下来，老师讲课水平在线，热情得像刚充了电，但节奏快得像开了倍速，稍微一走神，人还在教室，魂已经掉队了。讲课内容相对简单，想拿好成绩还得自己刷题。老师课上坦言，学分不够，讲完基础知识就没空扩展习题了，属实是课时穷得叮当响。期中开了答疑，老师解答问题很耐心。正如楼下所说，如果这是一门不计核心学积分的通识课或者公选课，我会毫不犹豫地给5分。 关于课程： 这门课已经从一些专业的培养计划里删去了，我就在其中一个专业里，但和已经结课的24级学生已经没关系了，朋友圈里不少同届同学抱怨这门课卡绩、分低。但每次想到一门对自己专业帮助不大的课成了必修，还在成绩单上留下一个刺眼的分数，还是会不平。我确实没在这门课上花过多时间，但最基本的听课和作业都做了，结果期末考试还是给了我一记重拳，槽点包括但不限于： 考试开始时老师进考场提醒Multiple是多选，结果第一题（还是第二题？）就是个不定项，我确定了一个答案后百思不得其解，最后随便又选了一个，当然错了。 做完选择题心态已经爆炸了，后面又来了个555——学生和老师口口相传的“考得不难，记住公式和常用接线即可”的东西——拉了坨大的。在这题卡了半天，心态已经爆炸，只想赶紧考完离开考场…… 考试题和传承上流传的题目大相径庭，近两年的题也找不到，做完甚至觉得自己稳了。倒是据一个认真复习的微电子同学说，和他刷过的砍难度之前的卷子难度差不多——于是导致不少突击的同学因为错误信息复习不充分，拿了个并不好看的分数。 给分： 成绩出来了，平时分97，期末51，总评也是一坨，成了大学以来最低的一门课…… **作为一门全电院同学都要上的课，在分配了不多学分的情况下，把题目提到这个难度，要求计算机学院的同学也像电类学科的同学一样把这门课当成重要的专业前置课来对待，并投入相应时间，这种做法现实吗？合理吗？我不想考虑这门课对我自己的专业有什么意义和价值——如果真有且重要，它也不会被移出培养计划。在这些金课上投入的大量时间，明明可以花在更多有意义的事情上。然而在这一锅大杂烩的大一下，时间不允许，精力不允许，保研政策也不允许——这就是电院**

课程内容：数电，英文教材，digital fundamentals（货真价实的英文原版，不是什么国内出版版本）。 上课自由度：中，建议来听课（虽说好像从没签过到，但每节课基本都坐满），老师偶尔会点一下人头，不过也没见着签到。 考核标准：30平时/70期末，作业随机打分，平时分扣起来毫不手软（尽管期末考的也没多高就是）。期末好像是流水阅卷，评分卡得比较严格，基本没什么捞人空间（大概是近几年最难的一届）。 授课质量：高，老师讲课相当有激情，内容也扎实，有问题都会耐心解答，聊着聊着还能给你上点人生哲理。真想把这门课学好，选孙老师绝对没错。

还行，但讲真这课的内容跟考试作业属于是两条平行线，搁这儿各走各的。要是包装成课外拓展公选课，那直接封神满分不带犹豫的，可它偏偏是必修，那就纯看命了，因人而异到像开盲盒。 --- 浅追一刀：现在回头一看，swq塞了一堆模电的东西进来，所以wdz那类专业的同学上这课可能更对胃口，至于我这种以后压根用不上晶体管半导体的人，至今还是痛苦面具挂脸上没摘过。。。 而且lz 85分，专业排名7？？？？（那会儿只出了数电，等于就是数电单科排名，你品品这难度。。。）（哪个专业就不点名了）（7应该是绩点，意思就是90以上拢共6个人，学积分好像是13（也没见得好到哪儿去）

课程内容： 上课自由度：高到像自助餐，签到？不存在的，老师估计连签到表长啥样都忘了。 考核标准：平时作业（30%）+期末考试（70%） 平时作业没答案，写错了就扣分，扣得还挺狠；当然，这是助教改的；但助教似乎也没改得特别走心，所以我是真不理解为啥平时分能被扣这么多……（我全勤啊喂） 授课质量：老师很有激情，讲的东西也很多，但我听得挺痛苦的，应该是我个人原因。期末大家考得都很好（均分84，90+超过1/3，有2个满分），而我考得一坨稀……

课程内容：数电，主打一个数字与电子齐飞，逻辑门共电路一色 上课自由度：高，高到你以为自己在修仙，没人管你，但别高兴太早 考核标准：正常，别问，问就是正常，懂的都懂 授课质量：高，高归高，平时分该扣还是扣，而且扣得不少！会扣平时分！扣得你怀疑人生！

课程内容：前半段像散步，后半段像爬珠峰 上课自由度：满昏！不点名 不签到 没有大作业 录播摸鱼佬直接开香槟 授课质量：不错，MIT的教材，全英发原装（不过有对应的汉语阉割版，劝你别翻） 英语阅读能力强的学这门课像回家一样轻松，叫它大英5都不过分，专有名词必须啃下来，不然期末卷子拿到手全是密密麻麻的专业术语，Oxford查无此词那种。 孙老师语速比较慢，录播党得开1.5倍速才不至于犯困。讲课时每抛一句就露齿微笑一下 ，表情十分池沼，大概是怕学生没跟上吧。课本之外还会各种延伸应用场景，上课当听说书。不过整体还是挺好的。经常提问，讲得也耐心 （ps：老师的脸越看越像牢大 what can i say！）

课程内容：数字电子技术1-7及9章内容（课上教材不一样，章数有出入），还加餐了cmos电路和ttl电路的板块。 上课自由度：高，收发作业本身就等于点名了（ 考核标准：30%平时70%期末 授课质量：孙老师的授课质量没得说，除了考试范围还会补充很多门电路的基础知识。用他的话说，这是数电里很精彩的部分（能看出孙老师对这门课爱得深沉）。自己不是他班上的学生，是从其他班来的，但由衷感谢孙老师。

课程内容：《Digital Fundamentals 11th》第1~7 + 9章，书厚得能镇纸，内容倒是循规蹈矩。 上课自由度：高，无签到。也许线下收发作业算是签到（？——行吧，交作业就当你来报过到了。 考核标准：30%平时+70%期末（闭卷，允许带一本英文字典，但用处不大）——字典带着吧，好歹给它也见见考场世面。 授课质量：高。老师上课非常耐心，讲的东西也很多，会补充很多应用场景的思考，像一个人形彩蛋机。

课程内容：《Digital Fundamentals 11th》第1~7 + 9章，没错，第8章直接被作者一键踢出群聊 上课自由度：高，没有签到，属于是身体在教室，灵魂可以在宿舍，人不到也没人点你名 考核标准：平时作业30%，期末70%，平时作业是入场券，期末才是那场真正的大逃杀 授课质量：高 如果你的脑回路是冲着考试刷题去的，那孙老师基本属于在考纲旁边开了个平行宇宙——几乎不讲和考题相关的内容，只在最后两节课复习，但复习也确实非常全面了，应试这块还是得自己扛，自己看书、自己刷往年题，老师负责修仙，你负责渡劫。 但如果你是从理解计算机结构的角度来听，那老师讲得非常清楚，还拓展讲了很多很多内容，认真听的话经常会有恍然大悟的感觉，属于脑子里突然“叮”一声灯泡亮了。计算机各个部分的功能底层怎么实现、分别是什么设计思路，这些跟考题风格完全不在一个次元，但恰恰是我认为“讲课”真正该讲的东西。 综上，如果你很想把这些硬件结构的设计彻底搞明白，那非常建议选孙老师的课 PS：学过离散数学的同学，前四章可能会觉得有点眼熟，但最好别因此就以为后面也是散步（教训。。），毕竟课程的重点难点是从第六章才开始上强度的

课程内容：11th英文版数字电子技术，英文原版硬啃，啃完觉得自己雅思都涨了 上课自由度：高，老师不会点名，来去如风 考核标准：期末考试，英文试卷，可带字典哈哈哈，字典是最后的救命稻草 授课质量：高，很好的老师，ppt制作精良，堪比商业路演。老师还很喜欢摄影，估计拍PPT的水平也是大师级

课程内容：课程内容就是数字基础（英文影印版），《数字电子技术基础》压根没用上，属于搬来陪跑的。 上课自由度：高，无签到，课堂纪律全靠自觉。 考核标准：平时加期末。作业一周交一次，质量还是比较高的，对课堂是一次好人好事式的回顾。 讲课质量：比较高，该掌握的讲得到位，还会顺着课程核心延拓一些周边内容。 总结：老师比较有思想、也和蔼。爱唠嗑的能从老师这拎走点思想；不爱交流的也不必硬凑。想卷，分数也能卷上去（当然也可能是因为疫情改卷大放水）。

课程内容：好，好到像开局直接白送一把金色传说 上课自由度：高，高到我在教室后排都能感受到风在替我签到 考核标准：很合理，合理得像老师把答案提前塞进了常识里 讲课质量：高，孙老师往讲台一站，人格魅力直接拉满，属于那种你本来想摸鱼，结果莫名其妙抬头听完一整节的类型

课程内容：数电课本1-8章的疆域，【本学期顺手开地图开到了14章（CMOS/TTL），最后孙老师还送了段移位寄存器的支线剧情，但——这几个全在考试结界之外，别问，问就是不考】。整体来说数电这副本的难度不算地狱级，1-4章属于新手村散步（尤其你要是点过离散数学逻辑论那棵技能树的话），后面组合逻辑电路和时序电路的设计才是真正的BOSS区，课程重点，切记。 上课自由度：高（网课纪元，孙老师连签到这玩意儿都懒得点，我都怀疑他记不记得我们存在） 考核标准：30%平时（作业量不大，难度合理，属于温柔一刀）+70%期末【这学期线上考试配置：20分判断、20分填空、20分选择，再来6+10+12+12四道大题，凑齐一整桌】。跟20年线下那套题（传承里能下载）对比，难度更高一档，考的知识点又细又灵活，建议6-8章给我往死里仔细复习 讲课质量：高