何琼 · 大学英语(3)修读档案

课程内容： 4篇课文打底，Ted再端上4篇，然后考试啪地甩出6篇——学的是A，考的是B，纯纯的挂羊头卖狗肉，货源还对不上。 上课自由度： 基本放飞，你想干嘛干嘛，但头顶悬着一把达摩克利斯之剑，随时可能被点名提问，主打一个自由的代价。 考核标准： 平时分25%——签到+课堂主动回答问题占10%，课后作业（2篇作文）占10%，poster占5%；小测（14、15周）占20%；口语测试（15、16周）占15%；期末考试占40%。这分数拆得比奶茶店菜单还细，一环扣一环，逃得过初一逃不过十五。 授课质量： 全英文授课，对非上海学生可能不太友好，上课听不懂大概就是坐在那里听ASMR。老师人还挺好，迟到一点可以补签，课堂互动比较多，随时可能被提问到，但回答不出问题也不大，社死但不致命。给分还算可以，总评比期末高10分，等于期末考完还送你个安慰奖。海报耗时比较多，小测要对课文比较熟悉，过程比较痛苦，期末难度较高——但这是课程安排本身的问题，不能怪老师，锅在系统，不在NPC。

课程内容：大英那点基本操作，一半时间在pre和点评里反复横跳 上课自由度：高，老师不管你干嘛。但听说法力无边，会点人起来回答问题。 考核标准：平时、aigo、quiz、口试、期末考试 授课质量：基本没怎么听。主要是杂七杂八破事太多，互评啊什么的 走过路过点个赞吧

课程内容：课本四篇课文，五篇TED演讲，外加一堆英语essays，主打一个“英语自助餐”，你爱吃不吃，反正盘子给你端上来了。 上课自由度：自由度直接拉到天花板，老师不管你上课干嘛，你在底下练毛笔字都行。课堂提问基本一学期回答一次就能把平时分喂饱，老师还会优先把话筒塞给没开过口的同学，这点必须点赞，堪称社恐福音。 考核标准： 平时加quiz加期末，平时百分之三十五，quiz百分之十五，期末百分之五十，期末确实有难度，属于那种“你想活着走出去得掉层皮”的难度，但是老师平时跟quiz都会捞人的，属于一边放水一边给你扔救生圈。 授课质量：老师备课还算用心，每节课都会课前放视频，仪式感拉满。有点不足是老师口语有点口音，刚开始听有点难受，耳朵需要几天适应期，熬过去就习惯了。最后希望义父们多多给点点赞，孩子没有积分了🥹🥹

课程内容：大学英语读写教程1（四篇课文），新大学英语听说教程4（5个TED），这菜单又长又硬。 上课自由度：不高，小班课不怎么能摸鱼（虽然老师不咋管），课程强度比较大，中间不休息，像挤压饼干一样压满两节。 考核标准：三次canvas签到+平时作业（2+1篇作文）+ai英语go+小组pre+口试+quiz+期末考，七件套端上桌，每一项都难度颇高，想拿高分不容易。 授课质量：高，老师人很善良，鼓励同学们举手回答问题，认真听认真学能学到很多。p.s. 其他评价有提到口音，我觉得完全没问题啊，配音演员听了都得点头。

课程内容：大学英语那四篇课文，加听说教材，再堆一个essay写作 上课自由度：低。时不时签到、随机点名，堪称盲盒式到课抽查（不过想想大英好像也都是这德行）。但每节课有同学pre，这个窗口期可以直接划水睡成一条咸鱼 考核标准：期末50＋小测20＋平时分20＋口试5＋talking to ai5 授课质量：高。一个学期下来口语确实能涨不少水位。但作业量有点顶不住，这学期砸在大英上的时间真不少；而且那套靠回答问题赚平时分的标准有点不友好，属于是官方认证的恶性内卷发动机——不过貌似平时分最后还都算正常。之前说的作业不清楚的问题现在好很多了。 总之老师人非常和蔼，不会为难学生，就是作业有点小多。想在英语上砸时间、想提升英语的可以冲；想水的，建议再忖度忖度（

课程内容：四篇课文+ted，吃一碗加量不加价的四菜一汤。 上课自由度：不高，想划水得悠着点。 考核标准：pre+小测+作文+口试+期末+aigo（大英三应该都是这样），老套餐了。 授课质量：有一点点push，任务留得跟快递网点一样多。。。但其他方面无可挑剔，和善得像送温暖，口语清晰得像声优，有耐心答疑，课上提问永远在鼓励，情绪价值给满。 （对了也要吐槽老师发言次数换平时分的制度，有些同学为了平时分对别人的pre提一些特别sb的问题，我只能说要么没带耳朵要么为了问而问，烦得我不行，这制度能不能直接抬走？！） 课程设计也很用心。跟着这位老师真能薅到点东西。 但我必须diss大英三的课程设计，这安排和考核制度真的看不太懂😶 综上不给5分，但是想在可怜的课程设计里抢救一点英语的uu，这位老师可以冲。

课程内容：课本内味，灌TED演讲 上课自由度：3，随机点名提问跟抽盲盒似的还带小组讨论发言，得紧紧贴着老师的指挥棒走，不然突然点你起来一问三不知、场面尴尬到能用脚趾抠出三室一厅，虽然不扣分。中间基本不歇，一节课下来人是累的 考核标准：跟其他英语课一个规格，但她的作业尤其多，基本上每节课前没个起码半个小时到一个小时的预习你就别想气定神闲，作业也得一个小时起步去打底。总的来说分全扣在事多了，其他方面还都过得去 不过该往上捞的时候还是会尽量往上捞一个档次的 授课质量：5

课程内容：听力、作文、口语、课本一条龙服务 上课自由度：一般般，属于不上不下卡中间的 考核标准：小测、听力测试、用ai练口语、考勤，平时主动回答问题有加分 授课质量：还行，但这破事能堆成珠穆朗玛峰，课下占用的时间跟被薅羊毛似的没完没了，作业多到能糊墙还处处不同

课程内容：大英。学校自编教材。 上课自由度：高。只要人到场就行，我本人能一节课全程刷手机，甚至有时候掏出高数来复习，只要不被老师抓包就万事大吉（老师也基本不怎么管你干啥，别太过火就行）。会叫人回答问题，但只要你今天这次课答过一次，接下来就跟免死金牌一样再也不叫你了，可以心安理得摸鱼。 考核标准：期末考试、pre、口试、两次小测、平时分、平时作业。大英的考核标准都是一样的。 以及有人提到作业多、杂且上课不清楚的问题——她上课布置作业不清楚那是她的问题，我不做不就行了？反正那些杂七杂八的作业只要我没听到且课后没提醒的，我就当它不存在，这么一盘算作业量好像也确实不多。 授课质量：能看出来老师是想教好英语的，但大英这课程本身设计出来就不是为了让学生提高英语水平的（暴论），个人认为想提高英语水平还得靠自己课后背单词、多刷题多练，而不是听老师讲几篇课文就能原地飞升。老师也会捞人，所以成绩不用太焦虑，给分都很正常。

课程内容：课文textA（只讲一半，另一半自学），自学的另一半像半只烤鸭忘了上架。写作，听力。 上课自由度：中。可以自己学，但最好不要玩手机，课堂气氛类似健身房你练你的但教练在。 考核标准：和其他大英三相同，属于是不用另立门派的默认款。 授课质量：高，很有收获。essay的结构和听力练习方式都讲得很好，听力课把自己从耳背训练成顺风耳。

课程内容： 课本上的课文（应该不是全讲），主打一个薛定谔的目录，翻到哪页算哪页。 上课自由度： 不太高，会分小组，按照小组坐，座位是包办婚姻，逃得过点名逃不过组长。 考核标准： quiz+课堂表现+期末，三件套齐活，一个都别想跑。 授课质量： 我觉得还是可以的，没有有些评论说的那么差，口音也没有什么明显的感觉，不像评论区传的那种加密电台。小组要做pre，应该是informative speech，确实有的时候会花比较长的时间，属于是课堂里的加时赛，但大一刚进来的时候觉得这么水一水课堂时间还不错，主打一个陪跑式快乐。老师也会有一些不错的补充资料，比如说how to win at college的电子书，属于是课外投喂小零食。老师其实还是蛮热情的，希望和同学们多一些互动，热情度像是想跟你拼桌吃饭，有的时候也会讲讲自己的经历，顺便把课间变成个人播客。

课程内容：大学英语三课本+TED小测的一些内容+小组pre+writing的内容，组合拳直击面门。上课自由度：不高，全程跟着老师思维走，像被牵引绳牵着逛。考核标准：期末50%+quiz 20%+平时 10% +oral test 10%+ essay 10%。授课质量：感觉课程难度比较大，而且感觉老师好push，大一上的压力把英语放的比高数还重，跟我玩田忌赛马，把我最弱的科目直接祭天，每次英语课前的准备都是渡劫，扛住了就起飞，扛不住就烧烤。

课程内容：老师讲课本几个单元，几次TED talk，自学几个单元，自学TPO，外加一次小组pre。 上课自由度：一般般，不太高。基本每次课全员点一遍名，得端端正正听着。 考核标准：期末50%+quiz15%+平时35% 授课质量：授课质量还可以，但上课基本全程英文，偶尔拿中文复读一下注意事项，只是作业布置很不清楚，每次都是云里雾里，又多又杂。老师会选一个班长，建个班级群（但自己根本不进群），课后交流不多，课间也不下课。不过口语不错，没有特别严重的口音。

课程内容：课本的4篇Text A，TPO，TED，外加一些补充视频材料，主打一个素材管够，人却不知道为什么还是没学会。 上课自由度：低到像被焊死在座位上。前期点名签到，后期不点了，但上课全程点名提问——你以为逃过了签到，其实逃不过被点起来当众回答人生的命运。 考核标准：这学期因为疫情把第二次Quiz直接取消了，属于疫情替我挡了一刀。成绩组成（教学信息网）：期末成绩50%，期中成绩15%，平时成绩35%，平时成绩应该还塞了口试成绩——也就是说你以为只有考试，其实日常生活都在计分。 授课质量：简单说几个让人当场脑内响警报的点。 1. 老师让人难绷的表达能力。上气不接下气地说英语，还带口音，再叠上她那真的呃呃的逻辑表达能力，结果就是她说不太清楚想留什么作业、上课要你干什么——你不是在听课，你是在做听力拼图，拼的还是缺片的那种。 2. 老师不加课程群，让课代表在群里传话，传到最后跟宫廷口谕一样层层转述。Canvas发东西不提前说，文件命名混乱到像给密码学出题，她在Canvas发文件经常第二节课全班还处在“什么文件？哪里有文件？”的集体迷路状态。 3. 我个人认为教学模式有问题，教学方向不是冲着提升英语能力去的，而是把时间浪费在回答一些没什么大价值的文章结构问题上，仿佛小学老师带着大家给课本分段。一直在强调那个Essay结构，可是您也不给我写Essay的主题啊。像期末考试，列举2-3点在大学怎么交朋友加深友谊——这怎么看也不像议论文吧，像在考场劝人交朋友。 4. 我数了一下，Canvas上写的作业大概只批了一半多一点，还有一部分是助教批的。难绷的是，按照助教说的改完给老师看，她还是给不及格的分——希望你们两位先商量好统一一下标尺，别让学生夹在中间当双标检测仪。 5. 每个人都要组小组，弄presentation。一个演讲浪费了半节课时间，尤其是她上课发言加分的制度，恕我直言，有些可能是为了拿分的人，连人家在讲什么都没听懂，还在问演讲中已经说过的内容，演讲者只好浪费时间再解释一遍——台上在脱口秀，台下在延迟直播。 6. 最后，从来不课间休息。膀胱和大脑一起被考验。 这第一学期被迫选了她的课，下学期跑路了。相比于那些给高评分的评论，我这条可能有些偏激，不过是我的真情实感，希望起到一些参考作用——参考价值大概就是帮你提前把雷区插上小旗子。

课程内容：英语课本的某几个单元。作业有：两篇作文，两篇summary和两次阅读作业。还有一个小组的pre需要准备，卷包里塞得满满当当。 上课自由度：不高不低。每节课都会提问，基本所有同学每节课都会被提问一遍，堪称英语版演唱会点名。 考核标准：期末50%+quiz15%+平时35%（我们这届因为疫情调整了评分标准） 授课质量：还是挺不错的。不过偏向于“英语素质”的提升，不会像高中那样讲语法背单词之类的就是了。老师改作文很细致，细得像考古；后来换了助教改，就比较水了，水得能撑船。

课程内容：大学英语读写教程1 上课自由度：低。随机抽人回答问题，有时候一节课能给你整个人抽一遍；不过答不上来也不为难你，会像导航一样引导你往下说。 考核标准：就大英那套考核。平时三到四人组pre、quiz（今年只有一次）、口试、期末考。 授课质量：感觉她什么都讲了，又感觉什么都没讲……？上课很认真，全程英文输出，但课后再一回想，脑袋空空的。pre还加了个提问答辩环节，无聊又费时间；举手发言加分这件事约等于固定几个人一直在加，上课爱参与的同学应该能吃到红利。作业要求相对较高，压力不小。（但是老师人非常nice！）

课程内容：大英三 上课自由度：网课期间每节课签到，后面好像又不怎么签了。但是每节课都会大量的点名回答问题，基本一节课能点遍半个班，点名的效率像超市扫货。 考核标准：一次小组pre、两次quiz、口试、期末考，套餐拉满。 授课质量： 1.上课极水。讲课文的时候基本就是引入一下话题，解释解释长难句，然后放一个全篇的summary就没了，像泡面只给料包不放面。作文讲的也很无趣，一学期写了三篇还是四篇作文，基本就是在强调结构结构，很少对作文的内容、构思等方面进行分析，结构被强调得比我人生规划还宏大。 2.老师有口音。受不了口音的慎选。（高中老师口音比较纯正或者平时接触英文环境比较多的，第一节课可能会有点难绷，感觉像在听力考试里听方言电台） 3.有课程班级群但是老师自己不在群里，，，所有的事情都委托课代表传达。老师自己的解释是 希望同学之间多多交流，实际的效果是很多信息延迟发布，有些资料直到上课了课代表才想到发出来。我暂且蒙在鼓里，，，，活脱脱一节朝堂：圣旨靠传话太监，我们这些底下小兵就等消息落地。 4.最受不了的应该是老师布置任务的习惯。不知道是不是我的问题，总是没法清晰的知道她布置的任务/作业是什么、什么时候交。（好几次都是讲课讲到一半，自己突然想起来然后布置一个作业，过个半节课可能又想起来一个再布置一个）她自己似乎也知道这个问题，甚至上课为自己辩解说大学布置任务就是这样。我寻思你有一千种办法让这件事情不那么麻烦，为什么要让学生去在您那含糊不清的口音和混乱的逻辑中细细品味，然后剖析这周要交什么？作业像突袭的空投，落地不备注地址。 5.哦对了，平时分要通过主动举手回答问题获得。于是课堂就成为了某些人的狂欢，他们回答的真的挺开心的。让我感到相当逆天的是，如果你这学期没有主动回答过，她甚至会提醒你，给你机会。简直是课堂内卷真人秀，麦克风得靠抢。 如果是大一第一个学期选不了老师，那我祝您身体健康。否则快跑。

课程内容：大英3课本+自选的一些课文+tedtalk 上课自由度：中低，全程点人回答问题，但是你玩手机她不管你（如果你不怕点起来说不出话的话），玩手机是被允许的，站起来答题的社死也是要自己扛的 考核标准： 授课质量：反正我没学到什么东西，所有的课好像就是为了回答一个没什么价值的问题，只能是选课的时候都不选她总是有理由的。不过平心而论老师人挺好的，感觉她像教高中的老师，不像教大学的，带着高中班主任的灵魂误入了大学教室。

课程内容： 统一内容，大家都一样。 上课自由度： 中低，喜欢掏出课表按人头点你，点得我一脸懵，不明所以。 考核标准： 授课质量： 低，基本学不到什么东西，上课讲的也不清楚。平时分还得靠主动举手回答问题来挣，都什么年代了还要靠这种传统教学方式激发学生的能动性。小测靠背，期末看上去很难的样子，只能指望平时自己自学的英语了。总之，大一选中这样的老师，是真的难绷。

课程内容：绷不住了，全程就盯着名单挨个提问 上课自由度：同上面那条 考核标准：网课阶段只给你把不合格的作文挑出来，剩下的既没评价也没评分 授课质量：中