苏坤 · 文学阅读与写作实验课堂修读档案

课程内容：妈妈！ 上课自由度：妈妈！！ 考核标准：妈妈！！！ 授课质量：妈妈！！！！ lz期末稀烂得一塌糊涂，只有74.5分，苏妈妈愣是把我从河底捞到89.5 …… 主要还是你要老坐前排、跟老师混个大熟脸，那连小测验都会偷偷提示你做错了（） 人美心善，无敌好妈妈！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

课程内容：研读Mental Adventure, The Lowest Animal, Thoughts in Westminster Abbey, Narcissus; or Self-love四篇文章——是的四篇，不是四十篇，先把心率降下来。 上课自由度：会点到，但课上基本不管你干什么（楼主总是课上玩手机点外卖sry）——点名是有的，但你肉身到场之后，灵魂去哪、外卖点到哪，属于你的自由；楼主本人就是课堂上点外卖玩手机的惯犯，先自首为敬。 考核标准：虽然查过一次听力，但感觉平时分基本都给的比较高，老师也不会卡绩。期末小测是四篇课文选词填空，个人觉得准备量真心还好，学英语不背单词不可能啊，虽然这些单词确实偏难一点，但考前AI自己喂个两套卷子出来+考场上根据词义和记忆填空，很快就能写完至少90%以上，再加上最后有答了就给的送分题。嗯前面有的楼说复习难度太大的，至少这门课平时作业可以说是没有吧，以及这毕竟是一门"英语"课吧，想要不背单词不动脑子的小测也不存在吧。当然，这门课的考核方式也存在改进的地方。——翻译成人话：平时分属于撒钱式发放，绩点没被卡脖子。期末就是四篇课文选词填空，准备量真不算离谱，毕竟英语课不背单词，就像火锅店不给你锅底，这不叫为难这叫物理定律。词确实偏难一点，但考前拿AI自己喂两套卷子，考场上靠着词义和记忆往里填，嗖嗖写完至少90%以上，末尾还有答了就给的送分题在等你捡。前面有楼喊复习难度炸裂的，我只想说：这课平时作业约等于不存在，而且人家毕竟挂着"英语"两个字，你指望一个不背单词不动脑的小测，那不如直接期待食堂阿姨手不抖。当然，考核方式也不是没有值得回炉重造的地方。 授课质量：可以看出老师对这几篇文章确实是有自己的研究和感悟的，不过语速比较快但信息量较低，经常车轱辘话来回说，以及老师的英语口语发音比较……不过确实也能学到真东西，比如老师在讲Mental Adventure的时候专门讲了"the"的用法和在文章中起到的作用，这个点我相信大部分同学都只是一知半解，一方面传统应试教育除了在一些特定词组中强调要有/没有the之外，基本不会提到这个词，另一方面确实如老师所说，中文里是不存在"the"这个词对应过来的翻译的（a/an是"一个"，this是"这个"，that是"那个"，the=？）不过老师确实有一些发言像崇尚"英语"而贬损"中文"，但个人认为其主要的目的在于强调"英语语言的形式严谨性和逻辑性，中文语言的概念性与描述性"，至于对这种观点怎么看待，大家就仁者见仁智者见智吧，至少楼主觉得确实有些道理在。总之听这门课确实有点想大儒辩经哈哈，不过楼主是文科生已经习惯了毕竟很多文科学科都是大儒辩经。最后，老师给分很好，如果好好准备了期末，基本是大捞特捞。这好像是今年第一年开的课？也希望之后能越来越好吧——能看出老师对这几篇是真有自己研究、真有自己的感悟的；但语速像1.5倍速，信息密度又像开了省流模式，车轱辘话来回打磨，加上英语口语发音比较……（此处留白，留给大家的耳朵自行体会）。不过真东西是真能捞到：讲Mental Adventure时老师专门拆了"the"的用法和它在文章里起的作用，这玩意大部分同学都是半懂不懂游走在懂与懵之间，一来传统应试教育除了在几个固定词组里念叨有the没the，基本不提它，二来正如老师所说，中文里压根没有一个词能跟"the"严丝合缝对译——a/an是"一个"，this是"这个"，that是"那个"，the=？？？这题超纲了属于是。当然老师也有些发言听着像在崇"英"抑"中"，不过个人理解他真正想强调的是英语语言的形式严谨性和逻辑性、中文语言的概念性与描述性，这观点怎么消化，仁者见仁智者见智，至少楼主觉得有点道理在。总之听这课有种大儒辩经的既视感，但楼主是文科生，早就免疫了，毕竟文科学科很多不就是大儒辩经嘛，听着听着就习惯了。最后，老师给分很好，期末好好准备了基本就是大捞特捞、捞到你怀疑人生。这好像还是今年第一年开的课？也希望之后能越来越好吧。

课程内容：四篇文章硬啃，啃到你词性都开始怀疑人生。 上课自由度：中等。每节课课前点名一次，点完你就算是台上跳科目三老师也不带眨眼的。 考核标准：40%平时分+40%期末+20%小quiz，三块蛋糕切得清清楚楚。 授课质量：老师主打一个逐字逐句拆解四篇长文，像拿放大镜给文章做核酸，顺便抛出一些自己的独特观点。最后一节课小quiz，题库是四篇文章截片段挖空填词，外带写几句感想——听着人畜无害，实则笑里藏刀。本人因为没怎么准备这场小quiz（平时上课也忙着摸鱼修仙），最后成绩不太理想，但有一说一，这锅得自己背：但凡认认真真把文章读熟甚至只求眼熟，这小quiz的分应该还是挺好薅的。每周另有两篇可选听力练习，平时基本没别的作业打扰。 总结：想躺平、又觉得凭自己英语水平可以考前一夜速通四篇文章的，冲苏老师就完了；但要是我这种又不花时间、又不想花时间去备考的选手，请自觉做好接受一个比较低分数的心理建设，别到时哇哇叫。

事少分多，全场没有那种像鬼打墙一样烦人的pre；平时作业和期中小测都挺轻松（对比一下大英三那足足二十篇并不短的课文的剂量就知道嘛……大英四的四篇课文已经可以说是慈悲为怀了，至少备考的战线不至于从海岸线拉到天边）。而且期末是按在地上狠狠捞你！ 只不过上课基本就是反复念那么几篇文章，听久了多少有点像单曲循环洗脑loop，可能略微无聊😂。

课程内容：四篇文章，不多不少，正好够你在课上表演“我已经读完了”的从容。 上课自由度：高到老师基本不管你在下面搞什么，你在课上织毛衣他可能都以为你在做笔记。 考核标准：平时40%+期中20%+期末40%，这个配比像一份熟悉的套餐。 授课质量：我觉得还好，虽然老师上课的车轱辘话能绕地球一圈，但偶尔能从话堆里刨出点还不错的东西；老师每周往班级群里投放两篇听力，可听可不听，说是检查三次最后也只检查了一次，这承诺兑现率比我立的flag还飘；小测有点痛苦，但考前能用时间把文章都具体地读一遍，考前晚上使劲拟合一下的话也不是什么大问题。 二编：神

其他同学说得很细了，我再补一下对小测的体会： 我上学期大英3机考小测满分（听说好像是赋分？），也是考前两三个星期开始准备，当时就是看原文加听听力，难度比这学期低多了，因为这4篇文章生词多到离谱，加上是文学性文章，我读起来整个人是扭曲的。 不过客观讲，只要提前两个星期开始准备，把生词意思全部标出来，每天抽十几分钟摸一摸，到后面就不那么痛苦了，考试时大部分填空确实能写得挺轻松（我没什么技巧，就是纯记忆那种）。 但是呢，这次考到了马克吐温那篇一大堆病名那一段，老师上课都没怎么提，考的还是段落结尾总结性的那几句，我一直以为是一整段一整段地考，这段压根没看，结果6个空只对了1个，得0.5分，感觉大部分是我自己锅吧，不过按老师上课的说法就是一考一整段那种，没想到还能这么玩，有点遗憾。 还有，苏老师非常认真负责，但有些个人观点我并不认同，感觉有点怪怪的，上课体验不算好（坐第二排也不太方便干别的），从功利角度说可以找个后排位置自习，单从小测得分看，听不听课意义不太大。一学期听下来确实学到了不少细节性的东西，但苏老师这个风格我实在不太喜欢，每次下课都像被放生一样。。。

课程内容：四篇文章，教材不用买。细节和词义抠得很细，我本人还挺吃这套。有些内容有点片面偏颇，但整体我觉得还是OK的。 上课自由度：高，感觉不少同学压根没在听。平时作业可以不做，作文也可以不写（具体能不能不写等出分便知）。每节课点名，但偶尔缺勤请假似乎也没啥事。 考核标准：小测是24分赠分＋80分客观填空。四篇文章挖空填。个人考前的突击焚决（？）是把文件导进AI让它读出声来，考前三天反复听（吃饭/睡前/走路），考场上就顺出来了。 出分后二编： 作文可以不写，没影响。小测突击有用可参考（93.50）但一点也不捞人。说好了不在分数上为难人，是真的没在分数上为难人。

上课自由度：高 考核标准：前面各位已经说过了 授课质量：前面各位已经说过了 #61382同学，我的观点跟你完全一致，唯独小测那块我不敢苟同。 你那条评价只能让我看出你词汇量是真能打，你对底下同学吐槽小测的不理解，也正是建在这个基础上的，我觉得这对大多数同学帮不上啥忙。感兴趣的同学自己去搜搜文章内容，先掂量掂量词汇量再决定选不选。要不是抱着跟老师一学期就能把文章全吃透的念头，又没有#61382同学那种考前理一遍、读几遍就轻松拿捏banked cloze的本事，我劝你对小测分数之于总成绩的影响，慎重考虑。

课程内容：警告警告！不用买教材！不用买教材！（lz已经被坑得连裤衩都不剩了！）一学期就搁那儿盘四篇文章：Mental Adventure, The Lowest Animal, Narcisuss, Thoughts in Westminster Abbey，盘得比盘串还包浆。 上课自由度：高到离谱，你在下面开黑吃泡面都行，但每节课必签到，偶尔抽人提问——结果没人主动举手，因为整个教室的灵魂都在别处飘，最后只能点前排倒霉蛋，答不出来也就那样，老师又不能顺着网线过来打你。 考核标准：40平时+20小测+40期末。听说平时分会拉满才上的这趟车，老师说作业不做也不会怎么样，做作业是为了提升自己，不用管他查不查——但鬼知道这玩意儿到底占多少平时分？薛定谔的平时分，你不交作业就永远处于被扣和不被扣的叠加态。 每周QQ群准时投喂两篇听力，一学期只统一查过一次，之后直接摆烂说不统一查了，你自己做了可以送上门给她看（但我没给她看过，出分后是死是活全靠玄学）。另外还甩过两次写作任务：第一个写罗素那篇的review，随便糊弄，100字左右；第二个写What is ideal education in your mind?，250字左右，老师反复强调会认真改然后讲评，结果最后就讲评了大概一节课(45min)多一点（我反正也没听）。讲评时她说有点失望，说我们用AI用得太猛，懂的都懂，不懂的也在装懂。 小测就是四篇文章的选词填空（和期末一个套路），从四篇里抽若干段共挖56个空，每空1.5分共84分（选对单词给0.5分还是1分我忘了，单词形式全对给满分），还有16分主观题，写4篇文章What impressed you the most，后面还塞了4分附加题，就是给四篇文章按说服力排个序再说明原因，最后这20分纯送，写两三句相关的话就给你满上，仿佛老师在搞慈善。 我不懂楼下几个评论为什么都说挖空难，我就考前一周把文章认认真真读懂，考前一晚在宿舍活动室深情朗诵了一遍，第二天考试基本不用看它给的词库，空自己就往里跳，说是考两节课实际上一节课就写完了，提前交的人还不少（而且据老师说，往届三分之一的人小测都是满104分的）。学期中老师还说要期末朗读文章考核口语，最后没时间就没考，可能以后会有？建议以后的同学提前练一下诗朗诵。 授课质量：文章是好文章，老师的讲解比较抽象，思路很奇怪，我基本没怎么听。我觉得这英语课还行，上课不用听可以做自己的事，作业少（我只在检查听力前做过一次，两次作文都是糊弄的，怎么糊弄大家都懂），因为文章选得不错读起来挺爽，所以准备小测也没觉得多痛苦——等出分后看平时分给多少吧。 二编：平时分38.5/40。

课程内容：四篇文章，读得你怀疑人生但又停不下来。 上课自由度：每节课点到，偶尔抽人回答问题，不管你在干什么，只要人还在教室的引力范围内就行。 考核标准：40平时+20小测+40期末。 授课质量：其实还可以，讲得很慢，讲得很细，但感觉没有学到什么东西。一直在强调coherence，但我估计大部分上这个课的学生未来都不会用到相关知识，就像毕业后再也没打开过高中物理笔记。并且有一些较为主观的观点，建议大家辩证看待。上课分析的文章是好文章。 至于小测，考的虽然是原文，巨难无比，挖的词有一半是六级以外的吧，大概复习了三四天还是无能为力，考前突击基本是做梦，梦里都是选词填空。 # **你交外语系是真喜欢搞死记硬背花大把时间才能会做的英语小测，以为大家每天很闲么？** 都大英四了，强烈建议大家选口语之类，准备压力小很多。 二编： 😇 甚至重修的话还得重修课程代码一样的，还得再上一次这个课😅。希望将来这个课能对于考试内容进行改革。

课程内容：老师挑的四篇文章，主打一个研读，研读，再研读。 上课自由度：高到离谱，老师基本不管你死活，几节课偶尔点几个人提问，答不上来他也不接话，空气安静两秒就过去了。 本来我们还有每周听力任务，结果老师一句“不检查了”，直接任务清零，剩下一两篇作文，pre没有，口语考试也没有，唯一的地雷是小测，烦，得大力准备。建议早点跟文章培养感情，不然就会像我一样最后几篇基本没读过，小测写上就开始费劲（） 二遍：小测太他妈难了，什么也不会，就看老师捞成什么样吧 三遍：给分好低啊。如果你自认为英语很好而且不想在英语上费时间就选，事情比较少只有小测。如果自认为英语比较差别来，我操了，这小测？？？ 考核标准：期末40，小测20，作业15，平时25 。 授课质量：不知道，没听。

课程内容：四篇文章赏析 上课自由度：挺高的，你不听老师也不会拿你怎么样 考核标准：主要靠期末那个quiz撑着，从学过的四篇文章里挖空考你 授课质量：一般，但是这门课是真省事！！！！隔壁一比那叫一个天壤之别，平时分超级好拿，比第二学期学的英语轻松不知道多少，也没塞pre大作业之类的（只在学期开头写过一篇课文），最后那个quiz你提前把单词划出来背一背就错不了太多（平时成绩是39.3/40）老师感觉是给捞了一把，堪堪到90（期末实在拉胯）

套盾：本人从小学开始啃各类英语原著，对文学作品爱得跟命根子似的，课余还爱写点短篇，看到这课名当场两眼放光，天真到以为终于能躺进英语课的温柔乡，蹲点抢课手速堪比抢演唱会门票，结果上完只想给自己点根蜡：先是课堂内容空得能跑马，再是第15周那场测验直接给我一记闷棍。近日发现这儿能警示后人，遂含泪立此存照。 课程内容：一整个学期就讲了4篇文章。就这么点东西，说穿了基本都源于那废话浓度超标的授课风格。 上课自由度：正常 你想干自己的事，它不太管，但别太招摇。好好表现，平时分肯定不欠你。本人37.5/40，可供参考。 考核标准：非常糟糕 期末考前的一周来了场期中考试，形式是词汇变形，必须把之前讲过的4篇文章完整背下来。文章本体不短，不背基本别指望靠常理推出哪个空填哪个词。笔者对这几篇不太感冒，没背，考了46/100，期末考了80多，勉强把成绩拉回来。 授课质量：空虚的废话 选这门课本以为能细品自己喜爱的英语原著，没想到一学期下来，耳朵里灌进去的大多是空洞内容。经常一个段落反复掰扯同一个观点，废话奇多无比，喋喋不休，不知所云，一学期也就讲了4篇文章。虽说文学性不差，但抱着期望来的同学别做梦了，这堂课不会给你讲解名著。

授课质量：很一般。上了几节我直接绷成一根弓弦。就那么几句话搁那儿循环播放，纯空讲辩经，语速快得像2倍速，信息量低得像没开会员。一大堆废话。一直强调逻辑逻辑逻辑，自己讲话就是一坨，东一句西一句，拼图都拼不出个完整画面。还拉踩上汉语和英语了。说什么汉语是发散的，英语是逻辑的，那我问你，你看过汉语的学术文章吗？汉语哪不逻辑，哪不coherent了？说得像是汉语的系统性缺陷一样。 诸如此类的抽象言论挺多的。建议上课不听自学。好好学四篇文本至少能提一下小测成绩。 upd:平时➕期中基本上给满了，只能说认真背就有收获。期末60出头，也拉到85了。故多给一分。但总体还是不推荐，因为真的背诵量很大，不要突击。

课程内容： 上课自由度：不高。 考核标准：还行。 授课质量：其他同学写的很详细了我不赘述，但为什么我只有80，这一问就像那种发在朋友圈的哲理长问，等一个懂哥来解释，没有就继续懂……

课程内容： 四篇文章，据老师自己说，就是比较“古典”的文章，具体篇目见同学期其他人评论——翻译一下就是这菜单我不报，隔壁桌吃过的都说好。中间还撒了点写作技巧，像泡面里的脱水蔬菜，有，但你别指望吃饱。 上课自由度： 玩手机只被说过一次。一次，兄弟们，这已经是网课级别的慈悲了。 考核标准： 比大学英语123肯定轻松，选了这个，您这个学期需要凑齐：一篇作文（可能会打回修改，主打一个返厂重修），一次小测（难度：背课文可以全对，但全背下来对于少数奇才之外不太可能，普通人就老老实实体会什么叫人类的极限），一次期末，作业若干，可以偶尔少做但不能都空着吧——好，重头戏来了，文学阅读与写作，每次的作业竟然都是听力！！我没打错你没看错，文学课，听力作业，这搭配就像在火锅店点了一份寿司。还有和老师的关系（我加入这条是因为苏老师是真硬拉呀！硬拉，懂吗，健身房里那个硬拉，重量全压你身上那种）。 授课质量： 没“那么好”，后期有点老师学生各做各的，画风逐渐从课堂变成自习室拼桌。此外，我说苏老师的气质像slay the spire里面的观者有没有懂的，就是那种一进来你就要重新规划人生的存在。 最后还是建议选这门课的同学和苏老师多熟悉熟悉，很有帮助，老师的教学也是鼓励为主——毕竟硬拉归硬拉，人家拉的是你的未来，不是你的腰椎。

课程内容：四篇文章的精读以及写作技巧的简要讲解。Mental Adventure, The Lowest Animal, Thoughts in Westminster Abbey, Narcissus; or Self-Love. 四篇文章总量不大，因为课时较少，所以能讲的内容不多，就像点了份小份薯条，还没吃出味儿就没了。 会有听力作业，期中和期末会看两次完成情况，每周至少完成一半就行，不过建议保持练习，对期末考试很有帮助。听力作业就是你期末听力的续命丹，别等DDL才想起来吃。 教材没有用，不用买！（lz上当了，亏！）这书就是个知识界的摆设，买回来只能垫桌角，lz的钱包已哭晕在厕所。 上课自由度：低。小教室，人数少，老师会记住每位同学的位置和名字，每节课点名。上课偶尔会提问，lz有时候没跟上，回答的时候有点尴尬捏=）这哪是上课，这是《楚门的世界》课堂版，你的一举一动都在老师的雷达上，想摸鱼？不存在的。 考核标准：平时40%+期中20%+期末40%。 平时应该是和作业有关？会有一篇作文，关于My Idea on Education and Freedom of Thought的文章。老师更看重行文的语言，不是很看重idea，会在某一节课给大家一个个讲解，但一般是讲不完的。作文idea？老师表示：你的思想可以天马行空，但语法得像仪仗队一样整齐。讲不完是常态，就像假期最后一天补作业，永远补不完。 期中不知道是不是和小测有关？16周的小测内容主要是：56道84分选词填空，文章来自讲过的四篇，如果之前读文章很到位，再加上期末前仔细读一读写一写的话，20分钟之内这些题目几乎满分是没问题的。但是，如果对文章不熟悉，那难度会比较高。还有5道问答题，就是问问对四篇文章精彩部分、说服力等等的看法，只要没什么语法错误，分数都能拿到的。选词填空就像把四篇文章嚼碎了喂你，嚼过就会，没嚼过就崩。问答题就是让你夸夸文章的彩虹屁，语法过关就能喜提分数。 期末是统考，听力部分可以在日常的听力作业中得到很好的训练，如果每次作业都做的不错，那期末听力是没有压力的。平时听力作业认真做，期末听力就是开卷考。 授课质量：高（取决于个人看法）。苏老师对文章的看法很独到，讲究一个感觉，只可意会。可能没有什么立即可以显现的进步带给同学，潜移默化的对文章的感觉却默默改变lz的一些思维方式。如果大家是想来提升考试水平的话，大概只有听力作业会直接起效吧。苏老师讲课像在打太极，招数看着慢，但内力深厚，想靠她速成考试？那只有听力作业这条捷径。 苏老师是很有个性的人，虽然一开始上课会感觉进度缓慢、不知所云，但是到后来也许能理解她的一些想法。苏老师常说她只是个“陪读的”，lz觉得很有道理。如果不太理解她的一些言行也无所谓。如果能从她身上感受到一些什么，那是更好。lz的一些价值观深受她影响，感触很深。苏老师自称陪读，很像游戏里的NPC，但你玩着玩着发现自己三观被她偷偷重装了。

课程内容：教材表上那本书老师根本不用，讲的都是他自己挑的偏古典的英语文章，上课流程就是带着你们翻译，然后把文章里那点道理翻过来覆过去地念经 上课自由度：低，堂堂点名，小教室，逃课这辈子都别想 考核标准：平时40%+期中20%+期末40%，平时会发听力资料和阅读篇目，期中期末各查一次你做的听力，不过老师也不会怎么仔细看，随便写点东西差不多像样就过。（听力篇目全是外语新闻原声，生词多得像下雨，挖的空有时候莫名其妙到我怀疑人生，做完感觉帮助不大。。也许上海考生会觉得手拿把掐一些？不知道。）平时还要写个小短文，写完老师一对一来给你改和建议，可这儿的改和建议跟上课辩经一个味道，收获这块，我不好说。。不过除了听力之外平时没别的作业，这就很爽了 授课质量：我没怎么认真听，听了的那几节全是上面那套：辩经，根本不是我期待的阅读与写作课堂，当然如果你对100%嚼透一篇文章到底想说什么、并且乐于跟老师一起一个字一个字品作者写得妙在哪，那这课你可能会上头

课程内容：老师自己挑的四篇散文，质量都挺高 上课自由度：课前点个名，有事群里请个假就行，不扣平时分。上课自由度挺高，偶尔抽人回答问题，答不上来也没关系 考核标准：20%期中+40%平时+40%期末 期中得课下吭哧写一篇作文，期末是四篇散文的banked cloze。yysy期末小测准备起来确实有点累，但老师选的文章是真喜欢，真能学到点东西。另外一学期还会检查两次听力作业进度。 老师温柔又负责，给分总体比较客观，期末作文估计顺手捞了一把。 授课质量：高，讲得很细，个人感觉略有一点点慢。

第一回开张，索性给大伙儿写本《避雷与真香指南》，个性化大英嘛。 课程内容：主打四篇——_Mental Adventure_(Bertrand Russell)、_The Lowest Animal + The Damned Human Race_(Mark Twain)、_Thoughts in Westminster Abbey_(Joseph Addison)、_Narcissus; or Self-Love_(Francis Bacon)，逐词逐句精读、解释、往里掏内涵。不排除每学期都换菜品的可能。老师自备PPT，作者介绍、时代背景、文章风格、修辞技法、主旨思想一锅炖，然鹅上课基本就是对着文章念经，所以可能有一丢丢犯困。 刚开课还发了 Essay Development, Paragraph Unity, completeness and coherence, Topic Sentence 三份文档当写作拐杖。 每周还投喂拓展阅读材料，外加两份听力材料（Compound Dictation 和 Questions and Answers，内容比期末考试难而且无停顿），自己练去。期中期末各查一次练习进度，这玩意儿想糊弄基本等于在老师眼皮底下变魔术。 有一本教材《新英语阅读教程》，但到剧终都没露过脸，堪称班里的幽灵同学。 上课自由度：低到像在坐牢但牢门没锁——每节课都点名，请假必须走流程，老师学期末基本能把你和名字对上号。坐得离老师远的话，小动作还是可以偷偷搓两下的。偶尔点人起来回答问题，解释句意。 考核标准：期中写一篇 essay（My Idea on Education and Freedom of Thought），然后到期末前都会问有没有和你讲过问题，但最后一次修改稿也没交过，这操作就像外卖显示已送达结果门口空空。期末第16周一个班测，选词填空，文章全是原文，词汇可能得稍微整容，56道84分。这部分如果你对文章不熟，那就是在雷区里闭眼蹦迪，词汇难到你想靠认识几个单词蒙混？趁早死了这条心，老老实实去看文章。4道 Essay Review Question 16分，稍微知道点文章内容都能糊弄两笔。1道比较新的附加题，基本写了就有额外加分。 最后还有全校统一的期末大卷。 授课质量：较高。老师人很和善，不懂就去问。词汇量和知识储备都是仓库级别。就是你得先适应老师的语音语气，以及上课形式——逐句读文章，梦回初高中老师讲卷子现场。 补一句野生心得：如果你文章实在啃不动，生词查起来又烦，让AI把每段生词标中文注释，把翻译和段落大意打在下面，读起来就能插上翅膀。我之前其实也没怎么认真看，考试那天半夜这么一搞，一整口气把文章全刷完了。信我，这样你是真的能看进去还能抓到文章的逻辑，其实还挺香的。 哦对了，一学期下来你的口语可能会直接退化到出厂设置，小心。 本来想给5分，但综合以上还有可改进之处，先给个4分。为什么选课社区不搞个4.5分？