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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

优化算法设计

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-IE3401-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:机械与动力工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

刘冉

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 4
随堂测验0 / 4
每周作业0 / 4
展示 / 辩论0 / 4
小组 Project0 / 4
闭卷考试1 / 4

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 刘冉

历史匿名回执 ·

课程内容:如题,出门左转看别的评价去 上课自由度:尚可,点名也就一两次,属于饿狼扑食式的偶发生存事件 考核标准:平时两三次作业,期末一门大作业+考试二重唱。明年听说改必修,也就是说现在这口饭以后可能不是这个价了,随时可能变味。 授课质量:高,考的简单,不用咋复习,属于空手上阵也能走两步的科目。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 刘冉

历史匿名回执 ·

课程内容:优化算法 上课自由度:很高,但配合不定时线下点名,像开盲盒 考核标准:50%平时+50%期末 授课质量:授课质量很高,是为数不多不照念PPT的好老师,还会向外疯狂拓展课程相关内容,能感受到老师实力很硬;而且这门课对工工学生未来科研都用的到,知识含金量感觉比这学期大多数必修课都高。 但课程的安排有些迷惑:首先,这么重要的课只是2学分的选修课,知识点又多得像春运,老师课上几乎只有时间快进过原理和少量例子,课上几乎不涉及任何代码,却有两次编程大作业,虽都是经典问题,编程能力弱的只能全网求爷爷告奶奶;其次,期末是闭卷笔试,但只在课程末尾布置过一次纸质作业,5道计算量极小的题目,期末能参考的只有例题;期末计算量很大,现场推演计算机计算的过程;最后的作业要上传自己的照片,这是要看人给分(?)

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 刘冉

历史匿名回执 ·

这老师,标准中式大学模板出厂设置,一板一眼,认真到让你怀疑他是不是把教学大纲刻进了DNA;但一开口,表达像被机翻过三道,上课boring到能当白噪音。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 刘冉

历史匿名回执 ·

课程内容: 1. 优化模型概述和复杂性理论 2. 搜索算法 3. 启发式方法 4. 动态规划 5. 遗传算法 6. 禁忌搜索算法 7. 模拟退火算法 8. 列生成 9. 非线性规划(KKT conditions, Gradient Decent , Newton's Method) 10. 随机动态规划 11. 马尔可夫决策过程 上课自由度: 高,全程点5次名,随机抽前排同学回答问题,前排属于高危席位。 考核标准: 50%期末考试+50%平时(包括1次纸质作业和2次编程作业) 授课质量: 很高,面向工业工程专业同学的算法设计课。覆盖面广得像一排自助餐,介绍优化领域的基本概念以及经典算法,主战场围绕VRP问题展开。老师讲课很有激情,隔三差五分享自己设计算法的经验和心得。课程内容来自运筹学以及部分算法的经典论文。 全场只有3次作业,难度不算高,但得有点编程底子,最后的大作业要砸时间才能换一个好结果。考试不难,把老师PPT上的东西全消化掉就是通关密码。 受限于学时,这门课偏应用,不搞数学定理证明,非线性规划也只是点到基本概念。对优化有热情且数学底子扎实的同学,可以去选修数院开设的最优化方法。 期末给分也不错,拿来当交叉课程感觉相当合适。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 4 份修读回执

修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据