归琳 · 什么是数字新媒体产业(TMT)修读档案

课程内容：无聊得能养蚊子，开头念ppt，后面改成学生上去接力展示PPT。 上课自由度：高，你干嘛都行，理你算我输。 考核标准：明明一次不落全勤，平时分愣是被莫名其妙砍了十几分；小组作业我也认真做了，但要不是组长，就和各位摆子分数不差分毫。 授课质量：一般，约等于没讲。

课程内容：拿前两节课给你糊一层新媒体理论的底，然后放你自由组队选新媒体相关的题（范围大到能装下整个互联网，热点都能往里塞），之后每节课基本都是小组代表轮流上去念PPT+老师点评，最后一节课总结汇报完，写一篇这节课的收获。作业？就是把每一版ppt像寄快递一样一版版交上去。 上课自由度：高，老师基本不管课堂纪律，大多数情况下听众数量稳定在一两个人（）。 考核标准：低，课前签个到就行（人可以先跑），ppt和最后总结的要求也不高。新生跟着老师能薅到不少汇报干货。 授课质量：整体来说比较水，真正落实了“新生”和“研讨”两个关键词，课程本质就是大型畅所欲言现场，当然不发言那组的同学可能觉得时间在被合法浪费（）。

课程内容： 新生研讨，本质是“研讨怎么新生”，不是，研讨怎么让你新生 上课自由度： 高，点名像安检，刷完脸就能润，剩下时间归你自由发挥 考核标准： 小组讨论的ppt展示，人生第一次体验把“我讲完了”当学术成果交上去 授课质量： 一般，没啥趣味，主打一个开局丢几个方向，然后她就坐下面当评委，你们小组上去讲，她点评，全程像是“你们自导自演，我负责打分