线性代数II · 修读回执档案

课程内容：随机抽取一本高等代数书，随机抽取一个章节然后拼起来，像章鱼博士给数学教材打乱再缝补。 上课自由度：高 考核标准：送30分平时分➕70分期末考试，考试题型其它帖子有，考前15分钟公布的，分值过于逆天，这种惊喜感堪比过山车发车才通知轨道还没铺好。 授课质量：不如自学，我自学至少能自己选教材。要不是双学位必修我是不可能来吃这坨史的。 此外本学期教务排考过于逆天，复习时间约等于零，像汉堡只给两片面包就算一顿。

课程内容：高代把线代1那一段掐掉，剩下的就是它，等于高等代数出了个DLC，还是不用买本体直接玩的那种。 上课自由度：高到离谱，这学期没有签到，人不到场都没人管你，教室座位随便坐，来去如风，主打一个薛定谔的出勤。 考核标准：70%期末+30%期中，内容主要集中在后半部分，翻译一下就是前面划水后面要命，期中先给你来个前菜，期末端着后半本书的正餐来收你。 授课质量：老师人很好，也很幽默，上课会拓展出去，也会给出自己喜欢的例子，一句话：lao崔无敌。

课程内容：主打Jordan标准型，矩阵函数那一套 上课自由度：极高，老师基本放养，偶尔签个到 考核标准：平时30+期末70 授课质量：这是我亲爹。我期末光空着没做的都快挂科了，期末最后整出个70，我只能抱拳：受我一拜。

选他就完事了！实力是真滴牛逼！脸长得宛如赵本山本山，看着就想乐， 讲课很不错，老师很幽默，给分很阔绰，签到也不多！属于带你飞还倒贴行李额的那种。

课程内容：下面这份清单是按ppt标题一行行扒出来的，不是我编的——**多项式**、**线性代数回顾**（一上来就往商空间里塞）、**行列式回顾与补充**（顺手把广义逆也端出来）、**映射**（张量加上核与像，打包送）、**Jordan标准型**（先拿圆盘定理、正规矩阵垫场，再讲幂零变换法和λ-矩阵法；至于初等变换法，讲得不多，不敢要求你掌握）、**矩阵函数**（三种求同值多项式的方法、常系数线性微分方程求解）、**奇异值分解**、**对偶空间与双线性型**（对偶空间、双线性型、纯量积、交错型与辛空间、对称型与正交几何）。 上课自由度：从不查到，比闹鬼还安静的那种从不查。一个100多个人的班，实际每节课到场人数只有20多个，讲台视野开阔到可以开个人演唱会。 考核标准：平时占30%，期末占70%。 授课质量：很高。但入场前请确保你的线性代数内存在线——很多思想、定理证明张口就是线代的内容，大一学的线代隔一年已经被大脑自动清理的兄弟姐妹，建议先复习一下，我也是开头发现全忘了的那种。另外老师板书证明可能不会写得太细，但你还是得自己在脑子里把证明构思一遍才算数。这学期后面几周崔老师出差，由张光连老师代课，张老师讲得也很好。两位老师各有风格，张老师板书赏心悦目，崔老师这边主要靠你把他ppt上的东西主动理解掉。

大一提前卸货，大二回来重头再修，果然成绩比之前还低，这规划简直是天才级别的哈哈哈哈。 课程内容： 高 上课自由度： 高 考核标准： 期末70（不捞）+平时30（签上2/3就给满） 授课质量： 萝卜白菜各有所爱吧。我是觉得还行，就是知识点东一块西一块，稀碎又扎堆，多且杂得像个杂货铺。

课程内容：高代内容减去线代内容，听起来像把满汉全席减去硬菜，剩下就是课本身。 上课自由度：很高，自由得像风。 考核标准：网课学期，等于全程跟屏幕斗智斗勇。 讲课质量：还可以，给分很高——好人好事口口相传。

课程内容：高等代数把线代1那一part砍掉之后剩下的尸体 上课自由度：高得飞起，老师不管你在第几层 授课质量：讲得挺好，但是速度属于火箭助推，不预习的话你就像没买票被塞进高铁——站都站不稳。

笑麻了，在这学期之前我所有课最低分是87，线代2直接给了个78，谢谢你。 也不知道对一个双学位这么狠心是图啥。大家选双学位不就是想学点数学知识吗，5学分的大课分数弄这么难看，排名还要和不选双学位的人混在一起排。上课时觉得老师貌似还挺好，出分后就只能呵呵了。 不过说来双学位的老师基本都不咋体恤学生，反倒我主修课的老师都挺好。 可能数学学院的人就是这样铁面无私吧呵呵。

课程内容：线性代数2。 上课自由度：高。 考核标准：平时40加期末60。 讲课质量：一般，一到线上就不做ppt了。。。复习起来简直像在废墟里找钥匙。不过主要责任还是在自己摆大烂没好好听课，5学分大课，感觉人生都灰暗了😭😭😭我玉玉了😭😭😭

只能说报了双学位，有福了，福报了属于是 ------ md，越想越气，这门课5学分啊，被线代II创得连人带椅飞出去 ------ md，越想越气，能不能直接打0分啊，这分我是一秒都不想给它

老师平时人确实还是很好的，所以反手一个五分扣上去 但为什么总评是9.9啊，这零点一是从我灵魂里扣的吗。。。

#63587 其实本质嘉豪，点开前以为来上数学课，进来发现是大型行为艺术现场，我直接怀疑自己是来旁听的NPC。人是真的多，多到走廊都想收门票，后排兄弟上课全靠脑补，笔记本记的不是行列式，是“今天我为什么在这”。就这体验，比抢演唱会票还刺激，只不过舞台上老师讲的内容比票价还硬，稍微一走神就跟不上。