王成 · 数理统计修读档案

友情提示：评论区里能冒泡的，都是上岸的，幸存者偏差这玩意儿比高数还杀人诛心。 大三下，直接给我干了个不及格，一整个学年的绩点当场原地火化。 我确实人没到过教室，这波属于是自己挖坑自己跳，认了。 但这老师，是真的铁面无私到让人怀疑他是不是没有感情模块。

课程内容：数理统计 韦来生 1-6章，第6章默认不考 上课自由度：高，课前签到你要是不签，那它自动归到期末考试折算里去 考核标准: 方式1：出勤超过75%，即至多三次未签到，给10分+20%平时作业+70%期末考试 方式2：完成大作业，给10分+20%平时作业+70%期末考试 方式3：什么都不做，(20%平时作业+70%期末考试)*10/9 授课质量：高，上课时不时掉落冷笑话，不过好像没那么好笑 这门课直接把我原来“数理统计=应用数学”的世界观原地爆破，正如老师所说，数理统计其实是概率论和数学分析的习题课。 很难想象老师是怎么在一年前被人骂出偏难怪题的条件下，以如此大的条件概率，期末又端出一桌偏难怪题的，算正态分布\sigma的UMVUE是何意味呢，默写二元正态密度函数又是何意味呢（好在默写出来也不太能做下去）。 总的来说想学会数理统计真的得往死里使劲，还得顺手祈祷之后期末别再出这种题。不建议只想混个过的同学来选这门课。 最后就是豆包真的不靠谱，老师出卷能别问豆包吗，他说能做85分就真能做85分吗......

课程内容：三大分布、点估计、UMVUE、区间估计、假设检验。 上课自由度：每节都得扫码，扫够四分之三才给满分，canvas直播给关了，课上有时会让你当场算点东西，老师会下来兜圈子巡视，剩下挺自由的。 考核标准：30平时70期末，平时作业和课堂让你算的东西还是得亲手撸一遍而不是看一眼觉得自己会了，期末计算量巨大到能把你笔算冒烟，有的UMVUE长得离谱、找起来要命。 授课质量：挺高的，很多东西都会当着你面亲手算一遍，比如三大分布，还会给一些基于直觉的理解方式；有一些拓展内容（明确说考不到）；每节课都塞点统计学小故事，也会聊聊统计专业的发展规划啥的。 扣一颗星，是因为期末那个二元正态分布外加卡绩这件事。 “大家选课社区的吐槽我也看到了，抱歉二元正态我误以为它应该人都学过。很遗憾全校大二下及之后的学生里，可能就我们学院学生不知道了。（其实我也想找个地方去骂）

老师讲课是真行，板书写得明明白白，逻辑清清楚楚，但这考试我是真得问一句了——请问捞人捞到哪个次元去了?

老师讲得挺不错，期末是难了那么点儿，但也有本该揣进兜里的分，是我自己没把课上练的那些踏实落实下来才丢的，比如明说要考的顺序统计量。 考完出来我都打算收拾行李准备挂了，结果居然还能被捞到这么个分数，冲这点也得反手一个五星好评。

这门课我报了，结果同班一堆人没报，直接心态吃瘪。而且以后又不搞统计，亏得慌。 总感觉老师有没有掐表用两个小时做过一遍？要按老师一小时能刷完的标准发期末卷，难度才算对得上吧。但说真的我觉得老师一小时也未必算得完。 挺伤心的，我复习还挺上头的，概率论成绩也高到这来了，结果这门课有点像要断气。

我自认为对这门课的主要知识点还把握得可以，但这考试好像一门心思要把我的掌握弃真(Type I Error)了。 听说是故意整个二元正态分布不考，那把这题摆出来是要拿10x0.7的总评分帮大家检验一下记不记得这东西吗……有没有一种可能，我们概率论课上对这玩意儿也只是顺嘴提过一下…… 还是被绩点背刺了，有点难过。早知道大三下再去选就好了。 我心知老师是会看选课社区的，也希望老师明白同学们之前给您打高分是因为什么吧。出题别想出得飞起又想有赋分妙手，要赋分就别灵机一动。总不能让撞上今年这份很不明所以卷子的人，就只能莫名其妙吃个比以前低出很多的分数吧。尤其是我们这届高二高三的学生都有，早一年选和晚一年选撞上的卷子难度天差地别，那不是纯纯的不公平吗。

别的先放一边，期末占70%，光这个比例就够我先跪一个。而且难度逆天，题目也偏，考试时不知道二元正态分布密度函数那长长的一串，先扣十分，连名字都念不利索的那种。计算量也非常恐怖，反正我是做不完，不知道为什么今年卷子比往年难。哈哈，这话说得跟去补考现场踩点似的，补考见我来了。

上课上得很不错，讲课很有意思，课前还会讲很多人生道理，属于附赠成功学小课堂。 本人非常尊重王老师 但期末考试的计算量太难绷了，算到你怀疑自己是不是该重修小学算术。 更别说有很多藏在犄角旮旯的记忆点： 二元正态分布的密度函数你记得吗？不记得扣十分，直接把记忆宫殿拆了。 顺序统计量公式你还记得吗？ 结果就是越算心态越崩，堪比考试版泰坦尼克号。 实际情况就是，大家考完出来都说难死了。 老师第一节课曾经拿出选课社区的评分，说本节课评价都很高，给分也不错。往年的考题我也做了，挂科是不可能的。但这个学期这个难度，我真服了，把不可能打成了可能。 老师还用ai跑，说平均分能到78（后面又说能到85），我看如果认真批，说不定平均分能到68就谢天谢地了，AI这算的是场均进球数吧。 所以一星没得跑，如果老师最后捞分，我改成4星 修改： 草！牛逼👍 那还说啥了，这五星给你了呗

顺序统计量的极差算不明白，那是我概率论地基没打牢；UMVUE瞪不出来，那是我学艺不精怪我自己没本事，行，都认了。可二元正态分布蹦出来是几个意思啊？连猜的方向都给我捋没了，是我太菜，我菜我认。 五道大题，但每题底下挂着3到5小问，属于是贴心的不能一个方向翻车就30分当场蒸发那种，除了最后这个协方差10分，那是真真切切地疼。 anyway老师讲得确实可以，细致到上课会发现他算着算着自己都愣一下不知道要拿这个算什么，周五三节连坐一起上也是挺熬人的，但老师讲得也的确有意思。求求老师刷到这条的时候手下多捞两把 考砸了怪我好吧，都是我菜 这下是真的彻底拉满了，感觉期末批卷一点水都没有放，非常好奇这回期末平均分到底长啥样，真能有老师之前课上吹的八十来分吗 感恩数理统计，让我在大一之后成绩普遍上涨的大环境下，依然能体验一把3.3，虽然我自认学得还挺卖力，但结果就是一大坨 确实很难过

顺序统计量是怎么都算不对的 UMVUE是怎么都找不到的 期望方差积分是发散的 完全统计量是怎么都证不明白的 区间估计是开到正无穷的 CR下界是到不了的 渐近分布是凑不出来的 二维正态密度函数是从来没见过的 如何呢，又能怎 老师是挺有意思的 不用学积分也能冲💪

讲课确实讲得挺好, 奈何期末考试计算量属于是变态到报警的程度。 新编：人没挂, 但喜提本人所有数学课的历史最低分。 就挺难受吧, 不过正如老师上课所说, 这门课成绩不好, 就能提前知道自己以后不会走统计相关的方向, 确实是学不来

课程内容：韦来生《数理统计》，参数估计、区间估计、假设检验，三大件齐活，像套餐一样给你端上来 上课自由度：签到，签完就是你的自由活动时间，爱干嘛干嘛，签到是唯一的枷锁 考核标准：30平时+10期中（考了奇奇怪怪的东西，平均分较低）+60期末，期中那10分像是从异次元抽出来的题，平均分躺得比咸鱼还平 授课质量：高，讲的还是很清楚的，推导捋得明明白白，但考试太难算了，算到你怀疑人生。其次进度似乎没把控好，前面讲太慢，后面讲太快，像前面散步后面被人追着跑 加权评价：授课质量5分，作业题质量5分，考试评价1分（太难算），作业反馈1分，改卷划水程度2分，光速解散群1分，授课内容3分（讲得偏少），加权评价得分：0.15*5+0.1*5+0.25*1+0.1*1+0.2*2+0.1*1+0.1*3=2.4，取3分

课程内容：韦来生数理统计+老师自己写的ppt，每节课有思政故事，知识授课夹带人生课堂，顺手来个精神加油包。 上课自由度：高，高到你可以和椅子谈一场旷日持久的恋爱。 授课质量：高，平时12:55的课要是不清醒的话会觉得不知道这哥们在讲台上干嘛，抄的笔记也是依托，人在座位、灵魂已经放学。但是期末周速通的时候会觉得他讲的逻辑很清楚，很容易就能听懂，属于那种睡醒了才看清他真面目的狼人杀。所以有没有一种可能这个课就适合期末周一口气听很多节课速通，不是课不行，是你清醒得不是时候。这学期的课后作业我几乎全是抄韦来生那本书的答案（网上的网页）的，但是最后速通的时候作业也还是起到了很重要的作用，所以平时作业就算抄也要抄完，抄是手段，逼自己翻开是目的。还有就是上课时间12:55开始真有点难绷，饭点卡裆上课，上课听不进去一点，感觉是人类生物钟在发出无声控告。但是老师本身人很好而且讲的也确实可以，应该是我本人的问题，这份锅我背得心甘情愿。最后也会捞卡绩的朋友，慈悲为怀渡众生的那种。但是为什么没把我的80捞到85（可恶），捞了我室友，同一个教室，命运两开花。期中考试有一说一很沙贝，搞了个拉格朗日乘子法我一脸懵逼，十分就拿了三分，信心从珠峰摔到地下室，这门课的信心给我一顿闪电五连鞭。

课程内容：数理统计韦来生前五章内容，就五章，别问，问就是前五章的结界。 上课自由度：挺高的，基本每节课都线上签到，属于人不到魂可以到的那种。老师说跟总评没关系，至于到底有没有关系，本人也不知道，反正签到是签了，命是交给天意了。 考核标准：平时40期末60，平时那40又拆成 1.按对错给分然后取最好n减2次求和凑出的30分作业 2.10分期中小测。 小测这东西比较逆天，期末反而非常正常，好好听老师讲课，把他课上明确说要自己算一下的东西算一下，期末就不会觉得逆天。但老师出题风格每年相差比较大，所以还是得理解最基本的逻辑、多算算书后习题——看懂和算对是两回事，这俩中间隔着一整个太平洋。 此外，老师拒绝卡绩，会通过平时分向上浮动一分，把你从卡绩的悬崖边薅回来。 授课质量：非常高，逻辑非常清晰，清晰到你会怀疑自己之前上的课是不是在听加密电台。

课程内容：韦来生《数理统计》，前五章内容，就这五章，别问，问就是前五章。 上课自由度：需要签到，人是必须到场的，灵魂随意。 考核标准：期中10分，平时分30，期末60，比例摆在这，自己品。 授课质量：还行吧。老师属于故事型选手，一张嘴能从统计聊到人生，我个人是基本没听进去，水土不服那种。教室挤到怀疑人生，桌面小得像是给你放个笔就算仁至义尽了，坐那上课跟上刑差不多（老师第一节课还说座位和人头数一样，空几个座就是少几个人，好家伙，点名点到空气里）。 整体出题风格挺多变的，跟传承上去年的卷子手感上差很多，改卷感觉也不怎么松。期中考是投屏，近视的兄弟雪上加霜，前面再挡个人，看卷子跟看天书似的。老师上课说自己想当“四大恶人”，想要给分有差距，说80%的人能够80分，不知道实现了没有，反正这话我记到现在。 ps 光速出分+解散群聊蛮搞笑的、、

课程内容：数理统计韦来生前五章，有些表里带星号的内容老师直接当空气放生了。 上课自由度：那是相当高，老师搞过一次反向签到，属于签到界的回马枪，其余时间都是正常线上签到。偶尔可能会嘴几句不听课的同学，但你在下面干什么他基本当你是隐形人。唯一红线：作业必须按时交，晚交几分钟都给你记0分，主打一个铁面无私（不过最终作业成绩会去掉两次最低分，算是给你留了口气）。 考核标准：平时40分＝30分作业＋10分小测，再叠个60分期末。小测比较难，考了一个从来没讲过的东西，属于知识盲盒开出来是个核弹。期末整体而言计算量有点小大，但基本都是作业的难度，核心是理清各种统计方法的逻辑（就是要搞懂为什么要这么做），以及多动手试一下。不然就会出现那种脑子会做、手不会算的尴尬场面。 授课质量：个人感觉比较高，能把逻辑讲得很清楚，有些地方会涉及大数定律或者中心极限定理，但基本上不影响理解（因为本人这个就学得很次，听懂了但没完全听懂）。

课程内容：略——直接写着“略”。 上课自由度：还行 考核标准：难绷，说是给分水到极致，但平时的加号线像是根本没动样子——您期中全班均分5分啊，这就得拿创可贴糊一糊了。考试难度老实说不小，同往年卷相比是堆偏也变了：难题简单了，简单题难了，不过还没有难到要咬牙跺脚。 老实讲，这门课是我这一学期听得最认真的，但成绩却并不怎么理想，像是排队排了半天然后发的杯子很小。 授课质量：可，原理+理解都有，只要好好听还是能带走硬核的东西。

课程内容：前五章基本全包，第六章最后一节课闪现一下，不考，但他说夏令营可能问——毕竟老师管应用统计招生，这话可信度还是有的。书上星号基本全是装饰品，不考，唯一要重点供着的就是UMVUE。期末把书上讲过的内容、课后题全刷会就差不多能活。期中非常神奇，平均分高达5.1，因为扔了一道拉格朗日乘子法的题，占了半壁江山，这玩意儿他课上此前从没提过……就大一数分学过一点，这门课又不是人人修过最优化，一般人当场就是看着题目思考人生。期末比较灵活，题型大部分常规但难度不小。考完试在群里发阅卷和平时分都已经水到极致（但平时分一分没给我加，和canvas上面分数一样，不知道水在哪里），对成绩有异议的同学可以去找教务处申诉，然后群聊光速解散，堪称打完收工。 上课自由度：中，每节课都扫码签到，但不计分，我每节课都去了，也不知道不扫码会有什么后果，但教室挺拥挤的，不扫码我真不想去，不如看回放。 考核标准：平时作业30分，删掉两个最低分。期中10分，期末60分。 授课质量：较高，讲得比中科大网课慢挺多，但比较详细，也好理解，考前看看PPT知识点也差不多了，不过书上有些有用的结论没都讲，总体上授课质量不错。 总结：授课质量倒是有五星，但给分就有点难评，期中考试也挺不合适的。PPT上还有往年成绩的均值和方差，我按正态分布估计了一下，似乎超过九十的有2人，不到75的也有两人，不过成绩不一定正态，实际分布不详。

这5分是搞批发的吗，怎么跟不要钱似的满天飞？