李雪松 · 工程学导论修读档案

课程内容： 不用听的内容加项目实操和上台献礼，包括答辩和制作。就像旁白部分在你眼皮底下会自动划出去，剩下那头等的各种表达在台灯前台。 上课自由度： 高，高得要干长几轮卧磕就是那个摸到自己日常变成合情合理模式——随手从睡午觉溜到打游戏也自动习以为常，仿佛它就是给全世界宽松座位多加了刻度舒适。 考核标准： 3次小测30分加项目，等于小刻度一加上大项目支出一条杠。 授课质量： 反正大水课，听不听也没人管，只要把小项目做得像拉花一样立正靓，平时小测前翻开ppt看就行。但这给分啊，好像还真偏低点儿，我们那组捧回了展览一等奖也就送到90，这里面似乎是几许平均分受限大手套正拦住。

课程内容： PPT上有什么，你就学什么，知识界的复制粘贴。 上课自由度： 高到像放了假，老师不管你，你管你自己。 考核标准： 好多项评分，基本就是平时加小测加项目，得分点像打卡集章。 授课质量： 没人听，教室底噪一绝，但老师真的还可以，是那种好脾气地把课讲完的品种；我分数低的原因全是因为自己做ppt不认真，作报告也不认真的原因——就是拆开包装、加热一下就端上了桌的水平，可惜我自己也没把菜做好。

课程内容：自产自销的PPT，主打一个原汤化原食 上课自由度：极高，人往那一坐就跟开了隐身似的，谁也管不着 考核标准：平时+3次小测验+项目 3次小测验的含金量约等于课前花1小时把PPT当电子榨菜刷一遍，就能薅到不少分，要是真冲着这些分去听课，估计也能拿满，毕竟难度低得跟地板砖一样平 授课质量：只能说课程本身就是一坨答辩，老师本人也没有把答辩盘成满汉全席的超能力，但老师人不错，属于清醒地知道自己手里这坨是答辩的那种 工程学导论这门课里，这个老师可以选，感觉已经算极品老师之一了

课程内容： 工程学导论这本书 上课自由度：高，随意干什么，教室基本属于带座位的自习区 考核标准：3次小测+自己的PPT+小组的PPT +项目 授课质量：内容本身乏味，老师也没办法，属于剧本太薄演员救不回来。而且大一一上来就要求设计一个无范围的项目，对于大多数没基础而且学业压力大的同学来说，确实比较痛苦，像第一天上路就让你盲开车

课程内容：PPT。 上课自由度：高——高到黑板都想申请自由。 考核标准：平时、小测、项目三件套照常营业。 讲课质量：真的有人听吗。。这个问号该裱起来。

课程内容：纯纯的PPT朗读大会。 上课自由度：高，基本放养，跟你没关系。 考核标准：三次小测（PPT里的内容，判断题+选择题），再来个项目，从个人提案里选拔出小组，然后要做产品+报告+答辩，一套流程走完。 讲课质量：跟你要做的项目本身，可能关系不大，属于各走各的花路。

课程内容：做项目，上课会讲ppt，ppt大概就是课本内容，等同于把课本摊在幻灯片里晒太阳。 上课自由度：高，高到你可以在后排自由创作，只要别被抓去干活。 考核标准：ppt小测30，项目60、平时10，好像还会有小组内参与度考核，参与度这玩意儿像薛定谔的猫，没到分组不知道谁被抓。 讲课质量：完全不用听。 感觉这门课唯一的解决方案是提出一个好创意、让一群大佬队友加入你的小组，然后参与项目展获得奖项才能拿高分了、、、相当于项目大腿才是这门课真正的隐藏源代码。