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杨林 · 工程学导论修读档案
共 4 份可公开修读回执
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不要只看评分！！
课程内容：
理论部分（课上）：老师上课照本宣科读ppt+教材，抽象程度直追思政课，堪称工科版《思想道德与法治》番外篇，而且需要现场画一些什么项目立项合理性分析的图表之类的东西，总之如果有工科生喜欢听这个那确实是品味小众又独特，属于是主动申请给自己脑子做雾化
实践部分（课后）：每个人学期初准备一份立项方案，依次pre然后投票选出本学期的几个项目组，分3-6人小组做项目，一般是单片机类（不带电的木工基本上不用考虑），高手可以考虑小型机器人之类的，然后回去完善方案，从选材到各步骤实现思路等等，期末交成品+pre答辩，最后两三周在学创上课，可以用电烙铁、各种小件原材料、3D打印等等，本项目过程中一切材料学校报销（自行开发票），相当于学校发你一张“随便造”的体验卡，前提是你先熬过前面那套流程
上课自由度：不听倒是无所谓，老师自己也很清楚这东西有多无聊，属于双方心照不宣的默契局，但该走的形式还是要走的，有几次抄书小测，30人左右小班课所以原则上不允许翘，实践的话最后评分是组内互评，而且有平均分限制，所以摸鱼选手肯定分低，大C也基本不会被埋没，简单说就是混子原形毕露，大腿自带光环
考核标准：（比例记不清了），有到课、小测、立项pre评分和最终项目分（小组项目评分是基数，由其他组和老师评分，然后再乘以组内互评权重，大概这个感觉），一套连招下来你甚至不太确定自己是在上课还是在被结算
授课质量：从内容就可以看出来这个课之抽象，做项目的过程加上两个pre是不错的锻炼机会，但是课上各种工程伦理之类的东西真的是很无语，Arduino、Python、电焊这些全靠自己学，真正实现考教分离（？），杨老师人很和善，给这门课扣的分全部扣给设计这门课教学内容的人，完全就没想让我们上一门有意义有价值的课，而且学时长（本身3*45还有课后占用的大量时间）学分贵，神级设计又水又占时间，主打一个物理与精神双重锁死
历史匿名回执 ·
课程内容：项目建议书、开题报告、可行性分析、项目详细设计、模块间关联，凑齐一桌项目界的九九八十一难。小组合作做一个小项目，然后四次小组pre排着队来收你人头：项目建议书，方案设计，详细设计，结题答辩。
上课自由度：一般。老师讲着讲着自己先上头，激动地下场满教室溜达互动，时不时内涵一下角落里偷偷写作业打游戏的勇士，然后不定期抽人起来答题——而且似乎偏爱点他脸熟的人、之前举过手的、前几节课活蹦乱跳的？所以，，，
考核标准：
小组分数（45%） *贡献系数（组内互评）
1. 方案设计与答辩（5%）
2. 详细设计及答辩（按上课讲的做就行）（5%）
3. 样机制作（10%）
4. 项目展示及答辩（10%）（小组互评）
5. 项目报告（15%）
个人分数（55%）
1. 项目建议书及答辩开题（15%）（投票制，前几名当组长外加满分）
2. 三次小测验（3*10%）（开卷，可以翻书打手机问AI）
3. 平时分（面试）（10%）（有时候会随机点人）
授课质量：一坨。上的东西像隔夜泡面，没什么用、讲得也不咋地，还从头到尾情绪高能，一直试图和大家互动——结果当然没人理，但非常影响摸鱼的心情，堪称摸鱼界的敌军。上课讲的内容和你的项目毫无关联、毫无帮助（除了有一节课40min速通Python），老师也不会去指导你做项目，所以自学和用AI的能力就是你的第二条命。
给分：没什么区分度，比较压分（也可能是教务处干的？但别人班还是有9596这种成绩的），甚至怀疑是瞎给的。本人小组答辩、贡献度、做的项目都非常成功，最后分数却跟我的投入不成正比，在这课花大量时间做项目的意义，大概就是在练铁头功。感觉自己在这门课上投入特别多的我很傻，虽然做项目和组员合作的过程是幸福的。但金科是用来水的，你的热血请留给更硬的课。
历史匿名回执 ·
课程内容：
一半课时在向你批发一些这辈子用不上的工程学知识，剩下留几周放你去搞学创项目，另有四次课专门用来答辩。听着像上课，实际像被打包送进答辩流水线。
上课自由度：
一般。平时偶尔会点名提问，像随机抽奖，只不过奖品是社死。做学创项目的时候自由度倒是高。但答辩太多，答辩时基本别想缺席。平时上课老师也不太管你在干嘛，你在底下干什么他主打一个眼不见为净。
考核标准：
一、小组分数（45%）* 贡献系数：1. 项目方案设计答辩及报告（10%）
2.项目方案实现（10%)
3.项目展示及答辩（10%）
4.项目报告（15%）
二、个人分数（55%）：1. 项目建议书及开题答辩（15%）
2. 三次小测验（3*10%）
3．平时表现（10%）
一共会有四次上台答辩。
组完小组之后，老师会强制要求全组成员答辩时都得上去讲两句，谁也别想在台下当隐形人。
授课质量：
基本学不到什么有用的东西。唯一一节相对有用的课，是一节课速通python相关知识，相当于把python浓缩成一勺喂你。最终答辩完之后感觉自己表现挺好，平时表现也不赖，结果分数并不很高。跟其他几个小组的组长一交流，发现大家分数都不高。到底是老师给分的问题，还是教务处的大手在发力，不确定。
历史匿名回执 ·
课程内容：一些基本的工程问题，整个偏概念
上课自由度：不高，偶尔还有个课上小测，边翻他的PPT边做题
考核标准：看课上表现加一个大作业，自件拼怪个DIY那前拼怪个DIY大东
讲课质量：一般