周明东 · 工程学导论修读档案

课程内容： 0，一门把“面子工程”四个字写进教学大纲的行为艺术，跟工程学的关系约等于我跟林俊杰的关系——听说过，没见过。 上课自由度： 4，你在下面把电脑搓出火星子他也看不懂，就算看懂了也懒得管，主打一个赛博放养。 考核标准： 抽象小测，建议想点办法；给分一般，属于是给你个眼神自己体会。 授课质量： 1分，这门课最大的贡献是逼你发现学生创新中心多重要，至于课程本身——每一分钟都在论证“这内容完全没必要单独开一门课”，像是在用一学期反证教学大纲的空虚。

课程内容：一般，我没怎么听课，总体感受就是没什么用，主要有这几种课： 1.介绍小测内容：“工程师的三大素养”“什么是增材制造”“科学和工程有什么区别” 2.看似有用但泛泛而谈、深度不够：“如何制作ppt”“演讲的技巧”“solidworks使用方法” 3.指导小组作业：类似自习课，不上课 上课自由度：高，可以做自己的作业，他有时看到你在做别的可能提一嘴，会有点尴尬但影响不大（大家基本都这样），玩游戏可能需要隐蔽一点，因为课上人不是很多会比较明显，而且因为主要是小组合作，一般每节课都要出勤。 考核标准： 1.小组分数（45%）* 贡献率（小组成员互评）：包括三次答辩以及其他各种材料 2.个人分数（55%）：包括一次答辩（15%），三次小测（现场做，不开卷，不定时）（3*10%），面试（10%） 授课质量： 1.从内容角度看，没什么实用性，特别符合导论的刻板印象，上完课感觉自己只看了一本书的前言，正要翻到正文，结课了； 2.从人性化角度看，经常骂助教，快期末考的时候要交付终期答辩，压力暴增； 3.从作业角度看，让大部分没基础的同学做出“创新产品”，本身就不合理，即使用AI也有各种问题，如果碰到一个相关经验的同学，体验会好很多，其次就是多达4次的答辩真的很命苦； 4.从评价标准看，做一个好作品，影响力不如三次小测，而大部分人都没怎么听课（其实听了也未必会默写吧），所以就看谁扯得多、谁语文功底好？ 5.从结果看，很难拿到一个很高的分数，其次能学到的东西基本都是你牺牲课余时间自己悟的 我的小测分数算高的：85，83，93，然后可能小组得分还不错，最终成绩还算满意，但综合以上观点，我依然要给较低的分数，至于上面这几点不满哪些是这门课的共性缺点、哪些是老师的个人问题，我无法考证，见仁见智吧（ps：书不用买，没用）

课程内容：？ 上课自由度：这学期基本放养，高 考核标准：三次小测+一次面试（题库抽）+1次个人pre+3次小组pre 授课质量：？ 一编： zmd目前对我态度还挺好，但翻来翻去给分低的评价一片，我现在不好下定论，反正这评分和他的给分是绑定的，走着瞧吧 但这课程内容就是纯答辩，每周看助教挨喷，我心里也不是滋味，毕竟助教人挺好的，无辜得让人心疼www 这么说吧，一个学期下来你可能就干了点乐高拼装和写AI prompts的活儿…… what can i say ？快跑啊跑 二编：我是艾斯比 三次10%小测76 80 86你无敌了 金课还指望有人认认真真听，考的还全是逆天简答题，我草死你的马 完了还给我卡绩 😅

一坨。从课到老师，一整条产业链都是一坨。 课：号称著名金课，主打一个把刚脱下高中校服、开发经验为零的萌新，直接塞进流水线去组队设计并制造一个"创新"工程产品，还拿这玩意儿当大作业评分。开局就锁定结局——这是一门逆天造火箭课，地基还没打就让你上天。 老师：极其逆天。 考核上，整门课铺开是3次(还是4次)课堂小测，一次个人开题报告，一次小组开题报告，一次中期报告，一次小组面试，和一次结题报告。完美复刻管理界"重ppt轻内容"的祖传糟粕。整个小组从头到尾代码没写几行，ppt倒是做了一版又一版，一版更比一版花。我实在想不出这套设计除了把学生培养成吹牛战神以外还能培养出个啥。 讲课上，老师讲的东西和实际开发需要基本处于两个平行宇宙。隔壁老师在讲电风扇设计原理，带人参观龙宾楼实验室；我们老师在讲优秀工程师的必备品质。课程内容几乎清一色是"工程师的品质""工程师的创新精神""机械加工的三种方法"这类跟我们项目八竿子打不着的东西。唯一擦到边的一次，是他让助教讲了讲solidworks的安装，然后甩几个solidworks案例让我们自学成才。 说是课堂上可以答疑，但也别指望他能帮你解决什么问题。这种复杂局面下大概率收获一句"你自己在xx研究一下"，或者"重启/重写/重买"三连。以及，你所有报告的时候他会整个人瘫在椅子里，用怀疑而审视的眼神对你进行精神施压，等报告完了他也不会告诉你他到底不满意在哪。 但这期没有其他人反映的"一定要有创新点"的奇怪要求，算一个小优化，给好评。然而依旧无法扭转事实。先打1分，如果这期开始捞人了那我回来改高点——这么多小测ppt啥的，想捞人简直不要太好捞。 补充：他在课上让我们自由做，然后他自己跑去因为论文骂研究生助教。哈哈大笑。 一编：妈的，期末考前两天给你来个项目结题答辩，现在距离期末考试只剩八天了项目都还没弄完，还在框框做ppt、做结题报告、做项目展板。我真的想打零分。 二编：现在是1月2日晚上，距离结题答辩还有1天半，距离高数期末考还有3天半。我们还在做paperwork。而且机子外壳烂了还在火急火燎地修。服了。 三编：机子最后坏掉了，但好在我们讲的时候他貌似根本没听，被蒙混过关。出成绩，并不是很满意但也能接受。看在不卡我绩的份上给高1分吧。

课程内容： 上课自由度：低 考核标准： 授课质量：这门课不是来上课的，是来给绩点做截肢手术的，一刀下去直接往后拖了25名！给分这块它称第二坑没人敢称第一，分低得要命，人家数学好歹平时分给满，它倒好，平时明明老老实实，平时分就甩个70左右，人坐在教室里跟雕像一样听话，结果项目指导那点分给得跟打发要饭的似的，真不知道这分是按什么玄学公式摇出来的，凭什么人家老师给分那么高，这不公平啊！！！千万别选！给一星是因为一星是这个评分系统的极限，不是我的极限！

课程内容： 课本朗读者俱乐部，主打一个照本宣科 上课自由度： 嘴上吹得跟放养似的，说来就来；真不来，组长化身追债公司上门抓人，上课还不让开电脑 考核标准：四个pre，最终项目，还有随堂小测，时机完全随机，跟你玩抽卡 授课质量： 讲的还行，就是事情多到像赶集 二改：nmd快跑吧我真是无语了，平时分给得像一坨一样，没有任何一个老师有他给的那么一坨，只能给一星是因为给不了0

课程内容：看起来好像什么杂七杂八都教，实际上像把你领进了一家自助餐厅，转一圈啥都夹了一筷子，最后什么都没吃进去。 上课自由度：一般，不排吧难受，排吧房间又小，想做作业还得来一出局部战争。 考核标准：小组项目大礼包，要作个人设计pre、小组定题pre、小组中期pre、小组结业pre，四连击迎面扣脸，给新生当头一棒了属于是。 授课质量： 上课教的：1+1=2，明明白白。 作业：现在你已经学会数学的基本定理了，快去坐下把哥德巴赫猜想证了吧！这感觉像什么？像给你穿了双纸拖鞋就把你从神舟飞船的舱门里丢出去，还说“着陆会的举个手”。

课程内容：一些非（hao）常（wu）先（bang）进（zhu）的知识，这补全函数的调皮程度先给自己扣十分 上课自由度：这个还行，不想说话时说一句还行可以避免多说 考核标准：有三次小测，考课上的东西，三下五除二的突击测验 授课质量：还行，听完还行、做后还行、考完还挺事儿的；到最后送大家一句，还行是好事，但是快跑

课程内容：挺无聊 上课自由度：还行 考核标准：小测和最终的项目。真严，辛辛苦苦肝出个作品，换来这么点分，血亏。 讲课质量：没啥质量 实话说，一上来就工程学导论，我是神仙吗？瞬间就得又会cad又会编程。再加上老师还一直强调创新——我拿什么创？拿头创吗?

课程内容：反正就是那么些没有用的东西……什么制作工艺、职业素养、创新的概念……啥都没教你还要你产出个东西，主打一个让我们自证奇迹 \(导\*\*\*，工程学导论就是世界上最\*\*的课，我\*\*\*\*\*\) 上课自由度：低，甚至不让你写作业，还时不时撒三次小测 考核标准：小测+项目 讲课质量：我\*\*\*\*\* zmd，反正就是创新智能化，啥都得智能化。大一新生啥都不会，你让他智能化，对没有竞赛基础的人别提多不友好了，简直是把旱鸭子丢进大海还得表演花样游泳。给分也不咋地，拖我好几天回家参加项目展，最后就给了那么两个分，真的棒。小可爱周明东。

还有人不知道zmd是从浙江大学创新学院走出来的吗？？？？？？反正每天上课就搁那儿给我们循环播放创新小广播。虽然我觉得这门课的开办本身就变态得像一场社会实验，做项目做到人彻底绝望，什么鬼东西都得从零自学，时间黑洞实锤。不过呢……痛到尽头多少也扒拉下来点东西，cad、solidworks、单片机这些。感觉这门课换谁来上区别也不大。 更新：我们小组可是被挑去参展的level，结果我最后分数只有82？？？？？？？？我？？？？？？？？？给分低，给分低，别选这个老师！！！！！！！！！

课程内容：给工程技术、啥是工程和工程师做点科普，外加一个贯穿整个学期的项目常驻。 上课自由度：一般，偷摸写作业✔，光明正大写作业✘ 考核标准：个人部分有课堂小测、个人项目建议书、项目ppt、面试；小组部分有两次汇报（ppt和项目书），再加最后的样机制作和展板设计。 讲课质量：咱得说，这门课开设初心没毛病，想让大一新生跟自己的专业混个脸熟，培养点认同感。贯穿学期的项目也确实练人练组队能力，老师讲课也用心，工程经历一顿拓展，长见识。但是（划重点），大一新生零实践零基础，就靠自学+借鉴，对大多数人来说相当于让新手村玩家直接打最终boss。所以这门课往往在选题和选组员时就埋好了难度种子。个人看法：先把C++、电路理论、大学物理、工程实践这些底子课刷完再来，对比之下收获更大，压力也不至于原地飞升。

老师是好老师，但教务处你们培养计划的更新是搁这儿卡bug呢😅😅😅工程实践这玩意儿凭啥不是工程学导论的先修啊😅😅😅直接上交大圣经——“我就想问你们 大一新生刚上来什么都不会 你让他做工程学导论 你导个毛线”，这句我愿刻在选课系统登录页上。 课程内容：关于工程师、科学家、创新意识、项目管理等，相当于给你把职业人生从受精卵讲起，还结合了前沿的科学进展。 上课自由度：高，高到你可以在课上偷偷摸摸做高数（但别明目张胆啊，咱玩的是潜行模式不是狂战士模式）。 考核标准：有开题报告、详细设计、项目完成的报告、平时测验、面试等，一条龙服务，把你从头盘到尾。 讲课质量：高。