田新亮 · 工程学导论修读档案

课程内容：前期就是理论课大礼包，工程定义、应用、产品开发一条龙，水得能养鱼；后期5至6人小组开团做项目，必须交成品（今年学期末又线上了，成品做了一半，最后交的是一份详细项目计划书，相当于厨师没做完菜先交菜谱）。 上课自由度：高。理论课特别水，这学期大部分线上，偶尔提问，基本全员摸鱼，中间几节线下我坐前排不好意思摸，后排同学电脑掏出来干自己的事老师也不太管；实践课小组自由安排，线下在工程训练中心随便占座，老师左右巡视问进度，线上大家进腾讯会议小组各写各的计划书，老师挨个小组进去点评一下，基本也是我的地盘我做主。总体老师很务实，项目任务做完干啥都行，甚至可以提前下课走人，跟自助餐似的。 考核标准：平时分+项目展示+组内互评。主要就是期末项目展示，平时线下要展示实物讲ppt作报告，这学期线上改成交一个详细项目计划书（30页+），然后讲ppt作报告，每组报告最后有问答环节。建议前期理论课期间就开始准备实践内容，防止期末周暴毙（项目真的要好好做，最好别糊弄，老师对待项目真的很认真，会认真评估可行性优缺点，整活的项目很难通过，报告时看到态度很差的ppt真的会在问答环节发火，成绩估计也会比较惨淡）。报告结束后每个组员交一个小感想（400字）和组内互评表，组内互评是所有组员加起来100分，然后给每个组员评分，会影响成绩，但有多大影响不太清楚。我们组比较好，组长组员都比较给力，摸鱼少，所以分数给得挺高，90分出头。自己态度差不多认真+组长组员基本靠谱（这个确实得看运气），分数应该都能不错。 授课质量：中等偏上。老师理论课很认真，讲了很多自己做项目的亲身经验，但一上课的基本都是大一，暂时用不上，二是没有亲身经历难以体会，所以理论课学到的比较少；实践课主要靠小组，学到多少看自己，老师只提供一些建议和学习渠道，相当于健身房教练只给你递毛巾。

课程内容：系统立项的理论知识+亲手搞一个大项目，听起来像创业，实际像过家家 上课自由度：一般，固定座位，你没来一眼就能看出来，但真上课了老师也不怎么管你干啥，属于监控装好了但没人看 考核标准：分个人（分组前）和小组两块，最后算分对项目PPT等都有评估，参考同组人的分数来看（93，84，78），学期末填的组内互评表对组内相对得分影响巨大——这玩意简直是友谊粉碎机 授课质量：老师很努力在系统性梳理一个项目从无到有的过程，细细品还是有点东西的，但课时少，讲得又快又无聊，就像被按了倍速。另外，给大项目的动手时间少得可怜，这学期可能因为疫情只留了四个星期

上课自由度：比较高。只要不戴耳机打游戏，刷手机和做其他作业都是可以的，手机和作业二选一，就是不让你打游戏，这很工程。 考核标准：每一项给分极其精细，精确到小数点后两位，包括 工程问题分析(5%) PPT展示技巧(5%) 个人项目建议书(10%) 个人项目答辩(5%) 个人建模实践(5%) 小组项目需求分析(10%) 小组项目进度汇报(10%) 小组项目结题报告(15%) 小组项目结题答辩(10%) 小组样机展示(10%) 个人心得及出勤(15%)，每样分数都像手术刀切出来的，一丝也舍不得多给。 讲课质量：做ppt和备课很认真负责，讲课比较平淡，客观说就是课件比讲课有激情。

给分不太高，属于在及格线上给你一个礼貌又不失尴尬的微笑。