陈思佳 · 工程学导论修读档案

课程内容：3 上课自由度：3 考核标准：3 授课质量：3 老师人是还行，但一学期锯木头锯到怀疑自己是木工实习生；不在意成绩的话随便混混无所谓，在意成绩的本人建议直接跑路，毕竟占三个学分，而且整套考核标准相当迷惑，不是理论课那种认真复习就能稳拿好成绩的玩法。

课程内容： 上课自由度：高 考核标准：中等 授课质量：高 非常不错啊，感觉大一上能碰到一门这种工程实践的课挺有意思，老师人也不错，人格魅力这块挺足，想拿分就得积极外向一点，最后项目很有意思，不限技能做出一个产品，就算啥也不会也能揽下ppt、提意见、帮忙调试之类的活儿，给分比较公正，基本靠小组互评，总体来说只要你认真上课再积极跟组员一起解决问题，分数不会低，而且课堂氛围很活跃，i人也能靠课内交流小小升级下社交技能，如果可以我想再来一轮。

课程内容：切木头+最后几周大项目 上课自由度：极低，必须按时完成每个项目——四舍五入就是个组内搬砖搬不完工不下班的生产线。 考核标准：小项目（切木头）+大项目+隋唐小测 授课质量：一般，小项目全是用木头搭建一些模型，每次还需要按照重量给每个小组排序，以此为给分标准——这标准拿电子秤来评分就行了吧。最后大项目时间很紧，一般需要加班加点完成，导致期末压力不小——属于期末前还在军训的那种。总之，选到此课的朋友们要在极其忙碌繁琐的项目中“体验工程的魅力

课程内容：结构 上课自由度：比较低，不能划水 考核标准：4小项目+大项目 授课质量：一般，主要是玩木头和学结构，趣味性较低，能学到的东西不多——木头玩得比乐高都没劲。大项目及其浪费时间，要求还贼多，难评——作业堆成山，还得挑挑拣拣。还说的每个人最后的得分大差不差，实则还是有较大差别

课程内容：前八周四个小项目 后八周一个大项目，节奏相当于连续短跑后突然让你扛麻袋 上课自由度：需要课前纸质签到，纸质这俩字很有尊严，逃不掉 考核标准：小组互评 老师打分，一半命运在队友手里，一半在老师手里 授课质量：陈老师教得很好 相比于从教材上学什么是工程之类的概念 一个个项目的实践学习很有意思而且是真的能够学到东西 动手能力表达能力解决问题的能力都有很大提升 也在小项目的过程中认识了一群有想法又愿意动手的同学 大项目与他们自由组队获得了很好的体验 最后非常感谢陈老师精心设计的一系列课程 非常感谢陈老师能鼓励我们“做自己想做的”，这话放别的课是鸡汤，放这门课是真能照着做

课程内容： 前10节主打一个木工车间生存体验，切木头、上手受压结构受拉结构，讲课那位是土木系的，4个小项目像闯关一样排着队来，循序渐进，随机分组，按G/m给分，G/m70%，展示30%，做工精不精细直接影响命数，无聊到能让时间流速变慢。最后有大项目，自由组队，5~7个人一组，主题随便挑，有的组整得跟艺术品似的，吸睛。 上课自由度： 0，每节课签到，想逃？不存在的。 前面3个小项目还顺手生产过3次报告。 考核标准： 😭😭😭😱😱😱 小项目阶段请务必往ppt展示上凑，感觉老师就好这口，我做过2次ppt，但只展示过1次😭😭😭，主动出击吧，把好胜心从棺材里刨出来吧。 大项目：四个字，一言难尽。 1.别做梦厉害的队友带你起飞，每个人是分别打分的，组项目飞上天，你贡献度像背景板的话，分数也是惨不忍睹。小组成员互评贡献度，老师和助教还在边上充当人肉摄像头。 2.积极主动也可能像一拳打在棉花上，如果你高中跟我一样纯血应试教育，代码单片机3D打印一个不会，再抽到一个牛队友，基本等于场上观众，上课会无聊到无聊他妈给无聊开门，而且2次答辩基本全程闭麦。 我真的尽力了，按要求做了word（好像拜了个寂寞，反正没人在意），好几次在组群里问什么时候一起干活。真诚发言：如果真是啥都不会，就跟牛人把关系处热乎了，去抢做ppt的活吧。 3.事实证明，得在老师面前多刷脸，多和老师讨论，项目就算摆烂，老师也会给高分。所以，宁做鸡头，别做凤尾。 我组项目还行，我80分，另一个和我差不多正在躺的队友也是80。隔壁组和老师互动多的人90，项目一般。 授课质量： 分数都已经把我干沉默了，授课质量还有什么好说的 😭😭😭 他一直念叨：我们这门课并不是要教会你什么，而是让你理解工程，知道自己缺什么工程师的素质，需要学什么。。。大概就是这个调调。 总之，什么也学不到，我每节课都很抑郁，还狠狠拉低学积分。

⚠️快跑快跑快跑！！！卡绩！！ 课程内容：工程学导论 上课自由度：高，爱学不学，主打一个放养式散养，来不来全靠自觉 考核标准：小测+小项目+大项目，三件套齐活，一个都别想跑 授课质量：一般 卡成绩！！！我真的谢了，每个小项目都要分等级打分，别的老师是你坐那听就完事了，这位是要你上手干，干完还给你打分哈，小项目做完还得交报告😅😅😅这福气谁爱要谁要 当然，不把绩点当回事的勇士可以冲😅

课程内容：问题的解决方案、工程师该配齐的能力包以及工程思维的打开方式 上课自由度：每堂课签到和随机分组 考核标准：平时小项目和期末大项目组合打 授课质量：上课方式倒挺新的，不念经不催眠，没有枯燥灌输，老师把自己擅长的那些结构问题捏成工程项目，先让你在浅水区晃一下，再一步步把难度拧上去，在解决问题的过程里引导和总结反思，让我们亲自下脚尝一口什么是工程、怎么从底层倒着想出个解决方案。体会很深，像换了一副镜头看事情，也更清楚未来自己该往哪儿使劲了。

课程内容：一些老师自己领域的经验和知识，学了点SolidWorks和arduino，钣金逛了一圈，后面就自己干项目。 上课自由度：高，可以做自己的事情，这课基本属于你带电脑它带你带薪上课。 考核标准：两次随堂测试，项目要做pre，最后项目的成果。 讲课质量：课本内容也没得好听的，纯属参考用脚手架；但是老师讲的自己领域的经验与知识挺有意思的。

上课自由度：很低。 考核标准：小作业＋大作业＋随堂小测，组合拳糊脸。 课程内容也就那样了，但老师人很好，这是真的。

课程内容：结构工程+模型制作…？这组合就像点了一杯奶茶结果送来一份混凝土，喝是不能喝，但你确实学到了怎么把它立起来 上课自由度：较低，低到什么程度呢，低到你的自由意志在选课那一刻就已经完成使命了 考核标准：小作业+大作业+随堂小测，经典的组合拳，一拳不少一拳不落，随堂小测负责让你每节课都不敢翘，大小作业负责让你每个周末都不敢约人 老师真的想让我们学到东西，人也很好。开学没多久就记住了每个人的名字，很认真，也好厉害，这记忆力和执行力说她是人形点名机我都信，关键是点完你名字还附赠满满的教学热情 但是周周做模型➕以G/m记分，真的对手残不友好，别人交作业是工程成果展示，我交作业是案发现场取证，以G/m记分更是哲学级的残忍——它精准测量出你手指的绝望程度，而且每个小项目的耗时很长，很多宝贵的自由时间都要被用来做木工……你以为你上了大学，结果自由时间全捐献给了木材加工厂，手上沾的胶水就是青春的利息 强制参加模型比赛也有点心累qaq，这不是心累，这是人被逼成了一根承重梁，你不光要撑着项目还得分出精力撑着情绪 总得来说是让人爱恨交加的课程，有的时候觉得很有意思，有的时候觉得要被逼疯了，一学期下来有学到东西，得到了很多和高中不一样的体验和经验，但是最后给分有点残忍（也许是因为我的小项目做得太菜了），加剧了我的复杂心情。翻译一下：收货了见识和经验，付出了自由和手指，最后给分像一记闷棍，但因为你也不确定是不是自己太菜，所以这记闷棍你还得带着感激挨下去

课程内容：锯木板+上台答辩 上课自由度：低，节节都得听，不然做模型直接寄 考核标准：小测验+小模型+课后作业(34%)，五次报告(31%)，大项目(35%) 授课质量：高，老师挺随和，还是交大本硕出去的。 切木板挺费手，还得强制参加新生杯结构赛（参加就给满10分，一二三等奖分别加3 2 1分），谁的模型G/m高谁就能爬上去。

课程内容：交大金课。 上课自由度：就做东西展示，主打一个手工课体验。 考核标准：四个小项目，加期末大项目。 授课质量：老师人还行，小项目用木头随便削一削，大项目为自由发挥，当然我是菜鸡，我刚来大学啥都不会，去看项目展示就知道我是啥牛马了。像我这种小镇做题家就只会裁裁木头，我也不道那些人怎么什么都会，感觉他们出厂自带满级天赋。

课程内容：每两周一个和结构相关的小项目，期末再来一个自由命题大项目，节奏紧得跟打卡签到机似的。 上课自由度：低，一个班没几个人，大家都在埋头干活。只有展示的时候可以偷偷摸鱼（但很容易被当场抓获，跟在监控下偷吃零食一个体验）。 考核标准：较高，签到+平时的小项目+最后的大项目+开卷小测，一环扣一环。 授课质量：高，老师人很好，是真的想让我们学到知识，但感觉要求有点高，给分不是很高，而且每次的小项目上课做不完就得下课接着做，课后时间直接被这只怪兽吞掉。

课程内容：好几坨跟结构强绑定的小项目合集 上课自由度：还行，不过撞见同学反复摸鱼打王者会先递个提醒再甩个警告 考核标准：几次小项目+小测+最后几周的大项目（小测占比很低应该是）+考勤 讲课质量：挺好，到最后几次课还上桌了几煲心灵鸡汤