许黎明 · 工程学导论修读档案

嘴上都说工程学导论是金课，1516周追着ddl跑的时候也确实很上头，但做项目过程中真能碰到一些之前压根没听过的玩意儿；这也不妨碍老师是顶配，人很和善，给分也是实打实的好。前期每节课都得签到，后期做项目汇报一下就能直接撤，教室都不用去。

课程内容：工程学知识拼盘，设计产品流程、工程师职业道德blabla，反正讲台上在讲，台下在人机分离。 上课自由度：高，每节课扫码签到，前期就是坐在下面干自己的事，后期直接进化成小组自己做项目，老师沦为项目背景板。 考核标准：三次小测，两三道论述题，跟课上讲的有点关系，但不用准备，本质是胡扯大赛。几次pre安排得明明白白：个人项目提出、小组方案确定（老师从全班提出的项目里挑几个，再加几个自己想的，让大家在里面选）、详细方案，最后结课汇报一条龙。 授课质量：看得出来老师认真对待课程，人也很和蔼，气质挺儒雅。虽然江湖上都喊这门课金课，课上也确实完全没用，小组项目80%是我扛完的，但我感觉这门课给了我一个契机去研究——虽然主要靠ai，可我在研发和解决问题里也学到了不少，包括arduino的一些功能和一些元件的结构原理（不过全得靠自己研究）。

课程内容：工导那本明面书，外带一张永远见不到更迭的脸——百年不变PPT。 上课自由度：高，单开个讲了，基本上爱咋咋地，各握方向盘，老师一点都不管路。汇报的画风同样放飞，那是真实的一幕，甚至在汇报开场前第一个小时才起念头动手堆PPT也能速通畅玩（ 考核标准：本体项目卷一块来卷就占去了60，其他是三次配套“10×10×10”小测敲进去的三陪东西，跟着朝作平时10＋凑了一块赶集来凑人头。小心再开场说一句：人家老师讲义不讲人情倒是先懂得提前发短信告别来——一旦挨上放假风波（算了（。好了关于“小测前1-2天”这里回头重补）：真的，那两次头都还没落定就传来一小段口信坐镇念了这么点时间，老师会在开头的那“考前两朝之内1到2”精确拱上战场的那一句话来自哪里呢（……要不要先看课后段正说）？ 只翻课本或者一页PPT细读，几分钟卡嗓子眼也就撑住了。反而项目那边放铲车了，给沉脸平了大平价均人头牌一手就塞上来。其实东西都没有解出来就没踢子扛平这个名儿里已感叹到这里。给到这一注心都默默收了。感恩😭 授课质量：低，写的那些玩意，恐怕这边人类过世都不在有第二条念头去翻阅的东西，这就是金课的“含金柱”氛围，还必须品、还必须称好香好香啊。 可不论两扛混手不敌一事：站在讲台边的还是厚道人，哪时想觅到随便一扇，一条标题目、往往同天里就会撑电话背完了；课头上还丢过几堂课搭开工程构树，旁边经拿手也会牵上线助力一把不过课后加课没得跑的。真难堪还不是因为这些金课搅不动。 从头到尾，其实他都使足了劲儿，望着也能感应出他想让一门课推这群学生掏出点本领。可惜劲儿一开头就按到金课盒子身上了（

课程内容：正常的工导课，流水线出厂那种正常。上课自由度：每节课都要签到，但上课干什么基本不管，人到了就是胜利。考核标准：各阶段的pre，还有平时作业。授课质量：一般，可能工导课都这样，没什么有用的东西。

课程内容：每次上课，信息量像泥石流一样扑面而来，冲完发现能种出粮食的土壤几乎为零，特别水，水到我想问这门课存在的意义是不是就是为了凑学分——话说这就是传说中的金课嘛…… 上课自由度：还好，可以干自己的事，主打一个身心自由 考核标准：小组项目（45%）+个人项目建议书和开题答辩（15%）+三次小测（30%）+平时分（10%） 授课质量：一般，讲得我昏昏欲睡，像在听一首没有副歌的催眠曲……

课程内容： 人肉朗读机，但偶尔会从书里伸出一只手给点实践指导 上课自由度： 0，全班集体进入冬眠模式 考核标准： 核心就是做工程，自主研发，难度大，但要求不高 授课质量：碎碎念