谢晓敏 · 工程学导论修读档案

课程内容：上课基本等于背景音乐，真正的重头戏是最后自己搓个东西出来。 上课自由度：高到离谱，老师不签到，只有小组得合体打副本交作业的时候你才不得不现身。 考核标准：平时分主打一个佛系，好像最后老师随手撒了几道题下来，就算进小作业里了；大作业嘛，整体做出难度是有的，但老师和助教会在旁边疯狂递扳手、送外挂。 授课质量：还行吧，水课的大船上一员，但必须加粗下划线强调——老师人是真好！快结束时投喂甜品，还一人一杯奶茶，这波是知识没喝到，奶茶喝到了。

课程内容：不知道，反正就是要分组搓一个项目出来，具体搓成啥样属于薛定谔的课程大纲。 上课自由度：高，班有点小，但你在里面干什么都不会被说，也没有提问，偶尔签到，签到这玩意儿跟幽灵似的，总共就露过两次脸（我们是第一次和最后一次）。后期还能换个地方完成自己的项目，自由度直接叠buff，算是放养式养成了。 考核标准：一开始要立项，然后分组，至于这算不算分，属于玄学范畴。后面有两三次随堂作业，用AI做也行，占比可能每次十分。再往后是期中汇报、期末汇报、结题报告，建议小组每个人分担一点，不然就是一个人扛起整个项目组。最后有个背对背的互评环节，背对背，主打一个互相背刺的仪式感。最后分数我也只看到我的，应该都还可以，属于超出预期的惊喜。 授课质量：不知道，但老师人挺温柔的，你做项目的时候还会给你指路，像个温柔的导航。 鉴于这门课本身比较金，扣一星，之前没做过项目的话压力还是有点大的，属于没经验直接硬着陆。

课程内容：工程学导论，这门课的存在本身就是一种导论——导你去导论。 上课自由度：高，一般不签到，属于人到了全靠良心、人没到也不会被召回的放养模式 考核标准：主要看你组的项目以及你平常作业的脸熟度 授课质量：交大金课，，大家都这样，老师也讲不了什么东西( ๑ŏ ﹏ ŏ๑ ) 老师人特别好，特别温柔。这种课本身主打就是把你们这群人推进实践塘里泡着，理论也实在讲不出什么花活(ó﹏ò｡) 就是在组员噼里啪啦捣鼓项目的时候，老师会飘过来做适量指导，温柔又耐心，简直是项目急救舒缓喷雾！

课程内容：前半部分念ppt，后半部分造火箭是一点没错，笑死了看着人家国外搞实践课你交就想着也搞一个，我方大二上就被安排研发歼星舰，结果搞得不好还金课拿去市里面评奖，属于是作业没写完就拿去参加升学宴。我的评价是赶紧删掉这种课吧，祸害老师还祸害学生，所以说为什么中国科研不行创新不行，你啥都不会的大一生让你搞项目你也不会创新，让幼儿班摆摊给幼儿园冲榜，还不许失败。 上课自由度：高 考核标准：依托答辩（这个词用的特别好，ppt比赛加上两次答辩可不就是依托答辩吗哈哈）哦对了，记得一定要当组长，或者是在最后的互评里面死命贬低别人抬高自己，当老好人的下场就是被背刺，江湖不是打打杀杀也不全是人情世故是互评。因为基本上就是看你组内互评的成绩的，想要高绩效先把同事KPI下限拉满，除非你想要当一个圣母牺牲自己为别人，否则你没有好下场。（为数不多的得高分的路子） 授课质量：拉。 最后的最后，塞低金课，快别装了你就是输

##### 课程内容： 前半截就是工程学导论知识点大放送，基本等于老师拿着PPT给你做ASMR，听着听着魂就飘了。可以理解为工程师的一些经验，跟考核的关系大概就是你和前任的关系——不太需要听，毕竟也不考。这部分当科普下饭还行，知识点有那么一丢丢，但能用上的，很少。 后半截：分组造火箭。 主要实践会涉及3D打印/激光切割/Solidworks/Arduino 等，所有操作软件除了有说在网页上可以下载以外没有其它教程——翻译成人话就是：软件自己悟，缘分到了自然会。 首先第五周还是第六周每个人提一个项目的方案，课上pre4分钟左右，之后投票选出票数最高的5-6个项目开造。注意：如果在这里你的方案被选上了，你就要做好找不到组员/组员不配合/组员开摆等等导致单人摁造火箭以及多个pre的准备。这哪是选项目，这是抽盲盒抽到了地狱难度。 后一周头脑风暴，组长各自讲述自己的设计，组长组员相互选择。双向奔赴？不，是双向开盲盒。 ##### 上课自由度： 前半还行，后半更加自由 前半部分在线上时有一两次老师在课程最后会请人回答问题，在线下时写作业什么的都不会管。 后面做的时候只要让老师知道你在哪造就行，不用去教室。一般在学创（老师也会去学创），也可以去其它地方。 线上有签到。是的，签到这玩意儿就像前任的短信，你以为没有了，它又来了。 ##### 考核标准： 中期答辩+最后的项目答辩以及报告+小组组员互评 有两次小作业 ##### 授课质量：念PPT时一般，后面造火箭的时候个人认为较高 分组讨论或者中期答辩的时候老师基本上对每一个项目都会提出有价值的问题或者改良建议，看得出老师有相当的水也非常用心，能够点出同学在思考讨论过程中想不到或者遗漏的要点，单纯评价个人认为老师评分可以给到4分+ 老师还是比较和善，交流时很融洽不会摆架子，问问题都会尽力回答以及解释。 --- 下面是一些私货： 只能说，不愧是交大金课，依托答辩，我1分都不想给。 全程靠自学，队友全靠抽。并且，这个学期疫情原因导致不定期线上线下从而难以开展项目制作，更离谱的是分完组确定项目后2周即中期答辩，1个月后又搞一次中期答辩，只能缓缓打出一个？ 最后是一些给后来的同学的建议（指上这门课，不一定是谢老师）： 如果你有一个和几位同学合力造出一个项目产品的打算，那么可以通过这堂课（尤其是老师和助教后期辅导）收获许多以及一个成品，最后成品制作完成的时候也会很有成就感。 当然，这门课毕竟是水课，如果想上的轻松一点，我建议直接开摆：在第一次的时候直接提一个预算极其离谱的项目，或者极其抽象到不是实物的项目，或者已经存在的项目，千万不要提能造或者好造的东西——你越离谱，越安全；你越能造，越容易被抓去当免费劳动力。如果不幸被选上并且你自己不是大腿并且没有抱大腿的机会或运气，那你肯定能通过这门课深刻体会到交大金课的魅力所在。

课程内容：念ppt，就是字面意义的把PPT念出来，念经式教学。 上课自由度：绝了。 考核标准： 哭了。 授课质量：cai。

课程内容：照着念PPT，这课你还想学到啥理论知识？PPT当经文朗诵就完事了 上课自由度：偶尔会签一次到，签到频率约等于抽卡 考核标准：实践 讲课质量：前面会讲几次理论，你不听只要别太出格都行，老师也知道这块是水过去的。会很早的开启实践环节，而且实践的时候也会给不少帮助

课程内容：开始几节课是理论（没听）后面做项目——理论与实践两条街。 上课自由度：一般，理论课时大家都在做作业时老师就有点情绪，空气突然安静。 考核标准：平时60%+期末40%，作业本位考试收尾。 讲课质量：emm理论课念ppt，后面做项目时感觉没有给到很大帮助，且给分不高。但感觉老师人还是可以的，如果主动去问问题老师也会比较耐心地解答——人是好人，课程配置就，嗯。

课程内容：念ppt,搞项目，PPT和项目就像是这课的两大护法，一个催眠一个催命 上课自由度：一般，一般到你想摆烂都要看时辰 考核标准：组员互评+终期汇报，组员互评环节就是大型宫斗现场 讲课质量：一般，一般到我听了但好像又没听 不是优秀项目，就给分特别低，特别坑……这哪是工程学导论，这是工程学渡劫

不是优秀项目，给分低，直球，扎心。