朱磊 · 工程学导论修读档案

# 绝对的答辩 **个人成绩：42.85/55 小组成绩：39.16/45** 本人是**项目组长**，活基本全自己干：硬件自己装配，算法自己设计，参数自己调，结题报告自己写，结题汇报自己讲，到头来得分**比一名组员还低2分** 回顾一下这个学期被这门“**交大金课**”折磨的历程： + 自己想了个项目主题，手搓了个PPT，每个人轮流上去讲自己的项目，最后大家投票选合适的项目，本人项目票数在前列，遂成为项目组长 + 建了群，在群里发了各种详细的准备工作，经典0人回复0人落实，还得线下手把手教，托付任务这块也是尽力了，也不敢再给组员任何太重的任务，最后也就让一个几乎没来上过课的写了点市场分析 + 四月底期中的时候去美国打了场VEX世锦赛少了两节课，明确有假条且提前告知老师，中期汇报任务给到组员 + 每次上课在学创就是造车、调试，自己捧个电脑在那里敲代码烧程序，其他人几乎可以不来 + 期末复习的时候一半时间花在那狗屁结题报告上，莫名其妙的各种分析扯了半天，详细设计部分用LaTeX敲了一堆数学公式，用TikZ宏画了一堆图，最后附上了四十几页的代码 + 因为组员没什么参与度，结题汇报就是自己讲，对着下面的观众讲那些算法简直就是对牛弹琴，讲到本小组因为硬件设备均可以从学创社团借用几乎没什么预算时老师却来了兴趣，这关注点是真奇葩吧 如果我分数低是因为老师觉得这个项目不好、组长分数就会低，那前面那套民主投票流程是拿来凑KPI的吗，干嘛不老师直接钦点谁当组长，省得大家演这一出？ 如果我缺两次课就少了这么多分，那我是不是得把美国世锦赛鸽了，乖乖回来上这门毫无技术含量可言的课程？ 整个学期的课重点压根不在CAD或者编程环境的搭建，却直接把各项目小组扔进学创自己捣鼓，我猜别的小组基本就是AI一条龙包圆所有活，我自己好歹有点技术研究经历才摸着点门道，听了一学期课，一点有用的东西没学到，反倒给老师开了开眼界 这分数一出我学积分排名一下子从十几掉到四十几，交大金课我谢谢你

课程内容：工程学导论，让你自己做一个项目，本质上是梦工厂实习，只不过你是产品兼苦力。 上课自由度：无 项目基本课后都要花功夫做，说好听是自由，说难听是全天候在线。 考核标准： 考勤10% 课堂表现5% 个人项目建议书10% 个人项目汇报10% 案例分析10% 小组讨论 10% 项目中期报告 10% 结题报告20% 项目终期汇报15% 授课质量： what can i say 这就是交大金课 花了很大功夫做，拿了很低的分数，最后硬生生拖了我学积分1分可还行，等于跑完铁人三项发现奖品是一包纸巾。 课程本身并不教授你任何知识，却变着法子让你造火箭，我根本不知道什么都不会的大一新生能从中获得什么锻炼，有的只有chatgpt+copy，属于是发给每人一盒火柴却让你点燃空间站。 明明是这样一门“过家家”课，给分还**很不友好**，最后一门出分，排名直接翻倍,还是有点不高兴的 老师其实人挺好的，会给项目方向一些指导，最后也给大家点奶茶喝，但是对于**汇报形式的要求有点严格了** 可能是希望通过更严格的打分让我们认真对待？就像请客吃火锅但规定每片毛肚必须切菱形。 但是同等情况下别的老师分高的话（假如），岂不是对我们各种竞争不利？毕竟本科生最看重的就是成绩（也许是我太狭隘了） 总而言之**交大金课** **你懂的**

课程内容：前五周讲工程师道德之类的玩意儿（参考教材），听得像在背思修。第六周每个人立项，课上汇报选出票数最高的几组，全程有种选秀节目的氛围。自由选组后分组做项目，经初期汇报、中期汇报后，最后一周最终汇报并写结题报告，一套连招丝毫不给你喘气。 上课自由度：前期高，下面没人听老师也不管，我当高数习题课上，上得比高数本身还专注。后期开始做项目后事情就多了，多到你想把一天掰成两天。 考核标准：考勤（10）课堂项目（15）课堂讨论（5）个人项目建议书（15） 项目初期汇报（10）项目中期汇报（10）项目终期汇报（20）结题报告（15） 基本就是做项目，项目成果+个人贡献。会有两次组内互评，这玩意儿可以说是人性的试炼场。 老师比较注重形式，想分高点的话就把ppt做高端点，汇报的时候多吹一吹，把你从“做了个东西”吹成“做了一件艺术品”。个人立项的时候放开胆子画大饼，有空的话稍微多花点心思，我当时因为比较水这个分扣得最多，血泪教训：饼不画大第一个被饿死。 小组合作这个东西，里头门道可多，堪称真人版盲盒组队。感觉情况不对可以抓个学长学姐取取经。 事多分少，这门成绩最后一个出，出完我排名直接翻倍，我都不知道该先哭排名还是先哭自己。 授课质量：金课还有什么授课质量可谈？水源上随便一搜就有一堆瑞平工导的。不要指望课上会教你任何有用的东西，上课讲的跟项目有关的只有做ppt和需求分析（别的老师似乎有讲sw和arduino的，不过被分到这里你还是别想了）。这感觉就像报名参加游泳课，结果前几周都在教你怎么发朋友圈说今天准备学游泳。立项的时候几近崩溃，完全不知道能干什么，脑子里仿佛被掏空。江浙沪或者其他地方提前接触过的同学可能感觉好些，总之我认识的沪爷高中就搞过这个。如果你是和我一样的小镇做题家，大学之前单片机是啥东西都不知道、从来没玩过什么机器人的话，只能自求多福了。 不过也别怕，这门课主要就是让你体验一下做项目的流程和应付各种文书工作，培养的就是你未来在领导跟前画大饼骗经费应付各种汇报的能力。也别吹得太过，老师是教授，当然身经百战了……你那套小把戏人家看过的次数比你掉的头发还多。 一些可参考的立项灵感来源：dfrobot等各类硬件论坛/水源往期优秀项目/工程学实践不是特别烂大街的项目/学长学姐做过的项目/中小学科创比赛（好在这个老师不查重，你懂我意思，这里头水源深得很） 不要在课下花太多时间，没啥用，整得跟为爱发电却付不起电费似的，关键发完也没收到月亮，还熬了夜。课上别水抓紧做，期末做不完很占复习时间，跟期末复习撞车那就是火车对撞级别。 总之体验极差，这门课开启了我无比痛苦的大学第一课，耗费了大量时间精力。两点多本来该睡了的，看见这门课出分连夜赶来助力一星好评，主打一个半夜诈尸。

课程内容：怎么作报告 上课自由度：分组讨论 考核标准：小组合作两个报告 授课质量：给分巨低快逃，全段唯一需要提速的消息就是这句——不愧是交大金课，金字招牌真的是扎在上面。

课程内容： 记得里头有需求分析，还有工程师职业道德，主打一个分组做项目，组队那一刻命运的齿轮就开始嘎吱作响。 上课自由度： 还可以 考核标准： 个人➕小组 授课质量： 不知道能学到什么，一个学期下来就是从这门课批发各种烦恼。前期全是形式主义的花活儿，刚听说这课的目标就很迷惑，让大一新生去做项目，这就像让刚拿到驾照的人直接去跑拉力赛，基本上靠网上冲浪来给项目续命，最后的报告和答辩安排到了线上，又变成了大量的文字作业，键盘都要敲冒烟了。 老师给分莫名的低。。。

课程内容：上午教你工程师职业道德怎么端水，下午直接把你丢进小组项目里实战演练，理论与实践双管齐下，主打一个又当又立 上课自由度：一般 考核标准：个人成绩（个人的贡献）55%+团队成绩（项目效果）45%，个人和团队五五开，你想一个人C全队？不好意思，团队拖你后腿也是你的KPI 事多到怀疑人生，且最终打分不令人满意（本人80出头），忙前忙后一学期，收获一个比及格体面不了多少的数字，主打一个付出与回报不成正比

课程内容：工程师职业道德啥的、主要是做项目，属于一手讲道德一手催进度 上课自由度：还行 考核标准：疫情原因项目都没做完 主要看研究报告啥的——最后全凭报告文字定生死 授课质量：对于形式非常在意、包括ppt精美程度、项目管理啥的，你要是觉得内容好就行那可能要挨一记现实的锤 老师总体来说不算坏人，但是真的非常严格，不是特别推荐——好人卡发出，选择却是快逃

授课质量：一言难尽，这五个字里塞了一部史诗

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：给不是1分的点评点踩，踩多了评分直接原地蒸发，系统表示你这份真诚它收不到

课程内容： 什么有用的技能也不教你，就让你做项目，要你搞个像模像样的项目书、发布会、中期汇报等（注意这个“等”字，意味着一堆没列出来的破事），全™形式主义，形式主义到能把空气拧出水。我大一进来微积分求导都导不利索，你让我工导导个jb。 更不能忍的是这门狗课还有3学分。 考核标准： 屁事多给分严，这门课成绩一出来绩点就掉0.1，人家老师都80、85地给，大一系统排课排到他属实是倒了八辈子血霉😅。 PS:出分还晚，是我最后一门出成绩的课。 总结：事多分低学不到东西，快逃，跑得比博尔特还快的那种。

课程内容：基本没有，属于是真空包装 上课自由度：低，低到你想自由都得先打申请 考核标准：高，高得像天花板贴着地平线 讲课质量：？ 给分迷惑而且及其低，属于是薛定谔的分数，你一查它就没了

课程内容：emmmm，比考古里那几个破陶罐还含糊 上课自由度：3，自由得有理有据但不太多 考核标准：高 讲课质量：。，就这个句号，比说明书还沉默

上课自由度：不高，像被拴在教室的凳子上。 考核标准：不明，如果显得工作负责可能分会高，不知道组长会不会好一些，有点开盲盒。 讲课质量：不讲工程相关，只讲了PPT制作之类的，这门课的难度主要取决于项目，选到啥项目全凭老天爷赏饭。

课程内容：工程学导论 上课自由度： 考核标准： 讲课质量：大坑，脚一踩直接掉到地心那种，别问，问就是坑

课程内容： 上课自由度： 考核标准：给分会莫名其妙很低，低到你开始怀疑人生是不是也算一门选修 讲课质量：