康小明 · 工程与社会修读档案

课程内容：标准工程伦理配方，但它本质是水课 上课自由度：高 考核标准：两次pre，外加平时作业 授课质量：课水分爆表，讲得也算不上通透吧，对课程本身无感的话，那就是干巴巴的无聊给无聊开门

sb中的sb，被这玩意整无语到想给评语按上一条弹幕：这也太nt了

课程内容：工程伦理学，听起来像教你怎么做一个体面的工程师。 上课自由度：高，但是摸鱼玩手机估计会影响平时成绩，虽然课上不会说你，主打一个课后结算。 考核标准：没有标准，让学生相互打分，标准就像薛定谔的猫——你不看它，它也不看你。光平时分就扣了很多，第一个pre和平时分分别扣了5分和6分，导致总评已经低于九十，第二个pre的三十分还没有出，估计以他的作风，还是会扣去五到六分，这就使得一门被定义为水课的两学分课程最高也只有85分，山再高也封顶85。且平时事情很多，几乎每节课都会留作业，以及两次讲座感想，加上各种小作业，两次pre，已经远远高于一般两学分课的要求，活像一个套着水课皮的通识肝帝。而且舍不得给学生打成绩，成绩不公开不透明，完全不知道是出于什么缘故进行的扣分，甚至连小组在pre中被其说做的不错，依然被扣去四分之一的分数，很难理解，夸完再砍，属于行为迷惑大赏。 至于选这门课的，大家懂的都懂，都是为了拿学分，可却有老师在这种课上为难学生，造成这门课的整体风评下降，我觉得老师或许确实应该反思这种标准对于学生是否真的公平公正。 授课质量：讲课东拉西扯，说实话，我是没学到一点。。。。。。 建议有别的选择就选别的老师吧。。我当时就是因为掉了没得选才摊上了。。。 总之，如果不是没得选，逃就对了。。。。。

课程内容：工程学导论的孪生兄弟，但项目这块直接阉了，剩下两次pre撑场面 上课自由度：别选，次次有作业也不知道有什么*用 考核标准：pre*2 授课质量：不知所云

上课自由度： 高，高到你在课堂上想怎么放飞就怎么放飞 考核标准： 期末展示，中期展示，平时作业，三件套凑齐，一个都别想跑