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安庆龙 · 测试原理与技术修读档案

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“最相关”根据评论内容完整度、有用票及课程教学信息丰富程度排序,不按好评或差评倾向排序。

2026年秋季学期 · 安庆龙

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课程内容: 上课自由度: 9.18更新: 点名回答问题这点是真爱啊,爱到拿着名单挨个翻牌,跟开奖似的 考核标准: 授课质量: 9.18更新: 就那样,讲得跟加密通话差不多,听不懂

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 安庆龙

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课程内容:测检测试那套原理 上课自由度:开局踩住不低,点了助教满地千里追命喊你的名字回教室,翻了下盘后半居然开始放开天地不管身也不点名了 授课质量:挺进客观说不是那种天赋点奇峰的就少来挑战这图,听起课像在浓雾里拔丝地瓜很难掉清白。最终收成也稳平均行显得比较平,让人意难平的是总评还比自己的期末哑火低。谁顶得住这个天降彩蛋操作。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 安庆龙

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离大谱的是,课程设计就是去给助教当体力苦力(帮他试哪个算法效果最好)。你要是敢不配合,那20%的课程设计就美滋滋喜提80分。可问题是,凭啥要帮助教干活啊?

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 安庆龙

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课程内容:上来把测试系统的分析和计算搬一遍,有些地方直接对接系统模型分析与控制。到后面,传感家族逐个亮相,每种传感器的性子、脾气、原理全要过一遍,知识点堆得像自助餐桌堆碟子,量大质地复杂。 上课自由度:比较高。 考核标准:考试配课程项目设计,外加三次实验和随堂小测,组合拳。 授课质量:还可以,老师挺挂心同学,有点像时刻瞄一眼你带没带书那种照顾;这课程本身还是那股无聊味儿……

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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