杨培中 · 形象思维与工程语言修读档案

课程内容： 上课自由度：不签到。换句话说，你不是组长的话，workload轻到离谱，整个学期只消到最后的答辩露个脸就行；而你要是那位组长，大概率组内80%的活都得你扛# 比如我，忙活了一整个学期，组里事儿几乎我全包，最后收获了依托大份。 考核标准：期末答辩限时6分钟。 授课质量： 万一你非要硬吃这一坨，听劝，选春季学期1-11周的；选了秋季1-16周的，等于答辩前所有任务都要挤在期末周前后搞定，那场面还蛮搞的。

课程内容：信息空洞得像薛定谔的猫箱，打开惊现一个“空”字——懂的都懂。 上课自由度：高得仿佛教室装了弹簧，来了是缘分，走了是潇洒。 考核标准：原文都懒得提，等于命运这种盲盒，抽到啥全看造化。 授课质量：也是一片纯白寂静，雪白得让人想问——到底是谁把参考答案撕走了？

课程内容：工程制图那一挂的内容 上课自由度：高，老师让你拍照交个任务发群里就算完事，不签到 考核标准： 平时＋期末汇报，就这两道菜 授课质量：给分非常差！！！踩雷慎选！！

上课自由度： 还凑合，没签到，时不时会在课上交点当堂画图的作业，画完微信群里一发 考核标准： 小组pre，期末给分奇低无比，喜提本人在交大所有科目里的最低分，超级无敌低，我直接沉默了，逃吧快逃吧

课程内容：就是把形象思维和工程语言往你脑子里糊，顺带画三视图之类的活儿 上课自由度：高到离谱，人不到老师嘴都不张，唯独小组汇报前一节课突然冒一句让组里同学下节课都来一下。。平时也就念叨念叨不想要你玩手机写作业可以之类，念完也不拦着 考核标准：平时成绩+期末小组汇报成绩，有那么几次作业，简单得像闹着玩，小组作业却麻烦得要命 给分低给分低，翻翻各条评价就懂了，跑，赶紧的 授课质量：感觉这老师是有点东西的 课本身不赖，老师也挺有意思，可我上完只能说我确实不太能消受，想混通识的别来沾边

课程内容：形象工程思维语言 上课自由度： 水得能养鱼也就算了，连耳机这座最后的避难所都不给留，上这课是来渡劫的吗=_= 考核标准： 严格，给分很低，我们最后项目展示一点问题没有，你就给我67期末分??！这分数像被随机数生成器背刺了一刀 授课质量：没怎么听

整活指数为零，但事儿是真不多，你人可以不来，课上也可以埋头写作业，唯一雷区是老师看不惯我们上课沉迷电子产品。想给个通识课定位，这波可以冠名人上人。

课程内容：ppt➕自编教材，教材仿佛限量球鞋，好像还挺难买的 上课自由度：高，允许你不来，出勤全靠自觉 考核标准：一次项目汇报决定给分，给分逻辑堪称莫比乌斯环 授课质量：一般般，老师给分也是神了，我们组肝项目肝到冒烟，最后汇报完老师还说这组做得很好，然后100分的汇报给了70分？还有所谓的回答问题加平时分，据我观察负责统计的博士助教上课全程刷手机，根本没记过，算是虚空加分了

课程内容：主打一个脑洞开闸放水，外加把工程这门外语从零开始盘 上课自由度：高到仿佛教室里装了弹簧，来去自如 考核标准：5-6次独立作业，一学期下来作业比你外卖记录还丰富，最后再送你一场答辩压轴 授课质量：高。老师人很好，内容充实得像双十一快递箱，风趣值也没落下，属于既能喂饱你脑子又不让你当场睡过去的那种

绷，根本绷不住，很难绷得住。

课程内容：平时作业40+期末pre60 上课自由度：6 考核标准：你这绩效打分是拿算法随机的吗？？？？？？？？？先不谈每次作业都要交纸质版有多反人类，我平时每次作业拿的都是A，A-一次都没吃上过，凭什么我平时分只给了96分？（这会扣掉总评1.6分）我真的一眼没你在哪儿写过A+吧，那我就得认真问了，贵的满分长什么样？再不算另一头期末辛辛苦苦却只拿到76/100，我们组举手回答问题都快举出残影了，按你说的加分这套规则到底上哪儿去了？难不成在我平时分38.4的算法下最后大作业只剩下三十几分？为了压优秀率而压优秀率，我可以理解你控制优秀率的设计，但我接受不了你说好加分却没影，更消化不了我们小组为此吞下去的努力。要是评分全走主观这条路，那学生咬牙交出来的努力又算什么？？？？？？？ 授课质量：

课程内容：匪夷所思，通识课还每节课一个作业，还必须纸质版提交，你搁这收集复古手写信件呢 上课自由度：没有自由度，电脑不能看、耳机不能带，课上主打一个肉身到场精神坐禅 考核标准： 授课质量：

课程内容：跟着一本《形象思维与工程语言》的小书混 上课自由度：高 门槛基本等于是用嘴设的，你可以不来，不会签到，但要交作业 考核标准：平时作业40% 课程项目60%，钱的分配是明明白白的 授课质量：比较高 课上认真听真能捡到点东西，比如视图、质量屋，都是我之前没摸过的新知识 老师讲课也挺轻松幽默，不像念经 但把它当工程类通识课看，内容还是挺硬的，本人小组一水机动一电，自带一定知识护甲才敢上项目，最后也整出了成品（且不是非常耗时） but，如果你是非工背景还想拿高分，那这门课得往里面投很大精力才做得出一份看得过去的项目；要是不奔高分，那就随便选，别恋战。

机动的课，上课教你工程图学之类的东西，没签到，比较自由（人可以不来，没点名），但老师不让上课大吵大闹。作业七次加一个小组项目：小组内一起设计一个项目。 可我每次作业大多A及以上（少数A-），作业分只给我84分？？？ 分出了，避雷，在意分数的别来沾边。我们小组做最后项目花了大把时间，CAD建模某天干到凌晨一点，每节课都到，结果小组项目就给71分，你对得起我们吗？最后总评直接被这门课拉进沟里，只能说付出和回报完全不成正比，不如选点水通识课好好享受生活。

课程内容：杂食系选手，主打工程这个主题，什么形象思维的内涵及意义、QFD、工程设计的步骤、绘制简单工图，基本就是mini版的设计与制造I，不过每个知识点都浅尝辄止，好比自助餐一桌菜，但每个你都只夹了两口。 上课自由度：中等水平，老师不签到，但会分组点名回答问题，并且对你在下面玩手机有点不感冒，平时有作业，不难也不多，作业可以补交。 考核标准：平时作业+课程大作业。平时作业好拿分；大作业是以小组为单位做项目设计，修过工程学导论的话可以把工导的项目方案薅过来用，但要按照工程实践四部曲走流程，包括但不限于做问卷调查和方案选择。最后要答辩，做PPT准备pre加写项目报告，如果小组里有大牛，你基本能躺得很优雅。 授课质量：高，机动学院的教授讲工程设计，算是专业对口。讲课深入浅出，偶尔开开玩笑，还是能吊住你的注意力的，不至于让你想提前偷偷溜号。

课程内容：甘特图，QFD，轴测图，剖视图，投影，不确定性（比如正态分布），还有工程师的任务、责任什么的，主打一个从画图到做人全给你安排明白。 上课自由度： 高。老师上课按小组序号点名，不搞精准单点，但你这一组要是稀稀拉拉没来几个，他就要发问：谁没来？从晚上六点上到八点半，中间休息两次，属于是把你从饭点熬到夜宵点。老师人挺好，来不及吃饭的同学可以在课上吃，教室秒变深夜食堂。 考核标准： 七次小作业，小作业真的很容易，有些几分钟就能搞定，而且如果你对这次作业评分不满意，可以再次提交，刷高成绩，堪称选课界的“复活赛”。小作业要求一定是纸质的。一份小组作业，包括市场调研（就是问卷调查，要求收够至少一百份问卷）、甘特图、QFD、小组每个人提出一到两个方案、最终方案、总结与反思，可以做出实物，但不强求，最后在第十六周进行小组报告。 授课质量：中规中矩，如果认真听，可以掌握不少有用的知识。

分高事少，四个字概括就是：选课市场上的白菜价机票，便宜量大还不用排队。

课程内容：作业有一点，属于地基级别，不难，难得像热身运动 上课自由度：可以不来，但来了就比较拘束，像进了自习室还得正襟危坐 考核标准：未知 授课质量：老师很用心地在上课，一切都算中规中矩，稳得像白米饭 只是 为什么我三门通识课都是80？？？？？？？？？？？？？？？？？？

课程内容： 见其他详细的点评，非常准确，我就不当复读机了。 上课自由度： 高 考核标准： 见其他的点评 授课质量： 学的都还是比较有意思而且有用的，老师也比较热心，但我上的很认真，设计的也很热心，结果出分80开头，有一点心碎，不知道为什么，感觉像是精心烤了蛋糕，出炉发现是馒头味。

课程内容：几种思维模式、团队合作等等，听起来像脑内团建，实际是脑内军训。 上课自由度：比较高，不签到不点名，但是上课会点小组回答问题，你自由了，但没完全自由，点名像冷枪。 考核标准：40平时 60期末设计，期末设计一挂起来，全程感觉像被选题追着跑。 授课质量：高。是机动的课程，但专业性不那么强，认真听的话是一定有所收获的。在通识课里算是质量很高的课了，绝对不会水，上课学到的内容需应用到期末小组设计里，就像教你爬树，然后直接丢你去爬个树屋。