李金富 · 材料热力学修读档案

出完成绩，回来把课程点评修一遍。 考核要求：开学ppt上写的是20%平时（包括课堂表现+平时作业）+30%期中+50%期末，偏偏课上老师说了句怕我们挂，又改成30%平时+30%期中+40%期末，但最后成绩教务网上显示的又是20%平时+30%期中+50%期末，所以到现在这个比例到底是个啥，我自己都一脸问号。 课程体验：点名次数不多，但人家是真点，课确实有点天花乱坠听不懂，可考起试来题目倒挺简单，把老师的复习课和助教的习题课一过、小抄好好喂饱就够了。作业是英文书上的，课也就按英文书上的节奏来，学期书单发下来千万别上那本《物理化学》的钩，买了它就等于买了块镇桌砖，一页没翻过；英文教材的复印版4餐打印店能搞，但按需购入就行，一般也就做课后习题时给个面子翻翻；另外网上找得到的那份习题答案有雷，自己擦亮眼睛盘一盘，作业是要算分的。 ps. 我到现在都没想通：课我次次到齐，canvas上作业和实验都在95分以上，凭什么平时分只给我砸个94的分？听是听不懂，可每节课都来报到，主打一个陪伴型听课，平时分不该给我干掉满分吗？要分的家人们就别来这儿蹲了。 ---分割线--- 回去自己抠了半天分数，发现平时分打94和95，我的总评会差上那么一分，我的评价是：这纯纯就是故意拿着遥控器调分。我给你支个招哈——下次建议把平时分直接拉满当面显摆，要动手就动在期末分的刀刃上，反正一般来说也难有人去翻旧账查，学生瞅见平时分满格亮出来，说不定还得回头给你磕一个呢。

课程内容：MIT《Material Thermodynamics》一二卷部分内容+《物理化学》当参考书(学校统一买好，逃不掉的那种) 上课自由度：高，上课随便干啥，但一个学期随机签五次到，主打一个薛定谔的考勤 考核标准：签到+作业+期中+期末 授课质量：念PPT，PPT还全是课本原文搬运，配上口音，只能说不是很行。作业建议直接去挖答案，期中会下狠手考得比较难，期末再考简单点回来拉分。无法理解为什么双学位的学生不安排统计热力学反而塞这节课。为什么我还会打三分，因为材料热力学两个老师纯属比烂。

课程内容：MIT的材料热力学教材，老师不发教材，自己出去觅食（Z-library上蹲一蹲），范围就是vol1全家桶外加vol2的表面这一节。高数2建议先回炉热个身。 上课自由度：基本没露过面，不知道。不过点名好像挺勤快。 考核标准：作业、实验、考勤、期中、期末。实验两次，一次DSC一次相图。期中考前五章，期末也只考后半学期的内容，概念阐释题不少，比较综合，但鉴于能带一张正反面A4大小的笔记（微雕模式启动），难度不大。期中有证明题，注意（Cp和Cv的关系）。 授课质量：一坨，声音小口音重，公式推导几乎直接跳帧，有时候自己把符号搞反。不如把同样的时间拿去自己啃书。最气人的是给分，期末考95被平时分往下拽了不知多少档。不要靠近，会变得不幸。

课程内容：英文教材，单词量不够的建议自带词典当护身符 上课自由度：偶尔点名，但专挑看起来人没到齐的时候点，点名像随机刷新的野怪 考核标准：开卷考试，书到用时方恨少但至少能翻 授课质量：一般般，口音明显，念PPT像AI朗读，只不过带点方言味。

课程内容：英文教材内容，原装进口照本搬运。 上课自由度：时长会点名，出勤如买彩票，随时可能中奖。 考核标准：开卷考试考试，重要的事情好像说了两遍。 授课质量：不太好，带口音，有些内容讲起来云里雾里。

课程内容：多 上课自由度：点名 考核标准：不明不白 讲课质量：差 老师不备课，问题也不会，只会读课件，邮件也不回，微信也不过，千万不要选，就是大垃圾。课堂体验堪比熵增到死寂，信息量为零，心力消耗拉满