船舶设计基础I · 修读回执档案

课程内容：每节课往你脑子里硬塞船舶结构名词，塞完还不给说明书，ppt常年只有图，字比大熊猫还稀有。于是下节课小测就变成大型翻车现场：上节课全背了也没用，因为教材范围广得像在考《辞海》，而且根本写不完——有一次十几二十分钟要干掉近四十题（含选择填空），你就算全程 canvas、ai 来回切，手指都能摩擦出火星子了，照样搜不完。 上课自由度：几乎每节课签到，还附赠小测，老师反复念经不要用电脑，仿佛电脑是课上唯一违禁品。 考核标准：平时小测作业60%+模型大作业30%+最终展示10% 授课质量：填鸭式教学，前期全是理论名称糊脸，中间教了一点点CAD知识，然后大作业直接让你手搓3D模型。老师轻飘飘一句“大家都会Solid works吧”就略过去了，仿佛这是胎教技能。中间被假期冲掉的一周课堂做模型时间，对ddl毫无影响，依旧按时交模型、报告、ppt。能不选还是别选这课了。

课程内容：如同上一位难友吐槽的填鸭式念经，大半节课都在念船的结构构成之类，往脑子里塞一堆船舶结构名词，属实意义不大，可它课前的小测偏偏都要考，十分恶心 更离谱的是课上讲的内容盖不住课前小测的范围，你就算全程认真听也补不上小测 再往离谱上叠：小测题量多到离谱。有几回小测让十分钟干完十几道选择加二三十个填空，人手基本写不完，除非掏自动答题工具，不然你键盘和大脑抡出火星子也赶不上（这学期是canvas答题小测，所以还能切出去查） 最后几节课换成小组大作业，要建两个三维舱段模型（一个是课上讲过的，一个是自己写任务书设计的），最后一堂课做pre 喜欢我这课全程念经、讲讲cad，然后期末直接叫你3d建模造火箭吗哈哈 上课自由度：低，上面说了，动不动课前小测，还二维码签到 考核标准：估计是平时考勤小测加上期末小组作业 授课质量：没啥用 以上评价都基于26春学期的上课情况，只针对课程本身，不知道往后会不会改，但至少目前这课上下来的难受劲儿是真的，可谓“金课

课程内容：看图，画图，主打一个图纸版密室逃脱，进来了就别想体面出去 上课自由度：低，低到你以为自己签了卖身契 考核标准：恶心，恶心到想给教务处寄刀片 授课质量：一坨，一坨到怀疑这玩意儿是不是从下水道捞上来的 能不上就别上，这课唯一的意义就是恶心人，纯纯的课程界生化武器

课程内容：填鸭式往脑子里塞知识点，像是用漏斗往饱和溶液里硬灌晶体，老师声线自带催眠按摩，上课索然到近乎无感，PPT内容不全，很多概念懒得直接摆出来，全靠你能不能在低语里自我领悟；课堂小测凶得堪比终局boss，认真听也未必能从枪林弹雨里活下来 ## 还爱拖堂 上课自由度：非常低，人不让看电脑，一抽题巡起来走场全扫射 ### tmd那节大课统共2.5h，其中愣是硬挤1h在做测试相关：先来把半个小时的课前小测，再把后半个小时送去跟填鸭式的任务书较劲（就是强行填词的纯粹填空题） 考核标准：到目前为止是个谜，总体印象小测十分让人焦灼 授课质量：不太行

课程内容： 一部纯纯的船海版《活着》，读完只想双手合十。 上课自由度： 自由？自由得像被焊在座位上，连喘气都得打报告。 考核标准： 恶心，小测巨恶心，一个字：快逃，别回头。 授课质量： 此处无声胜有声，仨字不敢说话。

不是，都2025年了，我们是来上大学还是来给雪弗板or亚克力当免费长工的？？？每次下课人都累成烂泥，小组成员脑子跟宕机似的根本转不动，就问你爱不爱每次下课满手脏兮兮、全是那种几天都搓不掉的502，爱不爱小组成员连横剖图都不会看、画CAD不知道有缩小比例，爱不爱小测专考上课随口一提的重点，爱不爱图都没看完小测就截止了，爱不爱12:55上课，爱不爱每周都要跑两公里到木兰楼？来，选船舶设计！ 不是说学不到东西，但这教学方式也太地狱了。 学到的东西说实话也没什么用。 浪费别人的时间就是谋财害命，课程组可以说个个杀人如麻。 船建学院能开出这种课，是交大的耻辱。

课程内容：TBL这教学模式有多反人类我也不是不知道，属于花两倍力气收获半格经验值那种，但我还是老老实实去上课了，大作业我们组搭进去整整一个周末认认真真肝出来的，那些离谱安排我也一项项认真备了，结果呢？一个连考试都没有的金课、水课，期末给我打出个非常低的分。老师这东西吧分几款：有的大佬教学水平高，期末还顺手照顾你，这种属于抽卡抽到SSR，可遇不可求；有的严格归严格、给分也严格，但你确实能学到东西，算硬核付费内容；还有的讲课不太行，期末好歹尽量捞一捞你，勉强算互相体谅、和平分手。最怕最怕的就是这一款：上课跟上刑一样，折磨、水深火热、逆来顺受，好不容易熬到头，我自己还觉得完成度挺高，结果期末在这门连考试都没有的金课上给你狠狠来一刀。别人是教书育人，你这是奔着要我命去的，真不知道学生跟你有啥仇啥怨，心都给你伤透了！！！！！ 上课自由度：课前甩你一张正反面测试题，全是填空，我们啥也不会，扔点资料让你自己查着填，问题是有的答案压根不在资料里，给10分钟抄都未必抄得满，这让我们做，当我是量子计算机还是chatgpt？上这门课得自带一套强力检索系统。这些都是真实情况，我也知道听着挺骇人听闻，但上过这课的都知道我没夸张。 考核标准：别人家课程成绩构成项目多，好歹能均衡一下、能捞人，这门课是巧立名目，每个部分都来捅你一刀，平时成绩捅一刀，大作业捅一刀，以此类推，一刀没把你送走，还有补刀。。。 授课质量：这栏还有填的必要吗？上辈子杀人这辈子上这课，我上辈子就算十恶不赦，给我打这个分也该偿清了吧

课程内容： 约摸前五次课都正常上（下节课上门先来个小测，开卷）：船舶概貌（基本术语、设计任务书、总布置图）、船舶型线（理论线、船舶型线）、典型结构、图形语言、基本结构图 随后的五次课：一头扎进模型制作大作业（舱段制作、中横剖面图绘制、设计任务书）【小组作业】 最终一课：闭卷课前总结性小测&仗着大作业来的小组pre 上课自由度： 小测场次你要敢不去那就是自己的事儿，大作业时间小组内部自己排好班（但如果真想课后不补工，课堂那点时间其实紧得跟早高峰地铁一样） 考核标准： · 平时作业（扒了半天好像就一次cad绘图）&小测（前五还是六次课那次开卷的，加上最后一课那次闭卷的，题型大多是单选多选判断，也许还夹着零星填空）：60% · 绘图＋模型制作大作业：30% · （最后一节课挂在大作业上那份）小组pre：10% 授课质量： 实话说这一学期夏老师班上的课堂体验是真的挺行，特别搞完大作业时那成就感还挺上头。前头课时的小测题跟隔壁班不是一套（隔壁班的填空更多），我私心觉得多选择判断题更利于把概念钉进脑子里，顺带提升对学习内容的应用手感。其实一开始选这课时没抱太大希望，结果老师给出的体感意外扎实，跟学长之前跟我们聊的版本似乎不太一样，细品大概是老师吃透了上一级学长反馈、给课程来了很用心的体检＋优化。 夏老师人挺nice，大作业环节会给挺具体到螺丝钉的指点，把之前课上塞给你的知识跟实践搅在一起揉。上课可能偶尔觉得声线有点娓娓催眠（毕竟中午连续三节），后来才明白这就是老师一贯温温柔柔的打开方式。 关于大作业的最后一嘴：虽然做起来到收尾都手感很好，但还是要建议后来的同学整点排期出来，别指望某几个壮丁扛完就完事，要点在于每节课每个人都手上有活干，不是边缘OB当气氛组。只要全组均在用力，课后的拖欠大概率不会太离谱。 upd：成绩流出来了，给分较为一般（倒也可能是我自己太菜），对这个比重很上头的各位可以先去隔壁老师班上的同学那双向调研一把再拍板(ˉ▽ˉ；)

课程内容：船舶制图简单介绍，船体结构介绍。具体包括识图（总布置图、型线图、中横剖面图等）、绘图（CAD画节点图）、船体典型结构介绍，还有手工模型制作。 上课自由度：低，基本每节课有小测，还有小组pre。 考核标准：（开卷可查资料但逆天且规定时间做不完的）小测 + （基本全靠课外时间加班制作的）手工模型 + （相对来说还算水的）结课报告 授课质量：老师人很好，非常专业，讲得也透彻，还会积极听同学意见改课。但这课一旦沾上TBL就注定了，它是一门脚大“金”课。TBL真不行吧。 5星给余老师，-3星给TBL

课程内容：略，一切尽在不言中 上课自由度：低 考核标准：高，事多到像开水龙头关不上，超级麻烦 授课质量：一般

好，好得优雅，好得利落，好得像一个完美收尾的句号，除此之外一个字都不多说。

课程内容：船体制图，画图画到怀疑人生 上课自由度：低，有多次小测，低到你以为自己在闭关修炼 考核标准： 授课质量：逆天小测，鉴定为船建金课。 更新：老师其实教的挺好的，每次收集反馈，尽量改进课程。如果将来真的想造船的话，介绍了很多专业知识。只是我本人对造船画图实在不感冒，画了也不能真叉条航母

船工tbl懂的都懂，不懂的我也不多解释。 优点：老师人蛮好的。课前小测开卷，相当于送分童子。 缺点：会要每周换组，换组比换季还勤。课程参考文件的分类有些乱，乱得像我刚失恋的心情。最后每组要设计出一艘船，按道理每周任务应该和所设计的船型相关的，但实际上日常任务是散货船，所以最后任务量很大，直接爆炸（据不可靠消息，另外一个班的日常设计任务面向的是自己选择的船型，咱就是说羡慕两个字已经说倦了）。

课程内容：船舶设计的一些有关知识，cad，sw使用，属于把你扔进造船工具箱里自行摸索。 上课自由度：较低，基本别指望自由飞翔。 考核标准：小测课堂表现作业60 大作业40（又是得分分布在每节课的形式），分数像撒芝麻一样铺满全程。 授课质量：和上学期的船工导上课形式很像，主打自学，意思是知识得自己下海捞。体验感很差，tbl始终是老师和学生不可跨越的鸿沟，老师在那头你在这头，中间隔着一条马里亚纳海沟；大作业给分还算可以，课堂表现和作业就看自己了，属于自力更生型打分。

课程内容：识图绘图加标准化。 上课自由度：小组合作，还有AutoCAD绘图和实践合作的内容，另有测试压阵。 授课质量：老师要求尽量多换组，主打一个实践内容拉满。