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应凯 · 计算机科学的数学基础修读档案
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2026年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:
概率,优化;数值计算——三件套端上来,主打一个混搭佛跳墙。
上课自由度:
一般。gxd老师的部分有一次小测,yk老师的部分有3次小测(好像?脑子已经归档了),小测允许补交。签到从最后来看似乎并没有影响分数,小测不交可能是会扣分的——签到像个摆设吉祥物,小测才是暗中记你名字的后台程序。
考核标准:
quiz10 hw30 final60,期末试卷是中文的,作业和授课ppt是英文——一场中英双语的行为艺术。期末题目比较基础(不过判断题太恶心了),给分也很友好,堪称雪中送炭型试卷。
授课质量:
中规中矩,总体来看其实没有之前说的那么差:gxd老师讲课思路比较清晰,ppt很适合自学,加之前两部分本身内容较少且讲得比较浅,体验还不错;yk老师负责的数值计算部分难度上相对较大,且由于内容较多且需要一定的线代基础(忘完了),有时会跟不上思路(不过看得出来他上课还是很认真正很努力的),ppt的话确实不太行,不过作为语料扔给gpt也够用了(逃)——线代基础这东西,书到用时方恨忘,只能说先去给gpt磕个头。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2026年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2026年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
上应凯老师的课,座位选每列最后一个之前先想想自己抗不抗点名,不然讲台C位就是你的(
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2025年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:概率论+凸优化+数值计算,三合一,像买了个全家桶结果三个味道都很奇特
上课自由度:会有小测,但是下节课再交也行,什么叫弹性小测啊(战术后仰)
考核标准:40%平时+60%考试,平时分是你的护心镜,考试是终极BOSS
授课质量:顾小东老师给4分,应凯老师给2分,下面细说。这分数差距,属于一个在天上一个在地下,中间还隔了个大气层
### 概率论
这部分内容是顾老师上,包括贝叶斯定理(概统学过)、信息论基础(其实就是一些熵的概念就没了),随机过程(只有马尔可夫随机过程,还是很简单的),课我没上过,不知道讲的怎么样,但是PPT做的还是不错的,逻辑清晰也有例题,这部分内容还有两次homework,题目都比较简单的
翻译一下:我没去上课,但PPT救了我,属于是赛博旁听选手
### 凸优化
这部分内容也是顾上,但是内容其实不多,只需要掌握对几种优化问题的判断以及一些常见的算法原理就行(比如梯度下降,牛顿法内点法等)
PPT风格和概率论一样。有一次作业,难度也不大。
听着像在教你怎么用最优雅的方式下山,作业只有一次,属于是温柔局
### 数值计算
这部分内容应老师上,牢应的PPT就要说一下了,**逻辑混乱+言之无物**,我说不如让deepseek来教我
好家伙,PPT界的泥石流,逻辑混乱加上言之无物,这组合拳直接把我的智商按在地上摩擦
虽然牢应上课还是很努力的,包括一些课堂小测也可以后面再交,对同学们的问题也还算比较在意(吗?)。但是就对事不对人而言,这个PPT真的史,期末速通的时候看不懂PPT去看回放,然后发现回放就是牢应在读PPT,走投无路寻ds大师的帮助然后一学就会了
这个(吗?)堪称灵魂拷问,一个问号包含了千言万语。回放=有声PPT朗读,这波啊,这波是真人版文字转语音,最后还得靠赛博导师来救场
而且这部分内容也比较多,参数估计最小二乘+LU/QR/SVD等一堆矩阵分解法+幂迭代求特征值+矩阵的范数+二分/不动点/牛顿/割线等4种求根法,好在考试不为难人,没有整抽象
内容量堪比自助餐,一口气吃成胖子。好在考试不整抽象活,算是给留了条活路
这部分的作业有3次,部分题目还是有一定难度,但是AI可以秒掉,所以问题不大
三次作业,部分上强度但AI能一键清屏,属于是给AI打工,自己负责Ctrl+V
### 期末考试
占比60%的期末考试会允许带一张双面A4的小抄,但是只能手写不能缩印(不然我直接现场学现场做)
不让缩印,行吧,那我手写小抄就当提前抄经了。不然我直接当场现学现卖也不是不行
考试本身还是很简单的,还能用计算器,我实在分解不来我直接卡西欧大法也行。虽然说被一堆概念题肘了,但是这课不计入核心学积分,不出国的话不挂了就行,这还是很轻松的
计算器是你的第二条命,卡西欧在手,矩阵分解没有。被概念题暴揍一顿没关系,反正不计核心学积分,及格就行,佛系通关
说一下考试风格:判断+选择+填空+大题,判断和选择会考一些比较细的概念,这个没办法,被肘了就是被肘了,反正加起来也没10分,后面大题放大海了,非常简单几乎学过就能做,基本一小时就能交卷(和概念题互肘浪费时间也没用)
选择判断就是细节刁钻小刺客,被刺了就是被刺了,但人家加起来也没10分,不值得纠缠。后面大题直接海一样放水,一小时交卷,主打一个速通流
### 分数情况
暂时还没出分,出分了更新
分数还在天上飘着,等落地了再回来播报,蹲一个后续
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2025年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:2
上课自由度:5
考核标准:2
授课质量:2
### 前半部分
顾老师讲得还行,逻辑在线,知识点也算有用,PPT能让大家期末补天,这两分就是给顾老师的。
### 后半学期
但应老师的PPT和上课我真不敢恭维,满屏英文概念和怪数学公式,推导逻辑约等于无,完全不知道在讲什么。4-5种矩阵分解,每种磨两节课,结果还没B站5分钟讲得明白。**全程没有例题,全靠老师意念传输**。上YK的课感觉很邪门,就是**上着上着就听不懂了**,明明很认真也不知道在干嘛,PPT最前面标了本节重点,听完一节课愣是没找到重点在哪。YK还会搞课堂小测当平时分。期末复习YK部分痛苦到裂开,马原都比它清晰。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
回头看这门课,最大的Bug其实是它的定位相当夹生,既要讲、又不深讲、还偏要什么都蘸一点
一堆概念和公式天外飞仙一样丢过来,人直接不知所云
实际上要是跟机器学习搓成一个大课,会好很多啊
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
这就是咱们的计算机科学的数学基础啊,别人计数是数羊,咱计数是数自己还剩几根头发,数着数着就计计又数数了😅
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给分还行,加一星
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容的结构跟被猫抓过的毛线团似的,松松垮垮,可老师那讲课水平和ppt愣是没本事把这窟窿给我堵上。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:概率优化+数值计算
上课自由度:高
考核标准:6次作业+2个大作业+期末考试
授课质量:
做数值计算PPT这门手艺是这样的:对着数值计算PPT复习的同学,只要把全身心灌进复习里、看懂ppt、做对题就行;可制作数值计算PPT要考虑的东西,那可就海了去了。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
### update:你的课程比较松弛,但你神奇的期末给分弥补了这一点。(真弥补了吗?如补)
总之课程质量还是很烂不推荐(但是SE的同学别无选择吧?),但也没必要过度担忧紧张,我们这次的出分情况就说明了这一点,你随便写几句都不会挂,老师是真的在海底捞,不过**捞分是捞分,课程不行就是不行**
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复习的时候看不懂一点
真是因为我太菜了?但这个ppt真的好折磨好折磨啊
沟槽的鸣式,但你说得对啊……
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
不想多说话 就感觉这门课上完 跟我压根没上过是一个样
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
内容塞得满满当当,课时薄得像纸片,还偏要安排在人生最忙的一个学期。我实在不懂教务这是在下哪盘大棋。
顾老师讲的概率和优化部分挺好的,通俗易懂;应老师讲的科学计算一个例题都没有全是概念,讲得有点磕磕巴巴。希望课程能更好。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:计算概率,信息熵,凸优化,数值计算
上课自由度:较高
考核标准:平时+两次编程作业+期末考试
授课质量:
前几部分还凑合,勉强能听懂,走到数值计算,应老师就像拿了个手电筒走过场,很多东西一带而过,结果坐到下面满脑子不知所云,ppt也做得很骨感,难崩...
学不懂....作业也做不懂
这一学期就没有一门课像它这样让我痛苦到失语
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
课程内容:成分复杂,主打一个化学元素周期表级别的混搭
上课自由度:很高,高到我在教室后排开小灶都没人管
考核标准:期末考试和两次大作业,第二次大作业不做人了,跟课上讲的毫无关系,非常抽象,属于是老师讲他的,作业考它的,我写我的,三方各自独立互不干涉内政
授课质量:顾老师讲的应该还不错,ppt非常成系统,但大量留白,深度不够,就像给了你一本武功秘籍,翻开全是插图,关键招式那页撕了。应凯老师应该是第一次当老师吧,ppt用英文做,然后没几个词是读对的,内容上几乎全是线代,上课像是老师自己在自言自语,几乎没有人在听,这课的氛围约等于深夜电台,主播很努力,听众全在睡觉,大作业非常破防。第一次大作业,还可以自学,调用几个cvxpy的命令基本可以自己做完,属于是努力一下还能活。第二个大作业就很破防了,上来就是时间序列分析,还推荐使用神经网络,可这你上课也没讲这些东西啊,就好比教你骑自行车然后考试让你开飞机,然后给一堆数据,还说这数据很有价值,不要外泄,整得跟接头暗号似的,非常无语,不明白第二个大作业有什么意义。期末考试放在最后一周最后一天,上了这么多内容,我倒也想看看最后考试会考什么逆天的东西,求求了,让我开开眼。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。2024年春季学期 · 应凯历史匿名回执 ·
老师人还行,但凸优化和计算科学,可能就不是一周90分钟能讲明白的活儿,于是老师大部分时间只讲理论,甩一堆公式和数学符号,知识点就算讲完了。反正我本人是跟不上这种迅速密集的公式推导,也根本不知道咋应用(给的例子过于高大上,算前沿科技,但对理解知识点我个人觉得帮助不大),PPT也做得比较……学术性,有点简略,不是很循序渐进,或许不少人听不懂;可能老师或者助教自己也清楚,所以作业要求和project(只做了第一个)要求也低,大部分人稀里糊涂也能过去(或许)。而且毕竟是交叉课,软院学生这学期正处在水深火热之中,那么……
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