陶波 · 工程实践修读档案

同上船再说一遍，这次把颗粒度调细成了慢放的，愤怒的口条校准得比自动生成报告还快，行，看来这份共鸣不是一个人独自扛的副本了。

课程内容：进厂必备技能，交大版《大国工匠》前置副本。 上课自由度：低，低到你就是流水线上的螺丝，拧不拧由天不由你。 考核标准：作品完成度，交出来的不是作业，是你亲手养大的打工结晶。 授课质量：金课。你说得对，但是《工程实践》是由上海交通大学学生创新中心自主研发的一门交大金课，此金课开在一个被称作学生创新中心的厂房群，你将在进厂打工中学习成为高级工的必备技能——同时，在这里逐步发掘「工程实践」的真相。

集体进厂拧螺丝，整个下午都交代在学创疯狂打螺丝，时间哗哗地流，我真是爱惨了这门交大金课。

课程内容：搬砖，啊不，打工。 上课自由度：打工捏。 考核标准： 授课质量：鼠鼠我晚上九点多还在学创一楼泡着捏，那辆小车，还我命来。

提前体验一下进厂拧螺丝的人生预演。

课程内容：不明所以，我愿称之为知识的薛定谔态，打开课本前以为自己懂，合上课本后确定自己不懂 上课自由度：低，低到我在教室彻底领悟了什么叫坐标固定、灵魂出窍 考核标准：电风扇给分法，对着成绩单开三档，吹到哪算哪，全凭缘分 授课质量：烂，金课给我滚出我的人生，18岁，我在上海当工人

课程内容：差不多上半场线上下半场线下，线上拿arduino sw matlab凑局，线下直接钳工铣工磨工轮番上刑 balabala 上课自由度：线上挂个腾讯会议，走神0.1秒老师的话就变成加密通话了；线下纸质签到一杵就是四五个小时，活儿不干完人别想溜 考核标准：每节课上完周末准时交作业，每份都打分，不过分差不大，基本属于礼貌性分出高下；疫情把项目小车啥的给办了，所以总评就靠着之前的作业撑着 授课质量：说实话刚上大学的我被金课当场暴击，每节课时长拉满内容堆爆，脑子说它会了手说你礼貌吗，意义不太懂，不是烂，就是觉得这课能改进的空间比我的发际线还辽阔，不过个别环节确实有点意思

课程内容：一些进厂必备技能+课程项目，简单说就是提前体验当螺丝钉的手感 上课自由度：不高，必须按照要求完成进厂操练，腿得按流水线节奏迈 考核标准：实践+项目 授课质量：实践部分讲得很仔细，但项目部分质量的，好在疫情期间不需要做出实体项目，省了这一截就是福报。

课程内容：工厂工人初体验，开学第一天就把你摁进车间剧本里 上课自由度：极低，低到你以为自己在打卡上班 考核标准：自选项目/小车 授课质量： 本人这学期的一大半抑郁来源。小车组很见实力层次，有的组一两天干完收工回家，有的组到比赛当天还在调车，那个调车现场比过年高速还堵。真的很费时间，时间被吸进去连个回声都没有。

课程内容：cad、数车、数铣、阿杜诺等等，就是让你见识什么叫动手项目大礼包 上课自由度：高 考核标准：各种作品，成品全靠作品说话 授课质量：较高，有点难，动手之前先动脑那种难

课程内容：车间里有的玩意儿基本都能碰上，怎么说呢，知识它进来过，又走了，主打一个什么都学了、什么都没学明白。周五12：55准时坐牢到17：40，别人周末都开始了，我还在车间里跟设备大眼瞪小眼。后来切网课模式，全程划水，属于是摸鱼摸到手抽筋，也不知道这算渡劫成功还是渡劫失败。 上课自由度：高，高到你低头刷会儿手机的功夫，抬头就发现自己已经做不出来了。 考核标准：跟工程学导论差不多的项目+车间项目。其实给分还挺友善的，我好像有个项目都没做出来照样84。 授课质量：人多，老师一个人根本照顾不过来，时间长归长，但真动手的时候根本来不及做。讲真不如就安安心心挑几个选了吧，贪多嚼不烂啊？

课程内容：两条路，小车组和项目组。项目组的要求跟工程学导论课程一个味儿，yysy我是真没想通，既然课都快一模一样的复制粘贴了，为啥给工科平台的学生整两门，当时我一脸问号，于是我果断润去造车。项目组得自己憋一个项目然后实现它；小车组就是给原材料造一辆小车，写程序(arduino)，然后组间开打擂台赛。 上课自由度：毕竟是实践课，前面教学那趴，比如在车床上切东西这种，那指定不能翘；后面小组group work那自由度就海了去了。 考核标准：笔者选的小车。一组四个人。平时成绩+项目竞赛成绩+项目报告成绩，在这基础上还来个组内互评算每人贡献值再加权（就是为了让某些摸鱼的现原形，也让某些一拖三的大佬别白给全队却跟大家一个待遇）。 授课质量：说实话，给电院（尤其那三幻神）的学生开这课到底有没有必要，是要打个问号的——这玩意日后用处基本等于0。但是： （1）至少我看得出来这算是一门有点诚意的课，光从小车这一个项目说，备课组每年都在努力把它迭代变好（比如今年加了电源管理模块，防止电源原地升天）。 （2）课程安排也考虑了同学们实际情况，最后考核把最难的那个取物测试给砍了（笔者那学期因为疫情封校，最后一学期课程续到了下个学期）。同是交大金课，隔壁某老师的电路实验就tm离谱…… （3）确确实实，虽然累得要死要活，最后把成品做出来，还拿了个不错的成绩，那还是挺喜悦挺欣慰的。 所以给三星，中立。

工程实践，纯纯的进厂模拟器，arduino、车工铣工钳工、sw、数车数铣、钻床等等等等……主打一个把你从当代大学生重置回车间学徒。我是算比较吃这套动手过程的，所以本人上得跟过年一样开心，当然也确实有很多同学上得像在渡劫，见仁见智了。这门课工科的同学属于天命难逃，躲是躲不掉的，所以我觉得评价其实都不重要了，重要的是赶紧把快速学习能力和动手能力这两个生存技能点满——毕竟这课经常是刚教你一个新知识点，转头就让你拿它造个东西出来，不点满真的会被当场问号脸，所以快速学习和动手能力是真的真的重要，争取别在这课上坐牢哈哈哈哈。

课程内容：进厂子拧螺丝+一个胎死腹中的项目 上课自由度：网课，在床上也能拧。 考核标准：迷，项目汇报都取消了，那到底根据什么评的分呢？我至今一头雾水。 授课质量：垃圾。

课程内容：焊接，车床，金工实习，单片机之类的，从焊到单片机把工科入门几件套一锅端。 上课自由度：高，尤其是网课期间，只要提前完成任务就是自由的，自由得像放归山林的卡皮巴拉。 考核标准：50%课程+50%项目，本人这一届很水，项目都没有完成，项目完成度约等于我给复习计划完成的进度，白纸一张。 授课质量：就那样，如果以后不是自己组队搞项目的话这些东西也没啥用处，也很容易忘记，学完像收到快递以后拆完外壳就把内容物尘封了。

课程内容：去学创学车工钳工数铣arduino3d建模什么的，主打一个样样通样样松 上课自由度：低，基本边上课边实践 考核标准：50%上课，50%项目，但是自主命题的项目水掉了，水得连一滴油花都没剩下 授课质量：还行，比较杂，能学到些不一定用的上的东西，有些还是比较有意思的 连续上五节课有些辛苦，因为疫情后面补课了两天，最后项目也只要交结题报告 这门课光看本身或许不能打五分，但是和zf的交大金课电路实验比起来，安排是真的人性化，属于是比上不足比下大大有余 给分中规中矩吧，毕竟项目也没做，还报销了不少，这点很赞，像白捡了顿免费的午餐

课程内容：坐牢。这个词已经替我把事说完了。 上课自由度：坐牢。同上，一言以蔽之的复读式自由。 授课质量：好像讲了很多但基本学不到东西，大部分东西都是用完就忘。由于疫情大一下的课现在拖到大二上过了快一半还没搞完，很无语。最后做项目基本都是靠自学，能解决问题做出来东西还是会很有成就感的，不过仅此而已了，收获和浪费的时间完全不成正比——终点的成就感勉强像个公交站，路上绕了两座城。

课程内容：cad，arduino，数铣，车床，焊接。。。。。。（省略号跟工时一样长） 上课自由度：干活，没有自由这回事 考核标准：50项目50各种活 讲课质量：有高有低，总体一般且时间长，主打一个难受

课程内容：这玩意儿端上来我都怀疑是不是走错片场了，纯纯的屎 上课自由度：低到地心去了，想喘口气都得打报告 讲课质量：不多说了，也是屎

提前进厂，这不叫上课，这叫岗前培训直达流水线。