李新昊 · ET创新实验修读档案

课程内容：四个实验串成一条线 第一节课铺理论知识 第二节课移植到植物园 后面两节课到药学院做实验——这门课会跑动，人也要跟着跑 上课自由度：高 基本上放养模式 考核标准：给分一般 授课质量：老师知识库存相当渊博 浑身都在向你播报对事业的热爱

课程内容：老师挺好的，但我问候一声你妈的这破逼交大金课 上课自由度： 考核标准： 授课质量：

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：人实在得像楼下修车大爷。课厚得能砌墙，分低得像地下室信号。

报告好好写的话，分数应该还不至于翻车，我是模块1老老实实肝了，后面就开启了养老模式（记得拍ppt）。以及这门课的意义到底是个啥……？？有种在哲学层面被留白的感觉。

课程内容：材料学院，静电纺丝 上课自由度： 考核标准：给分不错 授课质量：老师只讲了实验背景介绍，后面做实验都是助教讲的。这学期的两个助教学姐非常好，完全不废话直接讲实验步骤，简直是实验课里的清流。实验本身也比较简单，做起来挺快的，像速通小游戏。最后期末写实验报告有发一个参考报告，属于是官方给了攻略。

课程内容：农残快检（前12周的三个实验室模块之一），下地干活（最后4周实验设计模块） 上课自由度：课表之外，周中还得抽空往地理跑做实验 考核标准：守哥自己都捋不清，反正给分不高 授课质量：农残快检＝反反复复配溶液、转离心机、用移液枪吸来吸去，纯纯的时间黑洞…… 实验设计要下地，有的抽象课题连牢守自己都没底怎么整，要设备没设备、要仪器没仪器、要材料没材料，全靠从零开始双手硬搓，还指望学生搓出机器级的成果……在集装箱里连着两次实验扑街之后，就让我们组转去写文献综述+试验方案设想了——毕竟牢守他自己也不知道该咋做、要做成个啥样。

课程内容：下地替他干活 上课自由度：0 考核标准：狠狠扣分 授课质量：发一堆市面上随便买得到的检验试剂，让你去测农产品里那点成分，我也不知道为啥初中生对着说明书就能搞定的事，非得烧掉四节课来个“讲解和实验”。轮到设计实验环节，直接把一堆他自己都未必会的问题糊到学生桌上，而且正如楼下所说，别的班只要实验思路，到这儿是真要你把成果做出来。比如本人抽到的题是研究池塘水水质，他无意间一句“我想在池塘里养鱼”，很难不怀疑是拿学生当免费劳力给自己解决私人KPI，令人唏嘘。

课程内容：选课前一定先查是哪个学院的老师，只要你看到农生，赶紧跑！！！！！因为他是真能干出让你在35度大夏天顶着太阳、站在农生试验田里听他讲温室大棚有多智能这种事；下雨天让你穿越全是泥的田埂去做实验（废了我一双鞋）；讨论完不让走非要卡点才放人；让你明明可以在农生学院干完的实验，非得强制你去农生采样然后跑学创做，两头折腾，就因为他在学创挂了个名；一个2学分的课，第15周突然要求一周三次去采样、观察实验结果、并向他汇报。最恶心的是，别的ET班最后一个板块只要给老师画个饼、讲下实验构思就完事，他是真要你把实验结果做出来、交论文啊！别的班14、15周就结课走人了，我们班到了第十六周快考试了，还在采样作图写论文。 上课自由度：0，全程罚站。 考核标准：从没说过，问就是装死，等着开盲盒吧你。 授课质量：差。作为非农生的学生，我根本不想了解饲料、大棚和拖拉机，只想水完课混个还行的分数。如果你跟我一样，那就选进实验室的吧，试验田那环境属实糟心。如果不幸还选到这位老师，那恭喜你，得付出比别人好几倍的努力才能让他满意。完全搞不懂开这门课的目的，最后那个所谓“实验设计”也就是老师给个方向自己去做，把不知道多少人做过的实验再刷一遍，毫无创新空间，纯纯的屎。