卢小军 · 大学英语(5)修读档案

课程内容： 汉英翻译，会甩一大堆你没见过的生词和词组。内容是真丰富，就是私以为丰富得有点过火了 上课自由度： 低。上课抽人回答，问题难得要命，偏偏还真有人答得上来……只能说这门课让我认清自己离'交大水平'差了十万八千里（乐 考核标准： quiz+小组pre+读完一章翻译理论并做ppt+期中+ept 授课质量：sjtu level

课程内容：你说的对，但这就是卢小军。我每周都上卢小军的大鹦鹉，能收获countless的作业，换句话说就是每周都被逼着有很多时间学英语。况且，他的课能让我顿悟打印是需要纸张的，也就是说第一节课后得乖乖交30元多退少补的打印费，环保意识直接拉满。更有甚者，这个课凑齐了期中期末小测、pre、论文ppt加期末统测，让我一边沉醉学习的快乐一边给自己做全面体检。老师人也是十分的好，好到能有交大水平的翻译时差为jet leg。所以，请速速选择卢小军的大鹦鹉。 上课自由度：低，点人，课代表查作业 考核标准：作业15+课堂5+pre5+ppt5+两次小测20+期末50 授课质量：极差，chinglish

课程内容：与ept无关，这一点很重要，别指望靠这门课拯救你的ept。 上课自由度：低，低到你想申请个监狱放风时间。 考核标准：巨难，难到你觉得报了个假英语班。 授课质量：额。首先不得不承认如果高中初中能遇到卢小军这样的老师一定是非常成功的，但是本人大英四是混上来的，选课随机安排来到最有压力的lxj真的是让人眼前一黑，比黑洞还黑。且不说作业量，毕竟这促进了积累，上课无止境的抽人回答问题，大家都很厉害，讲的词非常好，一圈下来收集很多人的答案写下来，结果只有我的答案不念，可见我的水平之低，简直是公开处刑。上课压力巨大无比，像每次都坐在电椅上听课。老师习惯盛赞自己的课代表，同时不停抬高交大水平，让人感到莫名其妙，有种自己在听传销的感觉。期末小测考字典一样厚的笔记，美其名曰水平的飞跃，自己知道出的太多不合理还是不改正，还一直贬损别的老师压力轻，你上不了请你出去🤔。总之觉得这个课不适合理工科，文科班自己选吧，莫名其妙英语比高数都难，仿佛在学一门全新的玄学。

课程内容：汉英翻译，配自家秘制教材，上课主打一个逐句“抠翻译细节”，像法医解剖每个句子，顺带疯狂投喂相关词汇和语法， 上课自由度：较低，基本上一上课就是全员点名一遍，想摸鱼？先过点名这一关 考核标准：期中10%+平时40%（pre+大作业）+ept50% 授课质量：老师上课干劲拉满，节奏快慢主要看你对那些词汇语法的掌握水平，各种上课内容那肯定是提前备好的，不是现挂。 个人感受： 如果你爱英语词汇语法这口干货，或者吃老师上课有热情、补充知识一大堆这套，可能会感兴趣。平时两次pre老师基本就在后面休息，压力不大，有一次quiz，主要是课本里的各种翻译题，给分比较好，而且只占百分之10，基本没影响，平时分给的也还可以，就是第十六周的时候甩一个大作业写论文，有点恼人。最终上课收益见仁见智，要是没决心认真复习他上课内容，效果想必不会太好。

课程内容： 自编的材料 上课自由度： 点名力度拉满！每节课大概会被点2次左右，烦人程度五颗星 考核标准： －小测＋ept＋多次翻译作业 授课质量：压力巨大。

课程内容：大学英语写作+汉译英教程，主打一个笔尖上的中英双打。 上课自由度：中等（人少老师很容易叫到你回答问题，教室空得跟自习室似的，一抬头就和老师对上眼）。 考核标准： 【 期末成绩50% 】 50% （水平考）。 【 期中成绩10% 】 10% （汉译英试卷，有题库，题库就是你的复活甲）。 【 平时成绩40% 】 40% （小组pre两次+小组作业3次+出勤）。 授课质量：高。卢老师很热情的好老师啊，英语水平很高，对写作和翻译有很深刻的理解，对这方面感兴趣的同学确实可以学到很多啊。给分算比较高的，大英五的同学肯定不用担心水平考试，这波啊这波是稳稳的幸福。

课程内容：汉英笔译实务 上课自由度：不点名这套不走，但人家拿名单精准呼叫，到你期末估计能把全班脸和名字配对成功，活脱脱一张人脸数据库 考核标准：期中 平时 ept 授课质量：还行吧，知识点塞得比较充实，脑子能多装点货 期中给分很高

课程内容： 翻译理论端上来，英语词汇语法知识也哐哐塞，四六级翻译题属于是套餐里强行搭配的酸萝卜。 上课自由度： 较低，每节课点名回答问题，一个班基本能给你从头点到尾，主打一个课堂版扫雷，谁也别想当空气。 考核标准： 期中10%+平时40%（pre+大作业）+ept50%，这套组合拳下来你很难不怀疑自己是不是来上英语课的。 授课质量： 讲英语词汇这些知识的时候干货多到像批发市场进货，翻译理论那块儿就有点催眠，听着听着灵魂开始自动离体。 个人感受： 1、给分不能说不好，可能卢老师近年也在提高给分，并且是按自己的标准给的。但相对而言确实严格一些。除ept的50%扣了将近6、7分，我个人觉得还是比较伤的，像辛辛苦苦攒的血条被平A掉一段。 2、事情是真的多，最离谱的是考试周丢大作业，而且整个学期有将近3-4个大作业，有的还得小组完成。做完之后感觉效果约等于在健身房自拍了一学期，真要自己认真做又太花时间。 3、对我来说，能真正学到的知识很少。我只能说真的有人认真听大英课吗？无非是摸鱼期间象征性记两笔笔记，给自己一种在学习的错觉罢了。

**课程内容**：汉译英，把你的人话翻译成另一种人话 **上课自由度**：低，老师点名点到手抽筋，旷一次像欠了花呗 **考核标准**：小测，每节课都有作业（是每节课，不是每周）——注意，是每节课，节节高，课课有，跑不了 **授课质量**：挺高的，讲得细讲得专业，讲义整理得像样，质量是真的。 但是作业太多了，而且很扯淡。最抽象的是第16周周五都结课了，duang地甩下一个又臭又长的作业，要看至少三个论文写一份分类总结的word。我手里六门考试，六门考试要突击啊！！！这是天降横锅，飞来一锅砸我脑门上我敲！ 糊弄完了还是咽不下这口气，跑来选课社区喊话：大英五选个事儿少分儿多的，不然真的写作业写到谢。 ——————————————————————————— 出分了，被卡绩。平时分给的烂得一批。本来平时分送一送都能摸到快九十了，现在搞的85都没有。又想起上周五天四门连轴转的中途，被那个翻译菜单的扯淡大作业恶心一遍。快逃！

课程内容：汉英翻译的词汇、句式总结，一勺一勺喂。 上课自由度：一般，时常提问，但问的问题相当难，很少有同学能接住。 考核标准：平时作业（很多）+小组作业（读一本艰深的翻译理论书，每组做一个翻译理论的pre）+期末考，重装上阵。 授课质量：能感觉老师很认真地教，但这种方式是不是有点跟不上时代了，只是把词汇句型往里灌，有种被遣送回高中的既视感。总体课程内容一般，收获不大。

课程内容：两本汉英翻译教材 上课自由度：点名回答问题，他不爱瞅见人干自己的事或者玩手机。 考核标准：平时30%+期中20%+期末50% (为什么大家分数都这么高……可能我英语太差了吧……) 平时作业是真的多，还得小组pre，读翻译理论再汇报。工程量说实话也挺大；我们后来转线上，期中改大作业了……工作量也没放过的意思 授课质量：干货挺多……他想往我们脑子里塞很多东西……结果就是把人都整累了…… 但谁真的会在这种课上学这种英语啊？真想学英语的建议挑个水一点的自个儿去练。

课程内容：汉译英笔译+大量词汇/表达，词汇量大到像往脑子里灌水泥。 上课自由度：低，一直都有提问，感觉能答得上来的人不多，空气里弥漫着“别点我别点我”的求生欲。 考核标准：疫情期间不太一样吧，是ept50%+两篇翻译20%+平时成绩30%。 讲课质量：较高，课程知识点非常充实，每节课有作业，所以想摸鱼的建议别选，认真学确实能学到很多（可以类比中学英语课）。

课程内容：语句翻译套餐+词汇补给包。 上课自由度：低。 考核标准：高。 讲课质量：还行。 原本的剧本是两次小测（考上课讲过的语句翻译和词汇，量多到离谱）+一次pre（要拿课外时间去啃国外翻译名家写的翻译理论论文，然后以小组为单位扛着ppt上台展示）。结果疫情这编剧一改稿，小测取消，改头换面成小组再做ppt，外加两篇篇章翻译，难度直接拉满。平时作业量那叫一个大，基本20句句子翻译起步，有些长句长得令人发指。再加翻译篇章赏析，再加诸如找出15个词汇表达写释义和例句这种花活。花在大英上的时间让我一度怀疑：我这不是英语专业吧h h h。上课内容也多，基本就是甩中文例句和翻译，再以此为基地向外扩张一堆高难词汇。想完全消化，课后得再搭进大量时间。个人感觉认真学，对四六级作文还是有点用的，但听力阅读这一学期是碰都没碰过。期末给分很严，在ept寄了的前提下，平时分和小测给分可以说一点都不捞，让人有一种辛辛苦苦搬砖，工钱按碎砖头算的感觉。

课程内容：两本教材的内容。 上课自由度：低，会随机抽人回答问题，像抽签一样随时点你。 考核标准：ept50%+test（疫情原因改成文章翻译）20%+平时分30%。 讲课质量：汉英翻译为主，里头塞了海量英语翻译知识，课上还有成吨的词汇和词组知识点，说实话想在课上当场消化是真的难，实话实说每次课上点到我我基本都答不上来。不过翻译的很多技巧其实初高中早就教过了。平时作业那叫一个多，多到离谱，基本上每节课都得干好几个小时，完全不给你划水的机会，做起来累、很累、非常累。还会发一份电子版翻译资料，挑其中一个章节搞一个小组pre，对另一个章节还要做一个ppt，时间真的往里填。因为疫情最后考核改成2篇文章翻译，跟小测复习比起来算是省时间，但做起来照样烦得很。最后一学期下来，ept成绩也比较一般，除了翻译，别的英语能力感觉严重退步。

课程内容：学各种之前没见过的词汇，从句式、语法角度学习翻译技巧 上课自由度：互动较多，点名回答，会问一些之前讲过的（真的记不住啊，谁会每节课后复习大英呢，第二天能想起单词就是当代奇迹） 考核标准：疫情可能不具有参考性 讲课质量：老师知识面很广，只是有些时候觉得有点像在上高中英语课，不断地讲题、讲句子翻译的那种，复习梦回高考。作业不少，每次得花上将近一个小时，时间等于伏地魔偷走了。给分真心一般，不捞。只能说真的想提高词汇量的，有时间花在英语上的，对自己考EPT很有信心的人可以一试。

课程内容：两本教材，重量感人。 上课自由度：一般，会抽人回答问题，但答不上来也没啥大波浪，属于社死体验卡但有效期很短。 考核标准：平时0.3，期中0.2，期末0.5，平时作业多、形式还花、还带小组pre——对手上活儿要求高的，快跑，不跑就是行走的pre施工队。 讲课质量：词汇短语能捞点，翻译理论也沾点，但后面开始讲不定式、逗号用法……说实话，都学到大英五了，这是来上大学还是来重温初中语法？

上课自由度：比较低，会"let me have..."抽人回答问题，讲过但回答不出就会很尴尬 考核标准：ept50+平时30+大作业20 讲课内容：汉英翻译，并且只包含翻译，没有口语听力阅读。难度偏大内容极多，并且除了装呗之外没有实际用处，如果想要完全消化课下需要花非常非常多的时间（积累多的同学当我没说）此外每节课会有翻译作业，耗时1-3h不等，课程中还要阅读两篇翻译理论做ppt，大概每篇也就密密麻麻二十页看不懂的东西吧~ 本人被评价为chinglish和rubbish几次之后已经感受不到上课的快乐了，唯一的乐趣是看他在群里发自己创作的诗歌并且得不到回复（ 总之就是快逃——抽人是以let me have...点名式开启，看过而答不上就像在众目睽睽下被拍了后颈皮，尴尬程度溢出画面。要吞下这套汉英翻译的海量喂养，课后没大把时间是完全吃不住也得照谢（有储量的大佬自便），再添上两篇每篇密密麻麻足足二十页理论做ppt。被测评为天书腔和地沟英语一轮轮下来，课的所有喜感都被磨成他组里绝迹的自剖新诗；还望快出这个局。

【以下评价仅从本人立场出发】 一句话：华而不实，拆开包装盒发现里面是空气炸锅专用隔热手套。 事多，大作业极难（没办法我菜是原罪），课上自由度低，对提升英语成绩用处不大。 本人选这门课的目的，是想把它当英语复健班，指望上一学期把水平恢复到高三的80%左右，然后去应付四六级。结果这个“复健班”别说复健了，直接给我送进ICU，也就是不能应付考试，理由如下： ①讲解翻译时会把非常多的高级词汇和表达po你脸上，但平日作业或生活里或四六级往往用不上，导致经常下课就忘——记忆曲线比股市跌得还狠。 ②会教你很多翻译技巧，但你都大英5的水平了，你该学过的高三都学过了（什么非谓语，形式主语等等），而且本人感觉有些翻译技巧没啥用，纯粹炫技，像是在你面前表演用筷子夹苍蝇。 ③只有翻译作业，听力阅读什么完全不涉及，一学期下来其他方面退步明显，到ept前夕你会非常焦虑的，相信我，那种焦虑堪比考试前一天发现复习资料全下架。 ④作业多，杂，而且大都没啥用，占用自学、复习时间，简直是时间黑洞，把你原本要背四级单词的黄金时段一口吞掉还打个嗝。 总结：如果你想着深入学习英语，学一些没见过的表达词汇，或你是个大卷王，课下愿意付出很多时间学英语，这门课还是可以选的；但如果你像我一样是为了应付四六级和ept，拿个看得过去的分数，你这一学期会很痛苦。得到的不如付出的多，慎选。

课程内容： 《汉英语篇翻译》（这门书的命运就是当个补充阅读的流浪汉，正课根本不理它）+《大学英语写作教程》（正宫娘娘，上课讲它，小测也考它，但这学期疫情一来，小测直接变身大翻译作业，夺舍成功） 上课自由度： 低，低到像被班主任盯梢的自习课，一直提人回答问题。但答不上来其实也没啥，老师是个很温和的人，温和到你不忍心怪他。 给分： 暂时没出，不太清楚，属于薛定谔的绩点。平时作业交上去，问题稍微大一些的，他会提醒一下，要求重新补充修改一点，但大多数时候具体到每个人作业是不点评给分的（这点我不太喜欢，像点了外卖不给你看骑手到哪了） 考核标准： 平时+小组pre+小测*2+ept 讲课质量： 1.首先，不要完全相信那些给2到3分的低分的评价（那个很长的3分评价可以参考，很详细）！你综上看过去，主要就是作业多、上课经常提问这些方面。这确实，作业相较是挺多的，我个人，一次作业1-3小时左右（看具体量），学期上到一半左右让我们匿名发邮件给他上课建议，我猜应该是有人建议他少布置一些，之后也确实稍微减少了（虽然还是比较多）。作业量是我没给满分的原因，它就像自助餐里那个永远夹不完的炒饭，减了，但没完全减。 2.上课知识点密度确实很大，想全部消化是需要时间的，但换句话说，想真正学到知识的，尽管来（我知道肯定会有那种偷偷卷的人，说不定就是屏幕前的你吧（指指点点）！）。我看有评论说是填鸭式教育，确实有点，上课主要就是，一个词、一个短句怎么翻译更地道，以及同一个中文可以翻译成哪些英文同义词、词组，后期还会讲如何灵活运用各种句式（倒装、比较、从句这些的），基本就是他上课讲，有时提问，这样子（上学期我上的顾凯顾老师的课，课上有时候不是会有游戏嘛，课间还会放老友记，卢小军卢老师这里是没有哒，教学形式可以说单一了一点，属于单曲循环型选手）。顺便防杠：顾老师有游戏有老友记，卢老师这边纯手工干货，风格差异，不是踩一捧一。 3.平时经常会分享各种学习资料，包括四六级的，还经常分享各类英语竞赛（报名）信息，不是强求报名，只是给你做个参考，像那种不逼你买但一直给你递试吃小样的热心摊主。 4.关于小组pre，有个评论说遇上摸鱼选手会去世，是这样的，我有幸没遇到，我也由衷祝福看到这条评论的人不要遇到摆大烂队友。pre内容是老师给的一本翻译理论的书，选一个章节（每个章节是一个翻译理论家和他的一个理论），要求介绍这个翻译理论家的生平，理论阐释以及应用实例3个，要求汇报时有PPT，全英文（需要用到中文时比如中英文对比除外），最后要把PPT和三个参考的文献一起发到老师给的一个邮箱。 我们这学期小组是一开始班长随机组的，每个小组的具体章节也是班长随机数分的，我们很不幸分到了一个很长的章节，就很要命（无能狂怒），抽签抽到地狱难度，纯纯的缘分到了躲不掉。 因为疫情我们的一次小测也改成了第二个小组翻译理论阐释作业，不要求汇报，只是把所有内容都放到PPT上，评分标准包括内容质量、各部分逻辑联系性、PPT美观程度等等 5.提一下有的评论说的“rubbish”和“chinglish"的问题，我印象中只记得第一节课他这么说过一个同学，之外从未说过很伤人的话，老师是很随和的（我忘了那个写下这条评论的同学是哪个学期了，如果和我是一个学期，那可能就是那个同学被老师伤到了自尊来评论的吧，我没有对这个同学有什么恶意，确实老师这么说有点过分了，我只是想说一下老师除此以外没说过什么其他伤人的话） 6.老师有时候在群里会分享他写的诗，怎么说呢，我不觉得这种叫”装“，确实有些人会很有生活情趣、喜欢做这样的事啊，说”装“的话，我个人觉得太过了，人家发个诗，你当朋友圈看就行，别当阅读理解做。 7.一个细节，老师教的知识点密度很大，上课的回顾是比较少的，只是会在遇到一些正好重复的知识点时，会提问回顾，我个人不大喜欢这点其实，就像追剧不给你前情提要，直接空降下一集。 8.笔记问题，笔记肯定要认真记的（但认真听跟不上是不可能的），这节课可以说大部分都是拓展知识，因为疫情，我们一开始没说小测取消的时候，老师发过说因为是线上教学所以小测范围只定为书本，所以我猜如果以后的学生不受疫情影响的话，小测也许大概可能是要考笔记内容的？（一个不成熟的猜测，猜错别来找我，我免责声明先贴为敬）

课程内容：翻译句式和表达多到能把人淹了。 上课自由度：几乎没有，上课疯狂提问，基本上一节课全体同学都被点名，讲课密度和速度都不给你摸鱼的机会，差不多就是他讲、我狂记笔记加狂翻笔记。 考核标准：（原定两次小测，因为疫情原因改为一次）+小组pre+小组大作业+考试+平时 讲课质量：你要是非常用功或者愿意在这门课上花很多时间，每次课后都认真背他的笔记，把讲的东西全部记住，那收获还是很大的，对中译英翻译和写作帮助较大。基本上算是中学填鸭式教学（或许不恰当）。另主要是中译英，有些表达方式不是native speaker用的（外网Google不到，牛津韦氏柯林斯也查不到，但中国人写的英文里查得到）。如果你是像我这种不够努力还带着矫情自尊心和虚荣心的学生，劝你别选。每节课后都有作业，翻译15到20个句子，有时周末可能到三十个，还要订正，查表达和单词；预习作业，检查预习笔记。每周还有小组作业，多为点评中译英译文。我就是那种不常复习笔记、写作业又疯狂翻笔记的人（因为如果讲过这个表达你没用，或者上课提问答不出来，对我来说还是很不好意思），为了不那么chinglish疯狂查词典。但往往还是会被说我的翻译是chinglish甚至rubbish。 另外，小测会考用到的两本教材、他上课补充的表达，数量挺多，不背不行。 大作业讲翻译理论，提供20多页英文文献（我觉得很枯燥），还要自己看文献，要求至少3篇。虽然小组有分工，但好的pre各部分都有联系，所以你还得熟悉其他人的内容，这还是组员都十分靠谱高效、能在ddl前一段时间完成工作的情况下。 总之，仅仅完成作业就要课后花很多时间；有一点虚荣心，更多；上进认真，非常多！