美国的文化与历史 · 修读回执档案

课程内容：看不懂为什么平均评分这么低……对我这种工科历史白痴但对历史有点兴趣的人来说，这门课确实塞给了我不少历史知识…… 上课自由度：高 考核标准：每节课要画思维导图。期末是按顺序写出北美最初的十三个殖民地（中英文均可） 授课质量：emmm我觉得还挺有意思的……底下打低分的好多同学应该水平都比较高，能听出好多问题……这样看来可能适合不怎么了解历史的同学，当历史学前班也挺好。

课程内容：老师掌握的那部分美国知识，属于是个人收藏级藏品展示 上课自由度：高得离谱，讲得那叫一个水，水到课上干啥的都有，仿佛课堂是个共享办公空间 考核标准：小组合作预习作业+期末论文（自选一本美国相关的书籍写读后感）+默写州名（英文，东海岸） 讲课质量：主观浓度极高，感觉掺了点阴谋论，猜测和臆想成分拉满，很多内容没依据，学术性和科学性双双缺席，涉及的东西也不超出绝大多数关注时事的同学的知识面，基本上约等于没学到什么

课程内容：美国历史，但属于是观光速通版，浅到能照出自己的倒影。 上课自由度：高到像自助餐，爱来不来随你便。 考核标准：平时小组作业(27%)+地图默写(13%)+大作业(60%)，小组、默写、大作业三件套直接把你60%的命锁死。 讲课质量：主讲人基本是在美国亲眼见闻的转述，主打一个反美。

课程内容：整体质量不太高，水得能泡脚，一大堆内容都是新闻和老师本人的见闻，深度分析美国这块属于是个稀有材料 上课自由度：非常自由，坐第一排从头到尾玩手机都没人能拿你怎么着 考核标准：每周预习作业+大作业2000以上+地图考试+最后一节课小组pre。pre翻来覆去都是老问题，一有人摸鱼就必然有人多扛活，整体量不算特别多。大作业要15%查重（熬夜熬出来的分也不高 讲课质量：讲课分格还能看，认真听听不算特别累人，就是信息密度有点像电量为5%的wifi

课程内容：美国文化与历史 上课自由度：高，你甚至可以把它当成自习室 考核标准：小组作业，个人大作业，默写地图 讲课质量：经常宣扬一些没有根据的阴谋论，疯狂输出情感，课堂信息量还不多，很多都是高中就已经知道的老朋友了，挺失望的。

课程内容：大部分时间在把美国架在火上烤 上课自由度：极高，下课交一张不要求质量的思维导图，走个形式 考核标准：平时小组作业(27%)+地图默写(13%)+大作业(60%) 讲课质量：一般 上课内容和预期不相符，和一些互联网媒体(观网、赛雷等)宣传的东西重合，夹带一些个人经历。平时作业全是小组作业，组内分工明确的话就不需要花太长时间。大作业是2k字读书报告，书没读完也能硬写。最后一节课考试+5min现场准备的小组pre。

课程内容：主要就是按时间顺序的美国有关知识，美国历史压缩包，解压循序播放。 上课自由度：很高，保证出勤和完成思维导图就好，相当于给你一张地图，别走丢就行。 考核标准：主要看平时预习作业，一篇大作业和期末的地图考试，考试很水，水得能划船，连湿鞋都懒得湿。 讲课质量：还行，一些推荐的书籍和电影可以去看看，知识不是很硬核，比较水，水分够洗澡，硬核是不存在的，但洗洗也不亏。

上课自由度：高，高到老师跟手机属于两个平行宇宙，整堂课你人在教室魂在Steam，但每节得交一张当堂思维导图——说白了就是给空气做个PPT。 考核标准：大作业 地图默写，离谱程度约等于让你徒手画出整个美国，画错一个州可能就得重修人生。 讲课质量：一般。作为一个混迹欧美圈、对欧美文化自带滤镜的人，我开局是抱着开盲盒开出隐藏款的期待来的，本以为能捞到几个同频好友，结果课堂氛围堪比停尸房团建，全员各干各的，谁也不理谁。尤其老师讲的内容，介绍美国时那股子偏见感扑面而来，全程嘲讽戏谑的调调，听下来就一个中心思想：美国这儿烂那儿烂，深度嘛约等于营销号水平，在反美营销号上都能刷到同款，唯一显得稍微专业点的，就是给我们update一些新闻、讲讲历史罢了。其实第一节课听完我就想跑路了，但为了水下学分，硬生生把自己按在座位上。而且整门课其实是围绕铁山报告来讲的，真感兴趣的话，不如自己去看，别在这儿花学分买罪受。

课程内容：美国历史文化 上课自由度：极高，高到像在美国高速上没交警，想怎么飘怎么飘 考核标准：地图13个城市地名默写+小组作业+期末大作业+平时考勤+上课回答，一套连招打下来，你人还在，血条已经见底 讲课质量：老师讲课娓娓道来，初听兴味盎然，不乏深刻之处，第一周你以为自己入了什么神仙局 但是几堂课下来便有些乏味，老是批判美国不足之处，像单曲循环一首diss track，听多了脑子开始自动降噪，收获不大 每星期小组（10人左右）要完成预习作业，个人还要完成期末大作业（写成论文形式）泪目TT，10个人凑一块儿，群名可以叫“美国文化预习生存互助会” 总的来说上课后个人能力有所提高，非真爱党请勿靠近，这不是选课，这是签生死状

课程内容： 上课自由度：高到像风一样自由，基本没人拦你。 考核标准：闭卷考美国地图，东海岸部分州名称，背不下来就当场体验地理版开盲盒＋平时小组合作完成作业＋期末2000字读书报告，书只要关于美国历史和文化就行。 讲课质量：高，老师特别爱讲自己在美国的经历，再掺点美国新闻，听着像真人版播客，很有趣。平时有小组讨论，小组成员主动回答会给平时分加分。出勤靠课后交课堂笔记的提交情况来统计。

课程内容：按时间顺序讲美国史 上课自由度：一般，老师会鼓励小组讨论+举手发言并且记名，说白了就是要用发言去卷分 考核标准：小组pre+地图默写+论文，我盲猜还会根据平时上课发言表现做正态分布 讲课质量：纯纯反美营销号论调，不够客观

#81是大一时的点评，当时选课社区还没上线，填的是问卷，被直接整合在这里了。为了完成“评价所有已上课程”的成就厚着脸皮来补一条。至于新的想法，这三年来个人是越卷越紧，如今再看这门课，给分确实太不友好，直接沦为最低分的通识课。所以想要求生，选那种有期末考试的通识课，给分会香很多。

课程内容：当时文化的、历史的学到不少，现在基本都丢了；小组pre时楼上提问的同学相当不友好；老师会拿大盘时间来拆解实事；人文素养偏弱的选手进了场参与度就是盆地。 上课自由度：点名比你点的外卖次数都勤，坐那儿做什么都行。 考核标准：小组pre+大作业这对组合拳。 教师：课下拉老师改论文那叫一个负责备至；课上又比较和蔼可亲，绝不迁就自己不认同的观点场面话。

课程内容：主要涉及美国的历史与文化，包括美国的人种组成、人种文化，还有美国的经济、政治、文化等内容，对美国文化感兴趣的可以来了解一下。 上课自由度：上课很自由，老师主要以自己讲为主，时不时会丢个问题过来。 考核标准：6人左右（被分配好的固定小组）小组Pre40%，个人课程论文60% 讲课质量：讲课很细心，对美国也有很深刻了解的一位老师。