尹庆红 · 美学修读档案

课程内容：基本上按着历史脉络一路把艺术作品铺开，一个学期下来能看掉百来个雕塑、画作之类，而且还不是走马观花那种，尹老师都会认认真真给你唠，顺手还教你怎么读艺术品，平时就爱泡艺术展的同学估计能乐开花 上课自由度：高，每节课前签到一次，课上想干嘛干嘛，不过偷偷摸摸做自己的事还不如抬头听课来得有意思！ 考核标准：canvas上前后提交了六七次大作业，我觉得尹老师这作业也设计得挺有趣，管你做出来啥样都会被一顿夸夸，第一次作业分享艺术品，我直接交了自己喜欢游戏的截图，老师还会催着大家把心里想的掏出来讲 授课质量：高到天花板，尹老师上课一点都不枯燥，我就爱窝在前排跟老师互动，随便举几个这学期让我印象敲深的活动：围观周杰伦《伟大的作品》mv、倒数第二节课空着主题让大家自由创作一幅作品 感觉尹老师真的是个大好人，一个学期美学上下来的，审美level都跟着涨了，最后老师给分也给得高高的，全场皆大欢喜！

课程内容：5 上课自由度：4 考核标准： 授课质量：这老师是懂读心术的，连我们精神状态都能一眼扫描，报他准没错，主打一个人文关怀挂满。活少得像个福利局，无非期中期末捣鼓两篇小论文，这学期到现在没人去刷附加pre，你上课摸鱼放飞自我他也懒得理你，反正我觉着这门课的人味儿，比食堂夜宵还足。

上课自由度：3 考核标准：平时，两篇文 授课质量：还行，至少我手里多了一些新的观点和想法。就是老师会把同学的作业搬到PPT上让大家轮流开麦，感觉大伙的美学素养都卷得挺高的。小学期一周三次课真的坐不住啊（

课程内容：一锅乱炖，啥都有 上课自由度：腿必须到场，人是必须来的 考核标准：附加的pre也做了，作业都认认真真写了，直接喜提上交大以来最低分，我只能原地表演一个哑口无言。真诚建议各位把作业写得烂一点，让老师根本不觉得你这玩意儿是ai写的，然后高分就到手了。你要是写得好，老师反手就觉得这是ai、是抄的，然后赏你一个很低的分数，主打一个真诚被反噬 授课质量：感觉就是老师把PPT上摘出来的美学书籍内容念了一遍，念经式美学。

课程内容：这门课量大抵饱但浓度不高。第一次碰美学的工科同学，它大概能帮你搭起对美学的几根基础骨架，也没亏你，顺手种下了感受美的基本雷达，小白启蒙的作用多少有点。然而讲解内容铺得又宽又泛，一到美学专业解剖就只会轻轻地划一刀，浮在水面上，宽而不沉淀。可能因为是暑期课时本来就紧的原因，理论里那些长得很深的骨头没法下嘴啃，全靠浅浅舔一口就过，同学们听完常常觉着没捡到几粒米，那点零散知识你还没时间把它们装进同一个杯里摇匀，是货来了一堆能合上的没几个。老师本身的学问深度，似乎也支撑不住他想吹出来的那些巨大的美学叙事气球。 上课自由度：一般。课上节节都有签到伺候，其中还有一次安排在早八上课之前，就是为了拍下众人的上课是否准时。虽然后面给人补签，但这种操作会不会跟平时分藕断丝连？谜。老师似乎认识很多同学的名字，你的眼神稍微一接触就像是踩到了触发电台，随时可能被点到起来回答问题。差不多每节课你都会有被点到起身发言或者说自己作业的机会，坐在那里气氛跟跑酷前的起跳一样紧张。大多数同学的小作业都会被老师揪出来贴到PPT上，然后原作者要当众出来露个脸。等你说完，他还要挨个挨个像海关一样过问这是不是你亲手做的还是AI代工的，总体给感觉就是他们一直在验货，不太信得过我们。 考核标准：签到/课堂表现 + 3次平时小作业+读书笔记+期末综展论文，加分口是个人看展经历展示。意难平的是，哪怕附加题任务全打通关，走下来总成绩还是远不给我一个发糖的机会，属实是很想打一问号。任务量比之前预想的要大不少，往里面砸的时间精力跟拿到成绩根本不在同一个表格里比，事务多而分数少得可怜，跟本来在心里打好的分数差上一截。你到底按啥标准练太极评的，毫无说明的地图提示都没有，简直堪比草台班子的操作。 授课质量：老师讲课的轨迹颇有点即兴秀的意思，内容满宇宙乱开列车，撑在体系上却是短板，就是不太好猜他下一秒向哪里跳线。课堂水平跟选课社区社区上的高分差距肉眼都能看出来，令人怅然。看起来老师整个人都沉浸在他的脑内客厅，上课途中还会发表一些外人很难跟上的奇想，格外喜欢用提问来刷同学，把课上负荷加成了很可观的一份。 想事少分多的同学们入坑需谨慎，很可能会到手一看，怀疑人生。

课程内容：讨论中西方美学艺术，上完一整个审美雷达高了一格 上课自由度：高，高到人飘在美学的天花板下面 考核标准：写论文+平时作业 授课质量：一般，稳一个及格日常风

课程内容：PPT战士，带你领略幻灯片艺术。 上课自由度：中高，随机点名像抽盲盒，刺激。 考核标准：平时分20+期末作业（艺术展观感）80+期中作业（读书报告）20，数学奇观，妥妥的。 授课质量：一般，一般到我想给它颁发“薛定谔的分数”奖。平时分只得了18分，明明全勤却不知那2分被谁偷了（也算卡绩了）；期末和期中作业都是2500左右的论文，还得结合上课的理论和实践，几次课布置课后作业，然后在后续课上随机抽取幸运观众上台解释自己提交的作业（千万别逃，逃了会被记小本本！）可以根据课前几个小时老师上传的PPT来决定去不去，总的来说这课还是值得听的，老师也比较好说话。

作为理工科选手，我混进了**尹老师另一门开在中文系的专业课**，大概就是这门课的plus版，文学味的美学浓度拉满，中间有那么几堂还拐去大众文化研究串了个门。前排那两条说尹老师“传递错误价值观”的，我属实坐不住了，得替尹老师说两句。 先说fine dining这个雷。尹老师这学期在我那门课也拿它开过刀。但他的意思明明是：你可以端着美学理论的显微镜，去研究一家fine dining到底美不美，而不是说掏大价钱干饭就等于审美段位拉满。能把这话听成后者的，要不是语文阅读理解欠费，那我只能合理推断——你上课在别的频道冲浪，猛一抬头捕捉到半句，然后就地取材进行了断章取义。 再说“有失偏颇”。人文社科的理论，一大半生下来就是“有失偏颇”的。我们当然可以端出一碗中庸到谁都不得罪的温吞水，永远被大多数人点头通过，但你那碗自以为的“不偏颇”，它到底是不是真理，这事儿很值得盘一盘。套读者接受论的话说（假如尹老师在这课上也讲过这理论的话），所谓“不偏颇”，无非是先给现有现象搭一套理论模型，然后慢慢熬，熬到大部分人接受为止。中庸理论永远跳不出当前版本的背景去描述现实，所以人文社科很多理论一出场都长得像“暴论”。 **而从知识传授这一层说，我觉得我在这门课上，尹老师是真的做到了客观，因为他有时候客观到让我怀疑他本人就是那理论的忠实信徒，甚至有点冒犯到我。就冲这点，尹老师是好老师。** 至于我们要不要顺手改改自己脑子里原有的观念，还是纯粹当个学派学说听听就算，那已经不是台上那位的事了。你要是抱着“听的永远很愉快”的心态来听人文社科，你会发现这圈子个个都是“反动学术权威”，我觉得这恰恰是我们理工科学生对人文社科的一种傲慢。鲁迅早就表达过类似的意思：写文章如果只为取悦读者，上课如果只为让学生听得舒服，那我们的文章和教育，基本可以宣布失败了。

课程内容：各个时期的美学，涵盖挺广的，主要以聊天的形式讲课，相当于大型文化茶话会 上课自由度：高，老师基本不管你在下面做什么，课堂氛围松得像没拉手刹 考核标准：pre+ppt+2500论文，工作量很大，所谓自由就是活全都堆在后面 授课质量：较高，不过班里面有很多优秀的同学，做pre都很好，有点担心最后总评的分数，本来是来听美学的，发现同学都是美术馆里偷跑出来的

主打艺术鉴赏的入门打底，让我这只审美洼里的纯小白装了一大勺货进门

课程内容： 艺术编年史大冒险，从石器时代一路砍到现代，每个时期都给你拆解分析，跟导游似的。 上课自由度： 高，老师眼皮都不抬，你在底下搓麻将估计都行。 考核标准： 两篇两千五百字的论文，期末还有pre，哐哐砸你脸上。 授课质量： 老师真的在努力让这坨艺术史听起来像脱口秀。

课程内容：跟上一节课说的一样 上课自由度：高，一学期就签到了两三次，签到我怀疑自己来的是不是这门课 考核标准：同上，平时作业都老老实实按时交，期中的美学作品交了，期末pre论文也认真捣鼓了，结果卡绩卡得我胸口疼。。 授课质量：挺高，边肝作业边听老师唠还怪有意思的

课程内容：ppt 上课自由度：高 考核标准：期中读书报告2500字 期末美学ppt展示 期末论文2500字 授课质量：高，但作业量确实像自助餐硬塞到你面前。论文手写多堆点字，应该能落个比较好的分数，属于勤劳致富型。

课程内容： 美学概论，后段渐渐飘向绘画和艺术风格的鉴赏大赏 上课自由度：高，从头到尾只签过两次到 考核标准：平时作业+期中2500字论文（读书报告）+期末2500字论文（看完展回来写艺术报告），虽然量略压手，但它像背后有只手推着你去看展，体验意外不错。 授课质量：高。老师对美学有一套自家解盘，每一节课都挺耐嚼。

课程内容：照着大纲走，想学的能薅到一些东西，审美能力多少能升点级 上课自由度：非常高，基本翘到只剩头尾两场，老师基本当你不存在，点到没来也不记 考核标准：同大纲 授课质量：挺好

课程内容：美学历史＋赏析方法＋悲剧喜剧＋审丑艺术等，一锅端。 上课自由度：高。 考核标准：平时20＋期中（读书笔记）20＋期末（观展感悟）60。 授课质量：很高，老师也好，思想比多数交大古板派老师前卫太多，给分很高，但我被卡绩了呜呜呜。 ______________________________________ 可恶，为什么都踩我，人与人之间就没有一点温暖了吗！

课程内容： 艺术史含量拉满，基本是拿艺术史当主菜喂你。 上课自由度： 较高 考核标准： 课堂作业+艺术馆参观pre+一篇2500观后感+2500读书读后感+小组设计与展示 （以上全是必做，别想着逃，逃不掉一点） 授课质量： 老师上课属于那种你看得出来他真在努力把你往“美学修养”这条路上拽，不是来念PPT混钟点的。对所有人，不管你是哪个专业，态度都挺友好。如果确实想给自己美学修养加点buff，可以考虑。 但是，这门通识课任务量多得离谱，尤其撞上小学期这种时间被压缩成压缩饼干的时候。老师在课上说自己这门课受了清华写作课的启发，要大力锻炼同学们的写作水平，所以可能以后的学期论文的字数要求还会继续往上窜。老师对社会中某些现象的观点有点略失偏颇（不过这也算社科学科的老毛病了），而且很多观点非常主观，可能会引起矛盾或不适。另外，因为老师是想把素质教育这项工作做好，所以对选课同学的创造、社交、走出教室体验生活这些方面的要求也挺高。 总结：真感兴趣，或者你自带以下buff：擅长做pre、写论文、做设计、常去艺术馆，那可以选；其他人谨慎考虑，不然会很坐牢。

课程内容： 老师的ppt 内容量挺大的，真就一眼望不到头，翻页翻得跟刷短视频似的，上一秒还在审美，下一秒直接给我审美到昏迷。 上课自由度： 在教室的话是不管你做什么的 不会点名 但会随机抽查同学问问题，所以你可以放心摸鱼，只要别摸成被抽中的那个幸运观众就行。 考核标准： 两次小论文 一次期末论文 课上汇报可以加分（至少我们那学期是这样），属于是平时攒碎片，期末合成个大boss。 授课质量： 认真听的话能收获很多很多（不过我最后得分不算很高），知识进脑子了，分数没进系统，主打一个哲学式分离。

课程内容：拿绘画当主菜，从古到今把美学理论和思考端上来 上课自由度：高，没有签到，只是偶尔点同学起来答题。但老师还是盼着每位同学都能来坐坐。 考核标准：平时分（大概三四次小作业）20分，期中大作业（2500字读书报告或90秒视频制作二选一，两个都做老师更高兴）20分，期末大作业（去艺术馆逛一趟，用学到的知识解剖艺术作品，写2500字以上的观后感，再附上参观经历，长短随意）60分 授课质量：高。分析内容虽然以视觉艺术为主，但从自然美、社会美一路刷到印象派和前卫艺术，还专门开了审美与审丑的专场。老师学问厚得能砸人、激情足得能点着，PPT都不瞟一眼就能走到台下血讲俩小时，让你恍然大悟“哦——原来是因为这样这样我才觉得美啊”。一堆技能型知识也特别能上手干活，比如“文本序列分析法”，再比如欣赏艺术得先抓住自己的体验，而不是先把别人的观点塞脑子里再去欣赏——这些都让我对艺术有了更下沉的认识。大作业乍一看像有三座山，其实认真听课的话，用老师讲的分析方法开写，2500字根本不够用。总而言之，会有很多人把艺术修养这类通识课当水课涮，但这门课绝对不水，认真听才必能也才能大有收获。

课程内容：艺术史为主，听着像是理科生的大脑被艺术暴击 上课自由度：较高，老师不管，管度约等于空气 考核标准：一篇艺术馆观后感+一个读书笔记，艺术馆打卡+读书笔记二连击 授课质量：偏高，老师一点也死板，对我等毫无意识细胞的理工生非常宽容，宽容到让我怀疑自己是不是艺术特长生 人也很好啦，好到像给学分镀了层金