乔兆红 · 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论修读档案

快跑！！！！！！这老师不像个正常人，没开玩笑，字越少事越大，说的一切都是真的。

课程内容： 上课念ppt，每次上课基本上是按照名单来叫同学读PPT，跟轮流点菜似的，平时分给的很随意，动不动就扣分加分，像在玩随机调分大转盘，基本上多次没来上课的平时分可能不保。期末重点没化，题目都是我从canvas回放里面截图下来的，自力更生丰衣足食。 我觉还可以的地方就是最后他把他出的题目都发给大家了，考试的时候有原题，这波属于考前泄洪。 考核标准：签到+pre+论文+期末考试 授课质量：中

课程内容：毛概课本，熟悉的配方熟悉的封面 上课自由度：无，天天点名，天天点名，天天点名——复读三遍那种郑重点名，签到名册在背后盯你的凝视感 考核标准：无语的25人答辩小组展示，1500字小作业，期末闭卷。答辩25人小组展示，是为期末的长征提前做拉伸。 授课质量：鼠鼠最感兴趣的就是最后一节课划重点你还不画，复习破防了，破到怀疑自己报的是开放式作文大赛。

课程内容：无聊到我想给眼皮装个支架，随机点人回答问题跟抽盲盒一样，最后一节课我蹲在那儿等画重点，结果老师不划重点不讲题，我直接无语到跑来写点评了。 上课自由度：低，低到像被焊死在座位上，经常点名，念ppt也好，回答问题也好，全是随机点名，逃都逃不掉。 考核标准：pre，小论文，闭卷考试，以及签到 授课质量：之前觉得还可以，虽然总是点人很麻烦，问来问去就那几个问题，不算难也有助于我期末考试知道自己考啥。但最后一节课来这么多人她愣是不画重点，这波直接给我整破防了。 还有件事，之前有一次我请假了，结果老师觉得请假的人有点多，12：55的课，突然她12：53时说今天请假的人太多了，之前请假的一律无效？？？我整个人都想抠问号，那我自然是直接翘课。 此外之前因为评教有人说了她上课有点自以为是，讲的东西不是很好，她像是心碎了一样，上课开始自暴自弃，一讲到比较重要的点，想拓展一下，马上又说：“哎呀算了，反正你们也觉得没意思”“你们不感兴趣我就不讲了啊”这样。我觉得有点无语，怎么发脾气到全班身上，表现得挺脆弱。这件事直接在我心里扣大分，非常影响我这种虽然在做别的事但还算得上来听课的人的感受。无语子。

课程内容： 老师胡扯，属于是嘴在前面飞，脑子在后面追，追了一学期也没追上 上课自由度： 啥也没有，自由度为0，主打一个你坐你的牢，他念他的经 考核标准： 胡扯，标准这玩意儿大概跟尼斯湖水怪一样，听说过，没见过 授课质量： 全程胡扯，自视甚高，仿佛讲台上站的是思想界的顶流，台下坐的是一群来朝圣的，可惜朝圣朝了个寂寞

课程内容：毛概 上课自由度：极低，随机点名，每节课跟打地鼠一样高密度冲人头提问，新冠请假都得看她当时的脸色。 考核标准：考试+小组pre+小论文 授课质量：课本身就那样吧，重点是那阴阳怪气的上课态度，讲得再天花乱坠学生也只是在熬，更何况它只停在术还行术一般的水平。

课程内容：空白格 上课自由度：低，每一节随机抽起来回答问题 考核标准：字面意义上的未解之谜 授课质量：低 随便甩几个名场面： - 请假批了一大批人，结果一去上课就嫌人少（有60多人在场），当场回档，说请假的一律按头扣平时成绩？？？ - 一字一句当众念学生对她的评教，边念边阴阳怪气回来，属实话事人自己讲都不怕尴尬无敌自负傲慢 - 今天上课就拿以后不开这门课过来当威胁？？？得了得了做不来就别硬撑了也😅 举个牌子占个坑，后面表现如果正常我可以来施工改评。

课程内容： 我直接无语子，课程内容就是点名念PPT无限循环，一组接近20个人做pre，每节课都提问回答问题，每个人上去把名字写在黑板上再自我介绍，一次课点两次名，点名点到你怀疑人生。跟学生斗智斗勇其乐无穷，转头就把学生对她的负面评价直接发群里，但又特别爱自我吹嘘，上这门课感觉像在知识沙漠里徒步，学不到一点东西 上课自由度： 低，低，低 考核标准： 考试＋pre＋每节课的点名 授课质量： 低低低低低低

课程内容： 立德树人 上课自由度： 无，节节课点到，跑都跑不掉 考核标准： 授课质量：无，逆天老师，新冠感染请假也扣分是吧？这操作我只能说，您开心就好。

课程内容：立德树人，四个字重如泰山。 上课自由度：低，恨不得把你按在座位上格式化。 授课质量：误人子弟，传播效果反向拉满。

课程内容：直接叫学生起来念ppt，阴阳怪气这一手玩得炉火纯青，折磨人更是手起刀落 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 五大领域 这些理论，我劝你多读多读再多读！ 讲课水平：儒释道三教合一，立德树人，有种朴素的老保的美，一种糊在墙上的年画既视感那种美。

上乔老师的课属于是体力活，人还没坐热就被提问精准点名，还老爱游走到你旁边搞突袭，精神时刻紧绷得像站岗。但要说老师人品吧，感觉也还行，核心矛盾是她太爱给自己发锦旗，再加上固执迂腐拉满，基本做的事没一个能戳中学生爽点，所以被同学嫌弃也不意外。不过我觉得也绝不至于像下面同学说的那样，更倾向于是年龄代沟，我个人是能理解的。

老师希望与同学进行沟通，单向催收却没什么成效，双方像隔着系统聊天窗口发表情；上课会喊人起来读ppt，偶尔点名，想佛系听讲的兄弟姐妹注意避开前排走廊区。

跑！ 课程内容：ppt、xxx好、阴阳、n个xx 把ppt当传家宝念的那不叫好老师，所以ppt直接外包给学生念，这叫翻转课堂，懂？ 来，现场复刻老师著名语录： “ppt光读不行，你得按我刚刚讲的格式读，你没听课？你也没听课？你也没听课？…… “今天请假的人多，我心情不好，所以今天跟我请假的通通算旷课。 “我立德树人，咋就没学生来找我掏心窝子。……” 据说乔老师以后打死也不想教本科公共课了，可教务处课表都排好了，下学期还得再教一学期。我只能说乔老师这心情，选课的自己上秤掂量。 我坐底下那会儿，老想起自己上辈子杀人放火的情节，不然我何德何能遭这份罪。 她那一串话经常听不真切，人很累，真的考过普通话吗。

课程内容：好得能直接拿去写进简历 上课自由度：好得像在自家客厅 考核标准：好得像开卷考试 授课质量：好得像追剧停不下来

建议直接跑，鞋都别穿！

课程内容：典 上课自由度：高 考核标准：见前 授课质量：20几人的小组pre，讲课本里的一章，当了小组长平时分也没见高到哪去； 听说还在立德树人？大叹人心不古，斥同事误人子弟，君毛思想本当上手… 附：其实给分还可以，小组长这事应该是我自己没干好，但这种pre能有几个人爱啊？！这学期捡漏捡到的马原老师，虽然没怎么听但能听出她是有思想、有基本哲学素养的，这么一对比，对乔老师我的评价是 **优势在我**！

课程内容： 不整拓展，干巴巴的，比较枯燥 上课自由度： 还行，要点名，要抽人回答问题，但你干别的事被老师看见他也不管 考核标准： 小组pre（20）+小论文（20）+期末（60） 小论文只要是你自己原创，分就不会低，但反过来想偷懒，趴网上大抄特抄的，那就别想拿到什么分了 授课质量： 没怎么听 总体给3分感觉亏了，给4分又觉得多了，不过既然老师小论文给了我满分，那我就给老师4分罢

课程内容：反正就那些东西，熟悉得都像开学前必点的固定套餐 上课自由度：低，会叫人起来念ppt，课间几乎次次点名，而且喜欢坐在教室中间；网课会要求开摄像头，不过不强求 考核标准：pre20+1500字小论文20+期末60 小论文内容开放，想写什么写什么，老师会仔细看，给每个人都写了评语，直接发在canvas上公开处刑，大段copy会被扒出来并且低分。期末反正就那些内容+线上经典开卷，给分还行 授课质量：这课要啥质量，属于知识点边打瞌睡边走过场。低中低，老师应该是有思想的，不过似乎并没有搞清楚这课的定位，特爱吹牛，天天夸自己怎么怎么nb，讲自己的经历，三句话不离“立德树人”。对学生态度还算不错，不过人品low的一比，开火同事，乐。这就是学术境界和人生境界！坐在这里像参加一场全程为自己打广告的脱口秀

无知时诋毁qzh，懂事时理解qzh，成熟时追随qzh，幻想中成为qzh！信仰qzh就会把它当作黑夜一望无际的大海上给迷途的船只指引的灯塔，在烈日炎炎的夏天吹来的一股清风，在寒风刺骨的冬天里燃起的阵阵篝火！乔门！这段话虔诚得像邪教现场，但如果你经历过，你会知道qzh的课可能真的就是旱季里的一场阵雨，解不解渴另说，至少声响很大。