张华 · 线性代数修读档案

课程内容：交大自家产的线代，一路杀到实二次型就收刀，后面？后面是付费DLC。 上课自由度：拉满，老师慈眉善目到近似路人NPC，你在台下修仙他也懒得多看一眼。 考核标准：20%小测（线上）20%大作业 70%期末，期末题量大得像开学前夜的食堂队伍，但老师反手一个开根乘十直接原地复活。（楼老师，是我见过的第一位愿意接住大家“菜菜、捞捞、呜呜”三连哀嚎的人） 授课质量：高，定理证明给你抠到毛孔级别，严谨得像个偏执狂，但课下还是得自己啃一啃悟一悟。建议每节整一道贴近作业和考试的例题，别让课堂和作业考试隔着一条银河。

上课自由度：高，整个学期楼元老师愣是没让我们签过一次到，点名这种东西大概在他那儿属于选修 考核标准：10大作业+20的两次线上小测和作业+70期末考试 授课质量：高。楼老师的数学功底很高，平时上课的思路是想给你搭一整套线性代数理解体系的脚手架，用平板提前手写笔记，证明过程在课上一步一步往上垒，平时也会讲书上例题，不过一般不会有额外例题来投喂。老师作为资深教授水平确实在线，但对考试技巧这门手艺的培养，属实有一点点欠缺。 应试技巧这东西基本得靠自己，认真做完课后习题，往年题刷上，自己炼出来，不过想想这也正常吧。 我是来重修的，能有这个成绩已经满意了。拿这两年多的经验来说，一个老师能比较有人性、不刁难同学（指的是楼元教授没强制签过到，对同学也友善）；愿意讲好课（楼老师讲课水平真不错）；期末判卷也没跟你玩捉迷藏。这就已经属于很好很好的老师梯队了。 应试技巧的培养确实只能交给自己，老师课上愿意多讲点习题当然好；假如老师没刻意讲习题，但至少把课本内容讲明白了，那也很不错了。

我也和楼下几位同学的想法不太一样，所以来这儿唠唠自己的看法。 考核标准：10%小测（线上）+20%作业（包括平时作业和大作业）+70%期末考试 （只要平时不摆烂、老老实实做作业，小测和作业这30%基本可以把满分饭碗端稳） 授课质量：首先楼教授是一位左手数学素养右手人文素养的老师。讲课速度是偏慢的，并且更侧重从宏观视角上把线代这门学科的大框架捏住，有同学提到会在前面的章节冒出来一些听不懂的概念，我个人觉得暂时理解不了完全不影响你对主干知识的把握，而且学完后面再回头重新想前面那点内容，反而会更有思想上的启发，毕竟“从各种不同的视角层层深入去看问题”可以说就是线性代数的特色之一。 然后还有观点认为楼教授关于应试技巧讲解偏远。首先我个人认为大学里的课堂本来就该重在知识层面的理解，楼元教授的课堂在点着大家往深处想这方面还是非常能打的。 其次有个很重要的事，对于线性代数这门课，只要你把课本绝大多数课后习题老老实实刷完、并且全搞懂，可以保证你的总成绩极大概率不会低于90（是的你没听错），所以同学们在应试这块完全不用慌，而且课后题往往比考试题还难，哪怕今年期末已经是历年最高难度了，其实还是没逃出课后题的难度范围。 最后感谢楼教授，您的确让不少人喜欢上了线性代数这门深奥又富有魅力的学科。

课程内容：线性代数（哦对，就是那个名字里全是代数，学完发现其实是抽象线性空间生存指南的东西） 上课自由度：高，没有签到；偶尔老师会让同学们做一下某道题的时候，会走下来看看（不签到是自由的代价，偶尔下凡巡视一圈就是唯一的压迫感） 考核标准：大作业20%（论文，这次是非齐次线性方程组解法总结，时间给的比较充裕，最后给分也很好，基本全都满分/接近满分（hhh…AI可能会被抓哦））+平时测验10%（2次，canvas进行，各显神通）+期末卷面成绩70%（）（大作业全员满分的慈善项目，小测两轮线上斗法，期末70%才是真正的ICU） 授课质量： 1.抽象代数。楼老师是数院院长，讲的太过高（抽）级（象），没基础的，听起来就很不好，尤其是后半学期。而且对应试非常不友好，听他讲比较难提取重点，简单的地方讲的很慢且会跳过稍微难一点的部分，后面来不及了一节课一章(⊙o⊙)…（院长buff叠满，抽象到可以当形而上学听，重点提取困难度堪比大海捞针，后面直接开火箭一节课一章） 2.老师不喜欢ppt，自己手写板书，会导致……“喝了三瓶啤酒”（×）（手写板书艺术家，记录难度？建议自带防抖功能） 3.作业会越来越多…虽然时间一般给的都比较长（作业是越攒越多，ddl虽然慷慨，但总量不跟你讲道理） 4.楼老师带的msz博士会来上1~2次课，可以去看msz老师的评价，只能说他的MATLAB水平很高emmm（神秘助教空降两节课，评价区的传言已说明一切） （还没出期末成绩，但本人已经没招了，“ok？”）（成绩没出，人已佛系，一句ok道尽千言万语）

课程内容：抽象代数，教材以内靠直觉乱杀，教材以外搞抽象建模，教授你怎么拿小脑和图式去思考人生。适合把自动化思维焊死进脑子，不适合练严谨数理逻辑，也不适合攒解决线代问题的基本方法。主打一个快乐学习，抽象思考，抽象到你自己都不知道自己在算什么。 上课自由度：极高，根本不管，没有签到。“先这样，好吧，ok” 考核标准：期末考试70%，平时有两次小测，还有个无意义的大作业，不签到。 授课质量：人很好，很和蔼，但是记得矩阵分块几道难的跳过了没讲，这么重要的不讲：“ok我们要加快进度，马上进入第三章”；碰到难搞证明题：“这是一个比较直觉的东西，ok，我们继续”很多人翘课，不如上b站自学。另：上ly课想不挂科做作业和主动刷题很重要。ps：msz博士讲的真不错，可惜没听几节，节奏快，思路清晰，适合应试。 pss：祝大家成绩都okkkk

看了看其他点评感觉和我想的压根不在一个次元，那我也来整两句我的看法。 本人线代约等于零基础（上课之前对课程内容几乎没有任何概念，只知道行列式怎么算），课前也从不预习，纯纯裸考型选手，但听楼元老师的课居然觉得很舒服，能顺着老师的思路把知识体系像搭乐高一样一块块拼起来，而且不会困（老师手写板书对于笔记党简直是亲爹级友好）。一堂课听下来能对所学内容有一个整体的感知，不是那种听完脑子还是糊的状态。 确如其他点评所说，在有些地方老师会讲得特别慢，但这反而给了我思考的时间，让我对于某个结论是如何从最基本的定义一步步推导出来能够知根知底，从而更好地熟悉之前的内容，我个人还是很享受这种节奏的。（当然对于大佬们来说可能确实不需要？） 另外也确实存在来不及的情况。我依稀记得老师把范德蒙行列式的计算以及分块矩阵的乘法相关内容跳过了（我们大踏步前进），并且用了一次课速通了最后一章。这的确是一个不尽人意的地方。好在内容书上基本都有，老师也会发课堂笔记，课后可以弥补一下。 至于互动，老师在课上会和大家分享自己的思考，举一些生动的例子来阐释某件事情，也会在做题的时候下来看大家的情况。在课前，老师也会和第一排的同学们交流有关教学及作业的想法（作业多吗？节奏怎么样？）。 中间老师会有脱不开身的情况，印象中另外两位老师各代了一次课（msz老师人确实很帅很有魅力，但节奏感觉对新手不是很友好）。 给分的话平时分基本给满，期末大抵也是捞了的 ~~（开根乘十）~~ 。 最后总的感觉是，上楼元老师的课的感觉不仅仅是数学老师在传授知识，还（像）是自己在和一位数学家交流。

课程内容：基本按线性代数交大教材走，但老师课上用的是自己手写的电子板书 上课自由度：高，你爱干啥干啥，不签到 考核标准：两次线上小测，一次期末，一次大作业（写一篇论文）。线上小测非常宽松，什么手段都上得了。论文据说给分也挺高。但截止发布前是一点成绩都没出 授课质量：u1s1楼老师可能是头一回带大一新生线代，该踩油门的地方踩刹车，不该拓展的地方突然掏出听不懂的天书，让本就很抽象的现代更加抽象；该细讲的地方又一句“这里就不赘述了，ok”滑过去，结果应考要考的知识点他基本不强调或者一带而过。偏偏进度还慢得像蜗牛（时间全在没必要的计算里烧掉），再砍知识点赶进度，学生更云里雾里；加上那本电子版书一言难尽，选了这门课基本等于自愿选择了自学。但助教msz讲得好人也帅，可惜只登场两次。楼老师性格没得挑，温和耐心，从不点人回答问题，脸上总挂着笑容等等，所以还是给个四分，毕竟线代框架立起来后自学也活得了。

课程内容：课程内容：顾名思义线性代数生态圈，扩展点洒洒水不会有龙洞之乱，PPT是心口的翡翠挂件，不吃药直接啃PPT比阅教材爽多得多了；作业偏高压常态，像是邮件清单不停按刷新键。 上课自由度：堪比自修室走廊，裁到12.2才单次点了一下“名”（送你一道回练带纸质答案别想装流浪），堂里自顾自都能蒙太奇。 考核标准：小兵分(10)+龙珠大作业(5)+水晶小考(15)+终章末日(70) 授课质量：上车开始敲鼓节奏整体偏快，剧心地标不立警示牌，胜在PPT层次分明，讲课往照着照稿摇；早上气血两旺挡得住困的话能一路听得翻飞，不然还是回笼床毯之外找网课也许去自学避难所了。

不适合听课，没有签到，平时分不为难学生，想自学的可以选——翻译成人话：教室里你的位置是空气做的，自由度点满。

课程内容：交大版线代。上课自由度：极高，基本不管你，只签过一次纸质的到。考核标准：大作业➕线上测验➕期末。授课质量：不高，基本都是念 ppt，思路也不是很清。给分还行，适合喜欢自学的😆（但私以为数学还得靠刷题，上课听个知识点就完事，下课自己刷就是）（传承积分不够了，求赞）。

课程内容：线代全书，厚度堪比板砖，从第一页到最后一页，主打一个全，全到你想跑都跑不掉 上课自由度：基本放养，像小区里的流浪猫，偶尔投喂一次签到，其余时间自生自灭 考核标准：平时10，大作业5，线上章节测验15，期末70，期末直接一记百分之七十的重拳糊脸 授课质量：不行，PPT复读机本机，照本宣科念到底，推理过程错漏百出跟走雷区似的，感觉可能还是新手村没出师的水平 # 选到这门课的大概率要前往B站大学自学了，本校只负责发学籍

课程内容：课本的一到六章，主要以PPT上的证明和习题为主，习题课去的人比较少就是讲解平时课后留的习题。课后习题难度不是很大，证明部分偏多，但是考试以计算为主，可以着重关注四五章的证明部分，考试容易出成大题——平时狂练证明，考试突然考你计算，比平时背单词考试考你翻对话还像钓鱼。 上课自由度：自由度非常高，总共签到次数不超过三次，其中如果没签到可以给老师说清原因并且老师给你补签，也有同学进行补签的。在上课时间想干啥干啥，最后去教室的人数感觉不到三分之二，这门课作为数学基础课建议自学，直接在B站上找一些考研的题足以应对期末考试——教室出勤率像一个逐渐消失的物种，B站考研题在课表外扛起了半个教职。 考核标准：五分的大作业（小论文），平时作业十分，章节测试15分总共三次，期末70分。测试老师给分比较好不管你拿多少分最后都是给满分。期末考试难度参考卷子，以计算为主握住计算的准确性即可高分——章节测试给分像开盲盒但盒里全是满分券，只要你算得准，期末考试就负责把你护送过去。 授课质量：老师是一个新人讲课的水平不是很高，但是在加她微信问他问题时回复的很及时和认真。这门课还是建议以自学为主，很多同学评价这个老师讲课很水，因为上课读PPT时间很多，并且老师有时候在写题目的时候会把自己绕晕。回微信像开了特快，讲课像PPT转播；自己作业偶尔也会把自己按在原地转圈，不过菜不菜看节奏，能加微信就是售后还在线。

课程内容：书本内容 上课自由度：不咋签到 考核标准：不是老师你四舍五入一下好不好我什么都会做的✋😭✋ 授课质量：史。说实话基本没听，印象里主要是在推一些天上掉下来的公式。章节开头会用一种你完全不知道在干嘛的情境导入，催眠兼致幻，双buff叠加。

课程内容：就是教材本体。 上课自由度：高，可以吃东西，可以睡觉，教室当客厅用。 授课质量：老师像带小宝宝一样每个题目都亲自写一遍，人好得想给他发锦旗，课后问也认真思考解答，作业不多，有一个大作业，找学长学姐传承借鉴一下就好。 期末难得很抽象，幸好老师捞一手。

课程内容：线性代数，名字就不用翻译了，反正符号翻来覆去去人类化课堂。 上课自由度：高。几乎不会签到，只有一次上课写了一道题，下课要写上学号交上去，不过好像没什么影响（会捞捞），就是在教室里轻轻烙了个印记，捞阶段似乎还能煮回来。 考核标准：30%平时分（分为作业加MOOC章节测试题或大作业加MOOC三次测验）70%期末。MOOC和大作业（课后习题）选择一个就行，这种二选一像食堂窗口：反正不是米就是面。 授课质量：还行。可能是这门课本身就很抽象的原因，老师还是很耐心的，像一个被全世界问烦了的学生仍然愿意给你在本子上画那个人生的向量。 以及，积分没了，捞捞大家点赞谢谢。

课程内容：老师只会念PPT，PPT基本没有例题部分，上课全是证明定理，甚至似乎PPT也是隔壁老师的，二次搬运实锤。 上课自由度：高，啥也不管，来不来随缘，比自习室还像自习室。 考核标准：不算高，平常分给得不错，算是这门课的慈悲。 授课质量：真不行真不行真不行 快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑快跑

课程内容：线性代数。 上课自由度：高，只有一次签到，平时干什么也不管，逍遥仙课。 考核标准：平时分给满，期末70%。 授课质量：老师人很好，不会的可以去问问，会很耐心解答，尽力了——努力在讲，但讲的一言难尽，像是尽力跑但没能起飞。

课程内容：他讲的=ppt=书，三位一体，肉身复读机罢了。 上课自由度：从不点名，自由度极高，人可能就是ppt的义务观众。 考核标准：不记得了，37还是46来着，没有期中考试，我这脑子比考勤还自由。 授课质量：不言而喻，感谢宋浩老师！

教材是学校自编的，PPT像DLC一样往上打补丁，塞一些教材里没有的证明和定理。上课自由度属于是放养型选手，本学期只点过一次名，还承诺法定节假日前后不点名，平时分最后也是给满了，堪称佛系管理天花板。 10%平时+15%小测+5%大作业。平时分直接给你满上，小测好像不管你在Canvas考成啥样也照样满上，大作业水得跟白开水似的（传承上借鉴一下）也直接满上。总评成绩不会四舍五入，一分就是一分，铁面无私。 老师似乎是新老师，诚意肉眼可见地拉满，答疑也很有耐心，就是讲解抽象得像在云端讲课，不太清晰，搞得我半路转学到B站了（悲）。刷题和B站才是出路！

课程内容：交大自己出品的教材，理解线性代数属于直接把大脑扔进搅拌机，要是只为扛过考试倒还凑合能活。基本是PPT念经流，我反正是消化不良，转头就去b站开分矿了。 上课自由度：高。canvas不签到，只有中期丢来一道题充当点名，但就算你没做对，对平时分也没怎么扣血。 考核标准：大作业水得很慷慨，基本到处能找到整袋模板。平时小测也大概率顺手搜到答案。优点就一个字：给分高。基本能满格拿到。而且期末还会给你保留小数点。 授课质量：中等偏下，但PPT做得还挺精致，至少能当期末抢救的复读工具。