形象思维与工程语言 · 修读回执档案

课程内容：工程味拉满，做QFD，画轴测图三视图这些，主打一个把你从“灵魂画手”改造成“工程打印机”。 上课自由度：非常自由，可以直接不来，教室门像自动门，来去全靠缘分。 考核标准：平时（40）小组大作业（60），小组一响，黄金万两。 讲课质量：没认真听，也听不出名堂，不知道是好是坏……就像听一段没有字幕的加密广播。 这门课小组很重要，但老师固定分配小组，所以要看一些运气，最后有小组互评，属于开盲盒开到队友还是开到大腿全看命。平时有几节课会有课后作业，一些是完成mooc上的题目，但似乎可以直接看到答案抄一下就行，另外一些要画图，我没有任何基础，看了一些回放ppt和b站教学，感觉最后考核没有很严，有两三次学习加画图花了1-2小时完成，感觉老师其实没有那么严格，属于“你以为要上刑，结果只是罚站”。有些作业是小组作业，需要合理分配，不分配好就容易变成一个人扛着全组往前爬。老师人比较好，最后一节课前有补交作业的机会，像游戏里最后关头的复活币。期末大作业是设计一个产品，有几个必备的内容，比如问卷调研和QFD，最后要交一个报告并且完成一个答辩，流程一套接一套。这门课大佬很多，好几个组都建模了，相比之下感觉我们小组的成果确实一般，虽然尽心尽力了但实在能力有限，像拿木剑进了屠龙局。加上通识课要求30%，最后这个给分也比较合理，至少没让人当场心梗。总之这门课不太适合划水，对文科生也不太友好，说实话对课程内容实在没什么兴趣，是为了完成要求的工科模块学分选的，但老师人似乎还不错，属于课不一定爱，老师倒很难恨。

课程内容：形形色色的思维、团队合作、质量功能展开、工程图学基础、统计、优化等等，属于是什么都来一点的缝合大礼包 上课自由度：高，哪怕耳朵在摸鱼只要眼睛盯着PPT，作业照样能写 考核标准： - 平时40% - 个人作业 - 书上简答题（就一次，所以书钱能省则省别买） - 慕课上选择题（两三次的事儿） - 三视图 - 小组作孽 - 质量功能展开 - 轴测图 - 课程设计60% - 设计任务书 - 中期检查（5 min pre+2 min问答） - 课程答辩（跟上面一个配置，且小组成员都得露脸） 讲课质量：高，也就是网课那阵子评论区无人捧场回复冷场 关于课程设计： 1. 硬，是硬的，硬到你得凭空造一个项目，为了这一个目标先编出好几种方案，比完再选一种往细里设计。我本来想拖出高中一个项目改改划水了事，结果愣是基本重新设计了一遍，只不过我玩得还挺上头嘿嘿。 2. 当隔壁组人手一份3D建模的时候，你敢交个白板作品吗？不过场面上倒是没谁真把设计的东西做出来，至少这个学期没有。 3. 抱住一个好组长的大腿，比如我本人，那你这个学期只需要出一次小组作孽的镜头就没别的事了，课程设计这块我一个人全肝了。 4. 中期检查和课程答辩那两个当口，逮着别组提问能给整组加总评分，有人在外卷——没错，卷的就是我自己！

课程内容：工程设计，听着像画图纸，其实是一路打怪升级 上课自由度：不考勤，但每节课往你手里塞课后作业，来不来随你，作业得交，逃得了和尚逃不了作业本 考核标准：平时作业+小组设计期中期末展示，组合拳伺候 讲课质量：不是那种泡水就能过的水课，硬得能磕牙，小组设计活儿多到像双十一快递，任务节点一个接一个，确实能扒拉出点东西来。

课程内容： 上课自由度：可以不来，主打一个云上课。 考核标准：每节课随手甩下的平时作业＋小组设计大作业，两者包你寿比南山。 讲课质量：还不错。 先把警戒线拉出来——这门课是硬骨头，保质保量。个人作业批改严得像机场安检。而且小组组员是老师盲盒点将，脸黑的直接送你一份‘小组作业豪华单人全家桶’。这学期我在这门课上丢的精力甚至甩专业课几条街（当然多半锅得让‘灵魂单刷小组作业’来背）。还有最后一关叫小组互评，所以奉劝平时群聊里冒泡勤快点、响应及时点，组长开心了，别的人看了也愿意上线溅点水花，所有人最后互评都体面收场。

课程内容：工程那点常规操作，主打一个不出轨 上课自由度：较高，高到你可以在教室里思考人生 考核标准：一个大项目＋平时作业，双buff叠满 讲课质量：一般，可能有些无聊，中期退课的学生很多，多到像春运抢票失败原地返乡 老师给分有点太不透明了，真的是枉费学生努力，黑箱程度堪比盲盒抽隐藏款。我们小组做的工作量比其他小组大很多，课程作业也比一起上课的另一位同学认真，没有缺交，结果只拿了七十多，我寻思这评分系统是不是用骰子摇的，搞不懂老师是怎么想的。

课程内容：工业设计、产品设计的地基套餐，认真听的话脑子能直接开光，收获多到能扛一麻袋走 上课自由度：高 考核标准：个人作业+小组作业+课程设计 讲课质量：高 老师人好到什么程度呢，讲课像开了吸星大法，你人没到魂先被吸进教室。我选的时候课排在周三下午，正好撞上一堆人的活动档期，来不了是常规操作，但老师开局就摊牌：出勤不作为考核指标。于是每节课到场人数稀得能数清风，老师照样备课备得一丝不苟，调气氛调到像给空场开演唱会。差不多每次课后留20min-1h的作业，课程设计环节记得跟小组成员把分工协调明白，别让队友变成薛定谔的劳动力