专业讨论课 · 修读回执档案

课程内容： 从小学知识点出发，运用大家耳熟能详的徐先生dimension analysis方法，为大家轻松推导狄拉克方程，规范场论，普朗克质量，甚至一些数学问题。是一门前无古人，后无来者的创新课程。不过同学需要有一定基础知识，建议高中有学过“麦克斯韦方程组，场论”并有一定规范场、广义相对论基础。每一位学这门课的同学不会有任何压力。 上课自由度： 非常高，爱来不来（来了可能也听不懂） 考核标准： 上课签到，作业 授课质量：教授教学水平高超，讲课深入浅出。别人上课是把山路修好带你绕，他是直接把山谱成和弦唱给你听

课程内容： 从小学知识点起跳，掏出大家耳朵听出茧的徐先生dimension analysis大法，轻轻松松给你推狄拉克方程、规范场论、普朗克质量，甚至捎带点数学问题。前无古人、后无来者的创新课。不过同学得有点底子，建议高中学过麦克斯韦方程组、场论，还得有点规范场、广义相对论基础。每一位上这门课的同学都不会有任何压力。 上课自由度： 非常高，爱来不来 考核标准： 上课签到，作业 授课质量：教授教学水平高超，讲课深入浅出

课程内容：历届诺贝尔物理学奖的介绍，相当于把百年物理学奖当连续剧追。 上课自由度：高，完全不签到，可以不去但不推荐不去，属于是给你自由过了火。 考核标准：小组pre＋个人阅读笔记，都是关于某一年诺贝尔物理学奖的，反正你得挑个奖把它盘出包浆。 授课质量：比较高，特别是这学期网课每周三会有答疑，任何和物理学有关的问题都可以问郑老师，郑老师的水平很高，很多疑惑都可以找他，堪称物理界的活体百科全书。

课程内容：照着A.Zee《Fly by Night Physics》开路，主扒量纲分析那点事 上课自由度：高，扫码签个到就放行 考核标准：两次作业，期末交篇小论文 授课质量：高，相当好的一门课，物理味儿冲得很。老师吧可能习惯念slide，念归念，内容是真值得坐那儿听。

课程内容：课本用的是A.Zee的《Fly By Night Physics》。这门课的核心是量纲分析以及它背后物理直觉的培养。徐先生的书特别注重公式的简化和直觉的应用，从定义的物理量和基本的物理常识出发，靠量纲分析捞出物理现象背后最关键的物理量，进而能初步地把公式大概形式蒙出個轮廓来。 其他评价里说的“推导狄拉克方程，规范场论”，并没有那么夸张。推导哪是剁白菜？怎么可能没数学基础就凭空搓出来？关于Dirac方程，老师课上只是从狭义相对论的能量、动量关系聊到Dirac方程的负能解，以及Dirac把狭义相对论引量子力学的那套思路。至于规范场论，老师确实提过，但也不是让你真就给硬推出来，重点落在相互作用力统一的思想上。而Planck质量，这也就量纲配着凑一凑的事儿，顺带还捞到了Planck长度、时间。 至于知识基础，确实需要对大学物理里常见物理量的定义比较熟，比如电磁场能流密度、熵之类的，但也没夸张到广义相对论、场论那种登天难度。 整堂课的计算内容基本围着量纲分析打转，比如怎么从开普勒定律盘到万有引力平方反比定律、水星进动、电磁场能流密度、斯特藩-玻尔兹曼定律、光子气能量密度的精确推导、黑洞的视界半径和熵之类的。 中间那段电磁学概览会冒出大量吃基础的矢量知识（不过这不算重点）。 最后老师还讲了真与美，科学与艺术的关系。 总之，这门课意在给你脑袋里铺一张物理学的思想全景图，外加用量纲分析里那门选择艺术把手感养熟。（尤其到最后捣鼓“伪”自然单位制的时候） 你要是认真听，老师的课会非常能给思考、给对物理世界本质的理解开光。 上课自由度：高 考核标准：两次作业，外加一篇试着用量纲分析解决新问题的论文 授课质量：高，就是有时某一个知识点会三番五次巡回播放。 你要是认真听，老师的课会非常能给思考、给对物理世界本质的理解开光。

课程内容：拆解21世纪以来的诺贝尔物理学奖，主打原理和研究过程的慢镜头回放。 上课自由度：高，听老师讲解就像开白噪音，也算听了；不听似乎也影响不大。 考核标准：小组展示50%（3人一组，任选一个诺贝尔奖成果汇报原理、研究历程等方面的内容），读书笔记50%（自己完成，内容同上），两边各扛一半，不偏不倚。 授课质量：作为专业讨论课，老师的目的是通过诺贝尔物理学奖的解读让我们知道物理前沿在哪，以及这些研究离我们并不遥远，顺带种下研究兴趣的种子。从这一点看基本是种活了。虽然原理的讲解深得跟井一样，但毕竟是诺贝尔奖级别的成果，也算合情合理。老师也不要求我们弄清楚每一步是怎么琢磨出来的，有个大致的画面即可，对研究过程的追踪反而念叨得更多。这么一说，这课挺符合“水课”的定义——但你要真用水课态度来混又未免错过了太多，就像自助餐只拿白米饭。老师对小组展示的要求不会太高，总之能把原理和研究历程讲清楚就行，简单得差不多就无须内耗。读书笔记同理。老师年纪比较大了，但上课仍然充满精神，还挺鼓励大家多问问题。比较遗憾的是本学期有一半的讨论课线上进行，所以没有论坛开撕的感觉，像是老师在直播间单机提问。

课程内容：以量纲分析为主轴，拉扯上各个方向的物理，水位的形容词是“比较水” 上课自由度：较高，偶尔点名查岗让你打个措手不及 考核标准：两次平时作业，平时互动作出勤表现，期末来篇论文 授课质量：主打水课属性，认真抬起头听讲的人一只手数得过来，中规中矩的水课，作业要是随意摆烂，助教会提着教鞭来制裁，事愣是还挺多

课程内容：21世纪以来的诺奖，一整个诺奖界的扫盲横幅。 上课自由度：想干啥干啥，基本等于给你发了一张课堂VR自由探索券。 考核标准：阅读笔记与3人一组的演讲 授课质量：前半学期由老师讲，后半学期同学报告 可以说这门课的目的就不是让你听懂，而是要了解有这么个东西，物理学家都在干些啥，并选一个比较感兴趣的深入一点了解一下，有种逛物理学家朋友圈的感觉。

课程内容：水课，量纲分析叠物理学史 上课自由度：低 不明所以的水课，扫码课程反手扣掉一万分，拉完了，水课幺蛾子多给分还犯恶心，拉完了 扫码才是给分正主，不管这分是谁下的手，nmsl

课水得能养鱼，事少得像退休老干部，给分高到甚至反向卡绩，满昏！这不给五星是怕它骄傲吗？