电动力学 · 修读回执档案

课程内容：七章内容，七章，听起来像七宗罪。基本知识（矢量、并矢/张量，附带电荷守恒这种物理结论）、静电学、静磁学、电磁波的传播、电磁波的辐射、狭义相对论、带电粒子和电磁场的相互作用——这学期时间紧，最后一节渡越辐射没讲，但前面的切伦科夫辐射之类的都讲完了。整套课像把电磁学全家桶端上来，你还没拆筷子，锅已经糊了。 上课自由度：高 考核标准：作业30，期中30，期末40。 期中：概念（闭卷）+计算题（开卷，不限时间，我大概在时间到了之后一个小时交的卷，差不多是前一半交卷的）。 期末：开卷，四道大题，30+20+30+20，分别是折射率、光压强，狭义相对论（仅运动学），相对论电磁场，辐射（计算能量和动量）。 不过照着这个准备复习就免了，郭军老师作为非常负责的老师肯定会变题目的——你以为你在押题，其实题目在押你。 授课质量：可。 为什么说可呢？因为郭军老师是我见过最真实的大学老师。为人非常真诚，会和同学抱怨为了上早八每天四点多起床，为了开会半夜两点不睡；会告诉我们近几年科研经费砍了一多半，会告诉我们他当年读物理的同学现在转行了挣得很多，但是并没有因此劝退学物理。课后有什么问题，不限于课内的或者知识上的，哪怕是生活上的，只要他有时间，和他聊聊准没错，他能听你说，也能对你说（甚至问过我有没有女朋友），可以给你一些他作为一个物理研究者、可能兴趣是培养学生的老师的建议，这些建议也十分真诚，中听。这哪是老师，这是带教师属性的树洞，还自带延毕物理学家的血泪史。 为什么说可呢？因为平心而论教得确实不出色。多亏了这本赵教授的电动力学教材，内容浩如烟海，公式推导详细复杂，课后习题中计算量巨大的题目比比皆是。虽然赵老师说弱智也能通过这本书学懂电动力学，但是我可能还不如弱智。好家伙，一句话把我说得连入学资格都没了。大家可以去B站上搜到北大的电动力学课（在西安交大录制的），说实话内容完全不能覆盖赵教授这本书，远远不够，远远不够，远远不够——重要的事情说三遍，但三遍仍然不够。这门课是我认为四大力学中最困难的一门，当然，也是我自己菜，PDE学的不够好所以不能完全理解格林函数法，对矢量运算不熟悉所以对着每次课后的十道题动笔都是十分困难的挑战。每节课后十道题，那不是作业，那是对着数学基础开出的十连击。 为什么说可呢？因为我觉得这非常符合一个正常的老师授课的节奏。讲不完就是讲不完了，少吃点赵教授书里的精髓就少吃点吧。期末确实比期中简单一些，相对论那道题大一学完力学都能做，第一题折射率和光压强更是我这种光学啥也没学过的都能看出来。但卷子是放水了？我觉得没有，这份试卷刚刚好，给人希望但是又不是白送希望。像食堂阿姨打菜，手抖但没抖太多。 如果要我做一个总结，我会觉得这学期负担最重的就是电动力学，但是考完了现在回想起来最愿意回想的也是电动力学。如果不学，那就等死吧；但是如果学的一般，好像分数也没那么难看；如果学的很好……班里最高分也才92，我想对于真正有志于物理学或者高中竞赛学的不错的同学而言，完全有可能拿个95+。所以这是一门生死有命、富贵在天、但多少还给你留口气的课。 另外，今年赵玉民教授的风评好像回来了一些，或许是因为期末考试出了两道大题的原题？被骂了这么多肯定不至于不改，如果课程实在冲突去选赵教授也好做个心理安慰，不至于灰心丧气。风评这东西，跟股票一样，谁知道哪天涨停。 最后： 别被刘世勇骗了！强基没有什么必须选某个老师的课的限制，今年郭军老师班上基本全是我们强基班的学生！只要课号相同都可以选！如果要魔改课表尽情去改，不要像我一样因为太单纯信了刘世勇的鬼话，前两年只能当个乖孩子按照培养计划推荐课表选课。课表这玩意儿，该DIY就DIY，别把自己活成教务系统默认壁纸。 就像郭军老师私下对我说的，“你太乖了，老师们不见得一定喜欢乖孩子，有什么想法就去做”——我听完原地升级，虽然绩点不一定升级。

给他一副粉笔，他能写出传世巨著《电动力学教程》；再给他一门课，他能让选课社区齐刷刷打出1.0高分。他就是物理与天文学院著名教授，赵玉民先生。 赵老师十岁时就能和生活科学常识世界谈笑风生；十五岁就能站上讲台，不厌其烦地把电动力学公式推成一部连续剧；二十岁就写出震惊中外的《电动力学教程》，一经出版直接让学界群聊炸锅。 前校长张杰曾评价：在看到这本书之前，我以为电动力学最好的教材是D.J.Griffiths和J.D.Jackson，看了初稿才发现，那两本不过是故作高深的幼儿科普。 麦克阿瑟也曾说过：看到赵先生的书，我后悔没早点认识他，不然我早站上诺奖领奖台了。 物理系学生评价他：讲课点到为止，留下神秘感，能引导学生思考；考试回归课本，不节外生枝，能巩固基础。于是大家在选课社区一致打出心目中的最高分。 究竟是怎样的教授，能一边写出万人追捧的教材，一边让学生既思考又巩固？大型纪录片《赵玉民教授传奇》持续播出，你追不追？

课程内容：电动力学-赵玉民，仿佛在上一门哲学与物理的杂交课。 上课自由度：低，不能迟到，不能卡点，提早到教室里如果人不多就会被谈话，感觉像是在军训。不能在教室吃任何东西，不论上下课，食物进了教室就像进了违禁品仓库。 考核标准：不知道，悬案一桩。 授课质量：语言时常跳跃，需要自己寻找逻辑，仿佛在听一本被撕掉页码的科幻小说。爱讲人生哲理，对多种宗教进行过深入探讨，推公式的时候就硬推，像在拆盲盒。几乎每节课随机点名且随机提问概念与公式，没有查书的时间，课间随机缩短，正常情况下只有5分钟，课后随机拖堂，当下课铃声打响的刹那，同学们纷纷抬起头，将目光投向讲台，只见赵玉民老师丝毫不为所动，滔滔不绝地讲着，于是无奈继续低头，直到过道里下课的同学们终于散尽。这门课唯一能锻炼的就是心态。

课程内容： 赵概 上课自由度： 你不尴尬就可以不来，但老师记住我了，我翘不了 考核标准： 期中期末，纯背他的书，考试就是默写概念、默写例题，当毛概一样考 授课质量： 大家的评价太好玩了，来为1.0添砖加瓦一下

课程内容：原汤化原食，老师亲自编的教材，虽然是依托答辩，但是这是老师亲自喂给你的依托答辩，鼎力推荐，等于国宴菜单上的特色料理。 上课自由度：不点名，上课窝寝室里背书就行，鼎力推荐（上课开始的时候会抽查问题，但是不加分也不扣分）。 考核标准：考验背功的好时光来临力！鼎力推荐，背就完事了。 授课质量：纯纯的依托答辩，可以试吃一下，本人已服，目前精神状态良好😵，属于瞳孔地震后逐渐精神升华的境界。 总结：鼎力推荐，相信赵老师一定会给大家一点小小的电动力学震撼。 此外，强烈推荐加入赵老师的课题组看看，可以体验一下真正的绝望是什么感觉，属于劝人如修行的最高级别。

课程内容：照着他那本教材念经，干巴巴地在上头推公式，课后往群里猛灌一坨又一坨的语音，点开的欲望都没有 上课自由度：凑合，翘了也没啥事，但去了就想翻白眼，课前点人上黑板受刑 考核标准：平时分30+期中20+期末50，考试完全就是高中生物的套路，纯纯背书，纯纯边角料 授课质量：依托答辩，还不如自己翻书。课后作业是书上题，一大半是老师自己拍脑袋现编的，还没有答案。总结：能润立刻润，润不掉的从开学第一周就开始背吧

课程内容：内容非常多且困难，堆成山的冗长计算和公式推导，主打一个脑力拉练。老师授课用自己写的教材，老师说教材写得非常详细且傻子都看得懂，但我不很认同——这句话的含水量可能比教材本身还高。 上课自由度：比较高。基本上只有几个人听课，到后期上课的人只有不到一半，教室里空旷得像散场后的电影院。但课上玩手机或者吃东西会说两句，管得不多但也不是空气。 考核标准：平时作业+期中期末考核，比例不明。期中成绩可以问到，但期末和总评不知道。老师不让看试卷，只是一再承诺试卷可靠——这句话飘在空中，就是落不了地。作业非常恶心且不给答案，有的题目感觉是老师一拍脑袋想出来的，脑洞比黑洞还随机。考试考书上原文内容和作业原题，但老师不提供作业答案非常难顶。书上上千个公式考前背得想吐，那本教材翻一次掉一层血皮。 授课质量：讲课水平可能还行但我听不太懂，可能是我水平不够——但有的同学可以和老师互动，教室是他们的舞台，我是台下抠手的。老师人格魅力属实不高，课上爱拖堂，课下喜欢连发数十条60s语音，红点叠得比通讯录还长。有人问问题会让其他同学回答并让提问者说感想——这波叫课堂版套娃。总之，有选择就别选。

课程内容：《电动力学教程》赵玉民，用的隔壁班赵玉民老师的书，连书都跨班串门。 上课自由度：不点名，提问也不多。但我们这届大部分是物院同学，除了一个辅修。PPT跟教材一模一样。每两周有习题课。纪律松弛得像真空中的自由粒子。 考核标准：30%作业，30%期中，40%期末。闭卷，期中60分的概念默写，期末比例略有下降。似乎形式跟隔壁一样，但我们有预警且推导题简单。物理课考概念默写仿佛用尺子测量电子的位置和动量。 授课质量：老师人很好，粒子物理方向的，上课如果碰到粒子相关的拓展会扯几句，下课去找他聊能拉着你们聊将近一个小时，从题目聊到科学八卦。但这个课吧。。。最大的问题隔壁也说了，书上有一堆简答题，照着这个考默写对于一个物理课实在不是最合适的考察方法。粒子拓展像课中限定小剧场，可期末真考默写又让人穿越回初中课文。 出分补一句，由于助教“总分计算错误”等原因出分之后两次改期中分数，去argue也自然是看不到卷子。避免我自己成绩不好原因影响打分，这里加一分。改分改得像课后彩蛋，但是卷子一直入库拒收，你看不到它，它却看得到你。

课程内容： 依托答辩 上课自由度： 上课不给吃饭，但是依托答辩的课很下饭，属于是精神食粮管饱 考核标准： 考依托答辩的课本背诵，背完感觉自己也是一坨 授课质量： 依托答辩

缓考过了，加1星。 什么？为什么还是1星？因为本来只值0星。 --- 缓考了。 烧还没完全退去的我，在寝室里盯着canvas上那份期末考卷，突然开始后悔人生。 如果我复习个半天，挑点重点背出来，兴许能拿个二三十分，加上平时和期中，应该就能过了。 但缓考已经提交了，这辈子都没法改了。这意味着接下来我得考到60分才能过，没到的话，前两年就全白卷了，直接一键清档。 我几乎都快恶心得疯了，倒在床上蒙住被子就开始抱着枕头尖叫流泪，嘴里一边喊着卧槽卧槽，一边又忍着，我边发边哭，打字的手都是抖的，后来我的手抖得越来越厉害，从心头涌起的思想、情怀和梦想，这份反胃和悔恨搅在一起，我的笑还挂在脸上，可是眼泪一下子就掉下来了。求你了别考了，我生活再难再穷我都不会觉得难过，只有你考这种东西的时候，我的心里像被刀割一样的痛，打着字泪水就忍不住地往下流。每天早上7点起床凌晨3点睡觉，年复一年地学到现在，憧憬着有滋有味的幸福生活，憧憬着美好阳光的未来。我打开了电脑，看到你的考卷，我感到了交大和世界一流高校深深的差距，我直接跳进了思源湖里😭😭😭

物院可以没有电动力学，但不能没有赵玉民教授的电动力学和他在群里一条接一条的60s语音，这就像西方不能没有耶路撒冷——少一样，信仰直接塌方。 -------------

课程内容：赵玉民《电动力学教程》，这本书更像一本自我防御型公式集。 上课自由度：高，高到你把名字喊出来又坐下去都没人拦。 考核标准：依托答辩。 授课质量：教材像一本公式书而不是教材，不太能看懂。课前老师会提问，被点了上不上去都行，老师并不追究，自由度很高。拖堂情况较为频繁，课间把休息五分钟说得理所当然。老师对内容背诵有着几乎偏执的追求，并对自己近20年的电动力学执教能力非常自信，认为学生应该多刷题直到能够“完全理解”书中全部内容。考试试卷中都是书上的问答题和推导，简答题要答得十分详细，每一个角标都要解释清楚否则不得分。虽然考书本内容，本学期多次作业不批改，不下发，也不给任何答案，完全靠自己。并且不公布作业分数，考试后不能查卷子也不调分，挂了就是挂了。或许这才是真正培养严谨型人才的方法吧，但像我这样的人感觉练习两年半也达不到老师的要求。

课程内容：从静电场静磁场起手，像开局先给你两把小木剑，然后电磁波（麦克斯韦方程组）上线，导体能力安排，最后塞了点相对论和辐射，属实战力进阶表。 上课自由度：还行吧，从不点名，老师不管你，教室空气都比某些课自由。 考核标准：作业30 期中30 期末40，期中考主打静电静磁，简单模型计算，期末麦克斯韦方程组权重加大，辐射这种硬骨头一丁点没考，属于BOSS绕路走。 讲课质量：教材davidtong，简单到像新手教程，参考书格里菲斯和Jackson，想加练的自己上强度。 重点：老师是外国人，当然全英文授课。基本没口音，但你要高考录音里那种标准英美式，那不可能，你找遍交大也不一定有，除非外语系老师空降。他会配合同学英语能力放慢语速。如果你英文中等以上，读英文教材不吃力，那你非常适合选他，因为考核和内容都简单，而且你课外遇到问题他会很耐心回答。总而言之，课程简单，考核简单，但会配合学生自主学习的老师。 ps，matteo的纹身好帅。

课程内容：《电动力学教程》赵玉民，教材就这一本 上课自由度：高，可以不来，虽然会点人回答问题，但不来也不会扣分，纯属气氛组 考核标准：0.3平时 0.3期中 0.4期末 讲课质量：因为是针对辅修专业开的班，课程难度较低，考试会有很多的简答题送分，简直是白给局

课程内容：物理辅修专业必修课程之一（与物理专业教材要求一致），属于辅修人逃不掉的宿命。 上课自由度：偏低，虽然老师不点名，但有时点一些同学回答问题，且老师对于作业关注度较高，有时会按照作业查同学，作业写得咋样他心里有本账。 考核标准：平时作业+期中期末，经典套餐。 讲课质量：郭老师的课程基本是针对辅修的同学，虽然说是对标物理专业学生，但课程深度浅尝辄止，考试难度也不算大，作业就是教材的课后习题，突出一个点到为止，绝不为难你。