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课程内容：1科研写作 2诺奖解读×8 3大作业，三件套凑齐，主打一个不解方程只解人生 上课自由度：高，课前课中课后签到，一般在课中第二节课上课前，签到点位比食堂窗口还密集，但时间窗口提前得让你以为自己在卡点抢票 考核标准：诺奖解读分组讲解，投票选出排名让后赋分，大作业也一样，还有一些小作业，综合得分，翻译一下就是：讲完还得被同学投出去，大作业连坐，小作业鞭尸，最后综合得分决定你是物理学的新星还是投票池里的分母 授课质量：高，真的能学到东西？前面的同学说的好，又让人觉得能搞物理了。属于上完课脑子里既有写作又有诺奖，手里还攥着投票器的奇妙体验
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课程内容：诺奖解读x8+学术写作+李政道纪录片观影（期中）+大作业报告（期末）。 上课自由度：高。老师嘴上要求列了一长串，实际上不太管。 考核标准：不知道，反正任务量挺大，两次小组pre加一次学术写作，据说学术写作占分不会低。 授课质量：很高。能感受到向老师的学术追求和热情，是管窥学院老师研究方向的窗口，也是锻炼学术英语的绝佳机会。总的来说确实是门硬课，但挺有趣，值得认真付出。希望早点加一学分，否则workload真的顶不住。
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课程内容：8个诺贝奖，分组，然后小组汇报，再加个人英文论文写作。小组汇报题目是火星逆行，要pre加小组论文，说实话，这主题一听就带点玄学味道。 上课自由度：高，签到用电脑远程就能搞定，组长有时候会被叫到，但不该在也没关系，院长大人压根不在意这些小事，毕竟大人有大量。 考核标准：成绩查询里面直接写的总分，应该包含：签到、小组诺奖汇报、个人英文论文、小组pre。具体的拆解别问，问就是总分玄学。 授课质量：高，感觉能学到一些跟物理没什么关系的科学知识，横向拓展得很野。 我个人真觉得个人英文论文写起来有点逆天：每个人都要写铝融化电子衍射论文，无聊到我能用脚趾抠出实验室。不过这应该是选院长自己的方向，方便统一批改。不想写的各位可以求助大模型，kimi+gpt之类的，基本两三个小时就能搞定：中文大纲+数据程序作图+英文初稿+英文终稿，一条龙流水线。 两次小组作业的汇报要求一个人不能上去两次，所以对成员和组长的演讲水平有一定要求，不能太拖拉，也不能全程低头念稿。 总体来说，能感觉到向院长想培养物理学家的一腔热血，但对于我这种fw来说，实在是有点何不食肉糜了。
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课程内容：跟前面大家说的一样，复制粘贴式的介绍。 上课自由度：低。 考核标准：跟前面大家说的一样，谜语人环节。 授课质量：跟前面大家说的一样。 那我不绕了，直说感悟：两位老师课程上内容确实生动充实，物理研究的各种思想、方法、技术都给端上来了，精神食粮管饱。但是单看给分，我是真的有点迷惑。课程一开始就把强基班成绩最好的5个人定出来当组长，理试班成绩最好的3个人拿来当组长。根据我接收到的部分信息，最后组长几乎都是清一色的90+甚至满绩？剩下的基本在80出头甚至80以下？这门课本来小组作业都是大家一起商讨建模解决，各项平时作业和论文大概也相差不大啊。另外，期中论文（包括平时很多作业）的分数拖到期末甚至教务处出分才公布，扣分原因好像也没有显示。当然我接收到的信息肯定是片面的，老师也反复强调了不要太在意分数。但如果真的是让每个成绩最好的组长稳稳拿到最好的分数，而忽略其他人的贡献和努力，那我就有点想问：这门课的公平性是不是被塞进某个没公开的采分表里了？
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课程内容：不同研究方向的论文学习、学术论文写作，听着像修仙，实为啃论文 上课自由度：20min看论文+25min小组报告（七个小组轮流）+ 45min老师作报告，节奏被切得比生鱼片还薄 考核标准：出勤10 平时作业20 论文大作业20 诺奖汇报20 火星逆行大作业30，拼图式散装分数 授课质量：非常高，参考前一个评论，内容都是院长和黄老师精心准备的，备课诚意拉满 关于评分：老师一直反复说不要太在意成绩，所以给分比较平均，身边人没有高分；总觉得是物院收紧学积分，有希望保留优秀学生本院深造的意图，依据是院长大人在课上说要推出本院3+5荣誉博士计划（参考以前的致远给分和今年流体力学课程普遍低分后的无端猜想，不信谣🙏），这盘棋下得比课还深 向老师在结课时向我们征询意见，这里我写几点吧： 1. 组内部分成员不熟悉论文工具（画热力图、流程图、latex排版等等），这种简单的东西可以自学，但是这类必然用到的都不教授的话，培养计划何苦强制性地教授不是所有人用得到的分析类课程；至少应该在要求写论文前提示一下哪些工具是必要的可能用到的，工具靠悟，装备全靠捡 2. 本人喜欢的课题方向不在自己可选择的小组中，希望强基理试开放互选小组，选组比开盲盒还刺激 3. 放下拿诺奖的执念吧，强基学生什么成分想做什么大家心里清楚，诺奖不是这么刷的
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还没出分，结课了先来写点评——出分前的点评就像相亲还没见面先写观后感，先记下来再说。毕竟最后一节课老师也一直反复说不要太在意成绩，行，那我先记感受，成绩这位鬼东西再说。 课程内容：今年是和黄俊挺老师的班一起上课。包括物理学研究方法、研究领域介绍、文献查找、英文论文撰写方法、八个物理学各领域的诺奖解读、大作业讨论等——这不是水课，这是物理版“荒野求生”，每个项目都在教你从文献林子里找来时的路。 上课自由度：较高。老师会比较在意并且会关注出勤，上课会一直强调要把握住听课机会不要玩手机，但实践上好像也没有太管；偷袭签到了一次，还不知道最后是否严格扣分——偷袭签到这招太狠了，像游戏里突然刷出的隐藏怪。 考核标准：八个小组各负责一个诺奖解读+小组火星逆行大作业+个人写一篇英文论文+平时作业+出勤。算数上来讲这三座大山，搬完至少要脱层皮。 授课质量：非常高。这门课确实不是学期初想象中的水课，三个大作业都需要花不少时间认真做（过程中有时候相当折磨，比如期中周还要想着怎么写那篇理论方面自己完全零基础的英文论文）。但客观来说确实提升了对物理学研究的了解，提升了各方面的能力。一个学期上下来感觉确实提升了文献查找、英文文献阅读、论文写作的能力，同时对自己小组负责的那个诺奖的相关研究会非常了解，整体任务我觉得是折磨但不恶心的——就像被健身房私教往死里练，练完还真有那么点长进。老师确实让人觉得不愧是院长，授课质量非常高，内容很丰富，讲解也很幽默。对八个诺奖相关的介绍不会太关注于复杂的理论（毕竟很多相关的理论课还没学），而是关注研究历史研究方法，老师能用最简单的方式讲清楚这些研究，同时注重于展现这些研究中体现出的科研的态度和精神。最后一节课老师还专门花时间讨论对物院课程和培养有没有什么吐槽和建议的地方，可以看得出来向院长是确实在努力思考，并且落实了一些措施希望让物院能够培养出更好的人才，确实令我蛮感动的。
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课程内容：亮子力学，听着像给量子擦边起的诨名 上课自由度：低，低到你怀疑自己是被钉在座位上的观测对象 考核标准：💩小视频，拍片交差这一块属实把物理玩成了短视频赛道 授课质量：💩
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课程内容：这门课的信息量属于薛定谔状态，打开之前不知道有啥，打开之后也不知道有啥。 上课自由度：全程坐牢，座位就是我的工位，工位就是我的牢房，连放风时间都没有。 考核标准：很迷，要剪几次视频，要写论文，每周有平时作业，还会有些离奇的事情，给分也不行——这套组合拳打下来我怀疑自己在参加某种生存综艺。 授课质量：及其糟糕，糟糕到我想给它单独开一门课讲讲什么叫做糟糕。
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# “亮”子力学导论 上课自由度：前几节课还会开麦提问，后面直接闭麦自由落体，不过中间埋了一次quiz。、 ll的课，我的主战场基本在稻妻的地图上，神樱大祓这个任务，一节半ll的课就能刷完，效率堪比代练。 考核标准：这评分规则是薛定谔写的吗，鬼知道这个sb老师是怎么考核的 ①教学方面：   tmd就欺负我没学过量子力学，一半以上的课都在讲量子力学，建议以后直接改名叫量子力学导论，别挂羊头卖狗肉了。   讲的课只能说与物理毫无干系，像是一本正经在开玄学脱口秀，科学与宗教的关系，搞笑诺贝尔奖………全是垃圾，有用的东西一点没讲，期末还讲了一点论文写作规范，我竟然天真地去认真听了它 讲了两节论文规范课，只能说讲的全是垃圾，他自己都不懂论文格式。   上课的时候，他自己讲了一套论文写作格式，期末提交论文后，他给我们提了很多要求，我保证这些要求他一定没提到过。。。最终老师又发了一篇论文让我们照着那篇论文格式写，但是他发的那篇论文和他讲的完全是两种格式。。。。 我竟然信了他的鬼话，听了一节课，亏到姥姥家了。<br> ②作业方面：、 一言难尽，像拆盲盒，拆开全是雷。   ll引以为傲的就只有小视频了，很多作业都和小视频有关，活像短视频平台的野生推广大使。ll一直强调他经常看科普小视频，但是又一次我们班级一个同学把毕导的视频直接搬过来，去掉水印当做自己的作业，最终被ll评为优秀作业。 经常看科普视频的人竟然不知道毕导？这识别能力堪比脸盲认亲。   很多作业做了压根没用，助教开始时给分还是比较好的，但是ll专一在一节课上批评助教：给分太高了，没有区分度。 之后几次作业给分都很低，我只能说，为了区分而区分真是sb。、 ③演讲、实验方面：   实验要求就很扯淡，老师要求你用一周的时间，去找到一个和生活贴近的、具有创新性的现象，进行解释，尽可能地给出理论推导。这难度相当于让一个刚学会走路的娃去参加百米跨栏。   tnnd，我要真是能在一周之内进行开题，并取得较好的成果，我早就去申请大创去了，我还在这里听你讲课？最后一节课的pre中，看到其他组的pre题目，我只能说懂的都懂，就一周时间，怎么有时间做这么多东西？这是把人当量子计算机使唤呢。   至于演讲，建议班级里爱提问的同学不要提问，你自己怎么能够确定，你能在5分钟的pre里完完整整理解其他人一个星期的劳动成果？不要提问！不要提问！不要提问！ 建议找一个拖进行提问。不为其他的，只为能够有一个人，能问到问题的关键，而不是傻傻地纠结于，这个地方为什么是平方，这个地方为什么是加号，这纠结劲儿像在纳米级显微镜下找针尖上的花纹。 ④报告方面：   纯纯sb，同组成员不准使用相同的实验数据图。tnnd，你告诉我，相同的数据怎么画出不一样的数据图。这约等于让同一碗饭变成两种颜色。   固然，我可以用直方图、折线图等表示数据，但是只有一种方式，可以使得数据最清晰地呈现出来，不准使用相同的数据图就离谱。   同组成员的报告分数完全相同，建议直接水，认真你就输了。 ⑤课堂quiz   做quiz的时候说，可以使用表格的方式呈现实验数据，quiz考完后，又说使用表格不得分，典型的阳奉阴违，比翻书还快。   quiz时间很紧，还tm限制上交文件的格式，我直接电脑截屏得到png的格式提交不了。其他同学反应excel格式的提交不了，于是老师就设置了可以提交xls格式的文件，但是现在用的都是xlsx文件啊，最终还是迟交。。。。时间给的特别少，还卡格式，这操作就像先让你跑马拉松，终点再问你为什么不穿拖鞋。 ⑥其他：   给之后的学弟们几个词语，如果上这节课遇到不舒服的事可以默念，喊出来能缓解不少，具体意思可看首字母：   受不了了，势不两立，水波粼粼，琳琅满目、泪流满面、睡吧你太累了 这几句咒语，效果约等于物理界的镇定剂. # ⑦段子：   **薛定谔曾说：当我看到李亮在讲量子力学时，我不禁反思，为什么这种阿猫阿狗都有资格讲量子力学<ba>** <bar>   **美国五星上将麦克阿瑟曾说：当我听过李亮的物理课，我愿意把自己降为四星上将，剩下的一颗留给选课社区。** <bar>   **美国总统艾森豪威尔表示，我想了一晚上为什么物理课可以这么教，不是明白了，而是因为天亮了。** <bar>   **著名将军宇将军表示，当李亮开始将量子力学时，我知道，一切都多余了。** <bar>   **搞笑诺贝尔规定：李亮不准参赛，不然这个奖年年都要被李亮承包** <bar>   **孙悟空表示：如果让我听李亮的物理课，我宁愿在五指山下再压500年。** <bar>   **当冲儿看到李亮的物理课后，冲儿表示：我宁愿接下界徐盛的一刀，也不愿上李亮的物理课** <bar>   **界徐盛表示：我本以为我的古锭刀已经足够阴间，没想到李亮的物理课更加阴间。** <bar>   **狗卡表示，废除坐骑区是一个武将的极限，没有坐骑区是李亮的极限** <bar> # 写到最后：李亮在上课时曾说过：交大的物理现在已经可以排到全国前三了。 # 愚昧和无知从来都不是生存的障碍，傲慢才是，这话现在看来，简直是物理防伪标签了。
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课程内容：纯垃圾！隔壁班LaTeX都已经通关了你这边还在原地打转教什么飞机？别搁那儿惦记你那b抖音小视频了，请了两节课别的老师来上课，这已经是你这学期最大的功德了。 上课自由度：它自己心里没点数吗，就它上课那个水平，凭什么管底下人在干什么。 考核标准：若智，别拍你那破小视频往抖音塞了，上海交通大学好歹也是酒吧舞，结果出门跟人讲上传抖音小视频算考核标准，你不怕友校同学老师把大牙笑掉？ 授课质量：差不多得了！就讲点狗屁，我大一上通识课那个助教讲论文规范都比你有水准，还整天整那些量子力学量子力学，量子力学你母亲呢，老子没学过量子力学你不知道？哪次作业不若智？还扯什么宗教和科学，我看你跟那些民科也没差。 带李亮老师入坑地球ol的女性玩家想必已经退坑。
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课程内容：依托答辩。教室里的人气比南极科考站还冷，没人听，也不需要听。平时破事多到像后台常驻进程，给分一般般，作业堆成山，期中期末不整论文，让你拍科学小视频、搞科学实验，还得交论文报告，别人都只用写论文啥的，非要你搞小视频，离谱到像强行给课堂装个短视频外挂。自己抖音刷得多就让学生考核来搞这些，纯sb。想找点罪受，可以选李亮老师。 上课自由度：高，网课每次课前签个到就行 线下课来了就行 考核标准：平时作业、大作业 授课质量：依托答辩。纯脑瘫的一门课，也许不是课的问题是老师的问题。
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课程内容：亮子力学 上课自由度：😓 考核标准：小视频 授课质量：😓，具体请移步其他评论自行考古
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课程内容：物理学史上的重大发现——物理学版的午夜电台，专挖古人怎么踩坑。 上课自由度：高，按照点名表点名回答问题，可以推算能不能翘课，回答不上来也没关系——这本质上是一道概率统计题，课程名叫物理但练的是算命。但是上课期间经常会有quiz，老师会下去溜达看大家做得怎么样。走位比野区打野还准。 考核标准：quiz（印象里是有自己读论文+上课的问题）+期末latex写篇论文or报告之类的东西。我一学期上的都挺混的，quiz经常是借同学的或者瞎写（16页的英文论文我也读不下去），期末的论文是summarize了一篇大一点儿的论文，最后拿了个85，估计是均分吧。平均主义在这个数字里露出了温柔的微笑。 授课质量：高，可惜我太菜了，不然能学到好多东西。等于说餐厅是米其林，我进去了只点一份白开水。
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课程内容：物理学史上那些经典实验，一整个物理界名人堂 上课自由度：每节课后要交课堂小测，只要你能从同学那儿借到，人就可以不来，等于作业成了人形替身 考核标准：我们这学期不考试，交英文论文，还得用latex，学术气质直接拉满 讲课质量：英文ppt，眼睛和脑子同步接受双重考验