冷春涛 · 工程实践修读档案

课程内容：各种机床操作；CAD；电子创意实践；焊接；等等一堆手上活儿。 上课自由度：不高。线上课也得时刻盯着老师操作，线下因为最终要考核，摸鱼是不存在的。（线下一站就是一下午，腿是真的废） 考核标准：平时作业+理论考试。平时作业主要看加工零件的精度／设计图画得标不标准之类（其实我也搞不太清楚）。理论考试开卷而且有题库。（今年因为疫情，做项目的环节好像没了） 授课质量：较高。我个人觉得这是挺有意思的一门课。

课程内容：CAD，磨工，数控铣床，铣工，车工，元器件认知焊接等等，从画图到开机床，工科生的手工课 上课自由度：不高，要签到，一般不到五点半不能走，时间卡得比火车时刻表还准 考核标准：每个模块有考核+理论测验 授课质量：高，真的很有意思，设备也很高级，做出来的东西还可以自己带走，等于花学费换了个纪念品

课程内容：工程实践，名副其实literally 上课自由度：还行 考核标准：平时每节课的任务完成情况 授课质量：高

课程内容：一般，不咸不淡正好一碗白粥 上课自由度：高，高到可以在脑子里演电影 考核标准：项目 授课质量：一般，主打一个陪伴

课程内容：CAD+arduino等离谱的工具，像从乐高盒里倒出一堆不知道从哪下手的东西 上课自由度：较高，有较多的动手机会 考核标准：理论测验、安全技术考试、数铣作业 授课质量：还行，只是起点有点高，本人开局身高一米六跳一米九的杆

课程内容：CAD+Arduino+钳工+元器件认知与焊接，工科男的手工四件套 上课自由度：高，但每节课都肯定有一定量的实践任务，做完自己的就能提前撤（当然这任务不一定好搞，像开盲盒） 考核标准：课堂表现（20%）+课堂实验（80%），实验占了绝对大头 授课质量：高，不管你会不会基本都会比较仔细地过一遍，说白点只要肯听肯想就跟得上，跟得佛系也跟得上

课程内容：钳工+车工+arduino+cad等等，主打一个把当代大学生送去技校进修，左手锤子右手代码，文艺复兴式的手艺人大礼包。 上课自由度：低 实践课，低到什么程度呢，低到你的自由意志在这门课面前就是个装饰品，人往工位一坐，命运就不是自己的了。 考核标准：实践成绩（课上参与+项目）+理论成绩，一手汗水一手卷面，两条腿走路，少一条都得跛。 授课质量：项目命题or自命题，命题小车要抢名额，抢名额那场面，跟我抢演唱会门票一个德行。考核是直线+巡线+智能物流。疫情缺了课，我们的智能物流改成了抓取物块，从送快递变成了抓娃娃。这课用处倒也不算特别大吧，只能说还行，属于上完不亏、不上也不想的程度。

课程内容：金工实习加项目，等于上半场拧螺丝下半场做作品。 上课自由度：一般，扣不死也松不了，卡中间那股劲。 考核标准：平时加项目得分，主打一个从开头干到结尾。 授课质量：一般，但挂着金课buff，一般得有点金字招牌。

课程内容：车工，铣工，数铣，arduino等，蓝翔风课程表具象化 上课自由度：低，听老师讲+动手，把耳朵和手一块上缴 考核标准：10理论，90考核，十分用于知识分子环节，九十分动手做个好人 授课质量：还是能学到不少东西，主要是对一些工程方面对一些了解吧，一学期过后很多知识都忘了，学的时候是人上人，忘的时候是人体U盘格式化

课程内容：由不同老师讲解相关知识，一门课吃遍百家饭 上课自由度：高，做完老师布置的任务以及最后的项目即可，摸鱼有底线，底线就是项目 考核标准：10%理论成绩+90%实践成绩，动手才是硬通货 授课质量：高，认真听的话可以学到一些东西——耳朵不虚此行，手也别闲着

课程内容：cad arduino 数铣 车铣等，工科动手大礼包。 上课自由度：低，都得去，一个都别想溜。 考核标准：平时完成任务+小组项目。 授课质量：较高。至少最后只暑假补了两天课，小组项目也因为疫情取消了，这点比起某金课还是良心了很多。不卷最先做完，每个项目当做去玩玩，还是挺好一课。

课程内容：跟其他兄弟同款，复制粘贴不解释。 上课自由度：同上，Ctrl+C，Ctrl+V。 考核标准：***理论+实践，至于这次两块怎么切蛋糕，属实问号盲盒，比例是个薛定谔的百分比。*** 授课质量：疫情一巴掌拍下来外加各种叠buff，反正不高，就别指望当什么天花板课程了。

课程内容：各种工种的学习（钳工、CAD、Aruino、车工、数控）。 上课自由度：这东西没法自由，毕竟一下午都得泡这场子里。 考核标准：每节课做的东西打分＋最后的项目（我是做小车的）。 授课质量：怎么说呢，我个人觉得工程实践真算得上交大金课（没在阴阳），比电路实验那种金课强。它不像工程学导论，上课讲一堆虚的，期末直接造火箭。工程实践（就说做小车）课程安排挺合理的，前面钳工、车工打磨零件，最后都能装到小车上用，这过程确实能学不少。要是大一第一学期工程实践、第二学期工程学导论，就会舒服很多，做项目也知道各种零件怎么加工。但质量好不代表学生爱学，进厂打工谁愿意啊，蹲一下午坐牢确实累。最后拿的分比我想的高，上90了还是很满意，虽然从大一下拖到大二上浪费了不少时间。

课程内容：各种工种、项目，主打一个“你以为是来学造物的，结果是来学打卡的” 上课自由度：坐牢，字面意义上的坐牢，中午12：55一脚踏进去干到下午五点四十，午睡？不存在的，困得我像被抽走灵魂的电池壳 考核标准：50%实践+50%开放式项目（或小车比赛），一半靠手，一半靠命 授课质量：一言难尽，实践课基本就是依葫芦画瓢，师傅画个葫芦你照着描，描完也不知道自己描了个啥；**开放式项目**倒是比较自由，可以自己想点子造东西，听着像放风对吧？结果21-22-2的开放式项目直接拖到了下学期，最后不了了之（理论上交一份结题报告就行了，理论上） 我室友选的小车比赛，也就是所谓的**命题式项目**。据他描述，体验十分糟糕，准备过程中会遇到包括但不限于**小车电池电压不稳定、轮胎不完全对称，灰度传感器不精准、调参半天调不好、场地凹凸不平、临场时小车罢工等**各种问题，像极了熬夜养了个电子祖宗，最后得分也与开放式项目的同学大差不差（甚至还更低一点），但好处是**不用自己想点子造轮子了**，你只需要负责修车和崩溃就行

课程内容：nt，不解释。 上课自由度：较低，像被按在座位上。 考核标准：莫名其妙，大一的课拖到大二，属于是延迟满足文学。 授课质量：一般般，普普通通到让人失忆。

课程内容：CAD+Arduino+线切割+车+钣金，一套组合拳打下来 上课自由度： 考核标准： 授课质量：除了CAD+Arduino这两个电子兄弟外，其他几个都挺好玩，毕竟动手干有那种开盲盒的新鲜感

课程内容：CAD+Arduino+数铣，模块堆得像自助餐，但味道随缘。 上课自由度： 考核标准： 讲课质量： 数铣给分低，做了一下午给了低分只能说能摸就摸 至今不知道这门课到底有什么意义，属于是学了点东西，又好像什么都没学。

课程内容：CAD、数铣、电子创意实践等，技能大礼包。 上课自由度：疫情原因线上蛮自由的，但要提前开学补课，呜呜，自由的代价是提前从被窝里被拽出来。 考核标准：理论成绩10%+最终项目50%+不同工种课堂表现40%。 讲课质量：不同老师不一样，反正我遇到的老师们都讲得还不错。 线上嘛，喜欢数铣（线下可能就不一定了，毕竟切割啥的看着还有点危险？），我设计了一个卡通图案，纯玩票，贼开心，还蛮有成就感的，虽然给分不太满意，但我不care，开心就好！然后ardunio蜂鸣器好玩是好玩，就是太吵了，线上估计耳机党团灭，线下的话还好，毕竟噪音又不是只炸我一个，还能污染整个教室，这么一想心态瞬间平衡了哈哈。 最后，线上理论考是有题库的，就在canvas里，就那个ctrlc、ctrlv，按到手指头喊麻。