解剖与生理(1) · 修读回执档案

上课自由度：每节课雨课堂做题——用手机在上课时间完成一轮修仙答题。 考核标准：20%期中+40%平时+40%期末。 授课质量：应该比隔壁好点？起码不走火入魔。 ## 不是我平时分呢？ 期末给分也是一坨哈（可能我菜）——给分像撒了一把过期的米，我以为是要喂我，结果是让我自费清理。

怪不得这门课被年年打一星差评，这属于延迟性创伤发作的功德碑。期末考崩了我认，你平时分随缘扣几个意思——就像买泡面没调料包，我还没发火呢你还把我筷子撅了。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 给分差差差差差——一分加差的质量已经是反高潮爽文里的失望感。

哥，平时分这玩意儿能不能高抬贵手别扣了？卷面分你把它往上抬一抬能当场暴毙还是咋的？？？动动手调一调呗，毕竟cy跟lxh比起来还是更能处的，别让这门课的评分把人带沟里去啊

老师还行，但这课果然名不虚传，复习得最绝望分数果然也是最依托。

对课不对老师，老师其实比另一个班要好一些，这点先立住。 但是—— # 我骑着你那破春b解生的老冯到处飞 --- 更新：我错了，你这老师也不是什么善茬。 # 我平时分呢？扣我八分？ # 把学生当小三整呢？

考前一天复习破防了过来发言。巨多的PPT写到一页paper上，要雕吐了，最后估计还没啥用。一边让带paper，一边要把题出的灵活，最后如带，典型的左右脑互搏。（考前一天直接精神觉醒成就达成。海量PPT浓缩进一页paper，写得手都要起义，最后大概率屁用没有；一边大方允许你带纸，一边把题出得像脑筋急转弯，最后带了也行同没带，课上和出题简直是左右脑在打完一架又假装握手言和）

## 选上lxh的解剖与生理就等着享受吧 😁😁😁 这门💩一样的课真的可以说是"博采众长"，各个方面都能精准踩你雷点，金课中的战斗机。本来这课设计得就不合理，2学分的课时硬塞4学分的内容，再配上这么一位老师，每周都能吃好的，量大管饱，属于是自助餐里的泔水桶。 **授课质量就是依托**。一上课先来半小时念ppt，堪比ASMR但没有任何助眠效果，剩下十几分钟零帧起手开始做课堂练习，主打一个让学生在练习中自生自灭。神秘疾病分析和左右脑互驳的题目雨露均沾，练习里的和期中小测里同一题能给你两种答案 😅，薛定谔的正确答案了属于是。等第二节课上课继续念ppt，两节课能念七八十页，念得清楚吗我请问了，我眼睛都要跟不上了，眼球表示这活儿它干不了。 **上课自由度为0**。第一节课直接随机分组，上课同组要坐在一起，雨课堂扫码签到，自由度直接给你摁到负数，坐牢都有放风时间，这儿没有。 **课后p事是真多**。且不说两次实验了，做实验直接干掉一个下午，回去还要做仿真实验，写两份实验报告，来来去去也要花掉一两天，周末？不存在的。每周必留canvas小测，我请问了老师，是巴不得看我们小测全部低分吗，最开始两次机会每次15分钟，到后面看大家平均分太高了直接砍时间和次数，第一次看到这样和学生较劲的😅，跟学生卷上了这是。做完答案也不给，这是国家机密吗，我是学生还是间谍？？？不过最精彩的还是墙报和老缠人机对话作业，人机对话作业还不允许都是ai说，不能泛泛而谈，最后还要做ppt汇报，ai都嫌这活儿累。什么你说老师时间安排有问题一节课12组汇报不完，这个好解决，下节课课间汇报，课间？那是什么，能吃吗。少废话，你学分多少？ **两学分也配p事这么多？** 就这样吃了一学期，期末考试小抄还不让打印。理由更是唐，打印的怕监考老师误认为作弊😅，手抄就能证明是我自己写的了？我的字迹它自己都不认识。实在搞不懂手抄和打印有什么区别，最后期末真是被创似了。老师期末还说之前同学"夸"他给分就是爽快，最后一看确实又爽又快，大手一挥平时分爽扣11分（折算后），快得像外卖超时赔款。 写了这么多真是如数家珍了。这就是我们bme的金课啊，你们有没有这样的金课啊 😁😁😁😁 --- 李哥我错了😭李哥，现在才知道考试能带小抄有多好。回来把我最骄傲的解剖1，就算平时被恶心我也不想期末闭卷😭😭

课程内容：💩 上课自由度：0 考核标准：。 授课质量： 💩 平时分扣10分那叫一个爽快！期末给分也是同理爽快！我还没见过bme专业课能给我这么低的分😊你说是不是呀2学分的解剖，给我们端来了100学分的恶心套餐🫰小抄微雕不知道雕了多少个小时，保守估计抄了150h，在💩一样的ppt里考古知识点，最后期末不及格😅😅 总之就是这两学分的课，平时分or期末分任何一个环节都没办法掌握😄选到别挣扎了😄

bme的学生就是日复一日上这种啥比课，拿青春给课时表上坟 --- 李哥我错了，解剖2更是重量级牛魔，牛魔见了都得喊大哥

课程内容： 依托答辩。

复习到大半夜心态直接原地裂开成乐高，抄材料抄到灵魂出窍想当场羽化，先压一个差评在此，存档纪念 --- ok，冷静下来一看，卷面大概只认得半张脸，小抄脆得像开卷后的一片虚妄，功效接近于中彩票。lxh亲手出的题大部分我当场抓瞎，只能硬着头皮施展creative writing。接下来极刑判决全看cy批卷时手起刀落的慈悲值了，总结：这门课的复习是把青春直接兑换成虚无，主打一个纯纯浪费时间。

这门课我拼了老命想给它找条夸的出路，结果上完以后脑细胞集体辞职，愣是没找着。 ----------------------------------------------------------------------------------- 更新：lxh之前听我们抱怨平时小测难度有点大、可尝试次数太少，跟我们说：*有同学反映本周canvas小测只给一次机会太且限时太短了，因此我调整了一下，请大家认真复习后做题，不要单纯追求正确率，因为正确率并不是计算平时分的标准* 结果今天他又说：我说过canvas测验题不**纯**以正确率评分 我直接笑嘻了，合着正确率是薛定谔的评分标准。 ----------------------------------------------------------------------------------- 李哥我错了😭李哥，现在才知道考试能带小抄有多好。 更新： 李哥我错哪了，你看看人家海岛奇兵怎么打分判卷子的，实在不行下载一个学学

课程内容：背了等于没背，小组作业多花一分钟就浪费一分钟，血亏倒计时。 上课自由度：1。 考核标准：1。 授课质量：我愿称为bme阿诺，头顶尖尖的，左右脑互搏。 课程名称是解剖与生理(1)。

课程内容： 金汁儿，字面意义上的金汁儿，不是比喻，是那种第一节课能畅谈十分钟的金汁儿，原来是在给后续授课的大份埋线，属于是预告片比正片还直球。 上课自由度： 自学。对，自学，交了学费买了个自习室月卡，讲师本人属于是挂名NPC。 考核标准： 两学分的破金课，四个小组作业。两学分，四个，小组，作业。这四个词凑一起就是一种行为艺术。 授课质量：很难不认为李鑫辉的解生1不是水源请来刷活跃度的托，每周二上你的勾石早八，水源某贴的楼数都会激增。选了李鑫辉的解生1，你会见到：大份PPT自己都懒得念；活字乱刷写的狗屁不通的实验须知；2学分课的实验报告恨不得让你写60页；蠢狗作业手抄报，还被微信催命整改；蠢狗人机对话小组作业，还要求GPT语风不能太明显；课程时间安排依托，为了完成小组汇报的解决方案是在15、16周的课间讲。这就是生物医学工程学院的必修金课解剖与生理1，这就是李鑫辉！ 笑点解析：生物医学工程学院教师名单甚至没有他。 对了，李鑫辉还有一门1.0的神课，又帮我大四避雷一门勾石。

隔壁班是什么天选之子啊，我这边直接偷着乐，赢，赢麻了属于是。 课程质量💩 抄，抄到人当场破防，这什么神仙课程啊，2学分而已你至于吗，到底还想让我怎么样，还能有哪门课恶心到这个地步，我真的会谢。

# 快跑 当初说好小测不算平时分，鼓励大家自己动手别开ai，结果转手就把它塞进平时分，还振振有词地说当初说的是**不全算**小测表现。这是在跟学生玩文字迷宫是吧，怎么着，学生上课喝多了鸡汤喝出集体幻觉了是吧，以后上课是不是得随身携带录音笔啊？ 想不通一门本身就又屎又必修的课，是怎么做到满分40的平均分愣是能搞出人均-10的，平时对比隔壁班破事一箩筐，课前测、课中学习单、实验海报、实验动不动就5hr起步、雨课堂样样齐全，我都咬着牙认真做了，也乖乖听了课前测不算分、自己老老实实写，最后就换这么个结局是吧。

课程内容：1，这1分像食堂打菜阿姨手抖后落到碗里的那块肉，有，但不多。 上课自由度：0，拴得比小区门口那根升降杆还死，主打一个插翅难飞。 考核标准：1，飘忽得像前任的态度，你说它没有吧，它确实写了1。 授课质量：1，1分不能再多了，再多我怕这数字自己都觉得心虚。

# 😅 ## 快跑，这位无论是教学还是做人，都属于废水处理厂没盖盖子的水平 课程内容：一盆金汁端上来，管饱 上课自由度：还行 考核标准：不成比例 授课质量：一般 很难想象，在考解生2之前我又折返回来补这一刀。这俩玩意儿放在一起比，他居然算那坨相对没那么冲的，但两坨本质都是高危生化武器，所以1分照旧不改 --- 傻逼课程光小组作业就够2学分了，上牛魔这个课本还上课上得跟考古似的抠这么细，图啥？这b课年年被冲年年纹丝不动还tm层层加码，挺会啊，某专业也别惦记你那个A+了，有这门课焊在课表里，一辈子评不上 --- 做牛魔墙报呢，加码加得上瘾是吧，我看你是嫌自己评分比隔壁高，想手动降一降😅 每节课我连你ppt第一页都没加载出来，你已经念完到下一张了？哦，原来你念都不肯念，直接用意念掠过。 反过来，有些无关紧要的点你倒是能畅所欲言讲到天荒地老，话筒一拿谁都不爱。 还有经典的否定之否定，上课题目的解析和考试的答案能对不上，我考前虔诚拜读你的解析，属实是给自己挖坑。 --- 感觉老师还是努力在教好这门课的，就是努力像往海里倒矿泉水，作用不大。老师这个性格吧我真讨厌不起来，但这门课在我这儿的评价依旧是一坨 --- 对不起我收回上面的话，这位是什么鸵鸟成精吗😅 --- 随机分组早点死吧，恶心了我一整个学期💩 --- 老师还是挺关心同学的，也希望同学们真学到点什么，这份人文关怀本身值很多，给2分；但老师可能不太明白，两个人性格搭不上，就算谁都没错，双方也是真的遭罪，这一个学期上下来完全是这个柑橘，学生和老师拆开单看都没大毛病，合在一起就是水火不容，这，就是我们的解剖与生理🥵 --- cnm越复习越恶心，能tm整个ppt全是重点的我cnm，这我复习nm呢，区区仅一页的cheating paper我怎么下笔啊我请问，我看老师您自己拿一张纸能不能抄完😁 --- > 内脏痛易产生不愉快的情绪 原来复习解生就会诱发内脏痛🥵 --- 这门课最恶心的还是一堆名词毫无解释，也没有任何逻辑体系可言，复习只能一个字不错地死记，我是小学生吗在这背课文 --- 老师你既然说你看到了，那贪多嚼不烂这个理儿我希望你懂，真能听意见就明年少塞点内容，否则这门课永远是全院同学盖章公认最屎的那门 --- 看见这课就烦，偏偏还得复习，上到现在就这门课让我恶心到生理不适。一想到老师说不让打印是教务不让就觉得好笑，你但凡编个像样点的借口呢，为啥别的能带小抄的课都没这毛病？教务就单单拦你打印？神人李鑫辉，非要挑考试最多的学期来恶心我，明年中期座谈会你敢来我就敢当场输出 --- 开始复习解生以来，综合网上资料和书上原话，发现有些地方其实还挺有逻辑的，这就说明老师上课水平确实不高。以前我可能怪课，现在发现老师上课这环也得背锅。抛开时间分配比例不谈，老师对一些图片的讲解太糙了，尤其神经通路和肾脏模型那里，明明把一张图讲透就能收工的事，非要罗列一堆条目做文字说明，这不本末倒置吗？“解剖与生理”不该是顺着解剖结构去讲生理功能吗？现在上课有点“根据生理特点来记忆”的意思，这可能就是这门课的病根吧。可惜我领悟得太晚，没机会告诉老师了。 前面那些评论确实有不少是气话，我也不删了，就让大伙儿看看解生能把人红温成什么样┏┛墓┗┓...(((m -__-)m --- 这位纯的很稳定，出尔反尔张嘴就来，b事多到批爆，平时分能扣我10分😅 我请问他自己看得懂自己往群里发的话吗？这是阿诺附体吧😅 ## 摊上这种神人当老师，学BME的是上辈子拆了人家祠堂吧😅 我tm一分都不想给 ---

课程内容：系统解剖学微量的部分（冠状面矢状面）加上生理学里的肌肉组织+神经系统+泌尿系统+感觉系统+眼和耳，结缔组织这些部分还得自学，考试还真考，内容不算少。两次实验解对牛蛙（在16节课内但调到了周末变成命运加班），课后要写实验报告并完成虚拟仿真实验，实验给分比较高。还有一次顺便逛医学院解剖馆的机会。 上课自由度：老师会跟活跃的同学互动，雨课堂点名，整体气氛比较自由。 考核标准：有两到三次小测20%（好消息：开卷）；实验算分20%；canvas上的作业平时分算分20%（但老师平时分基本不苛刻），期末40%，允许带A4正反面cheating paper，但内容多到你写的字是在搞微雕。 授课质量：老师人很好很乐于解答同学们的问题，也不会在给分上为难大家，就是需要掌握的授课内容和仅仅两学分的课程设置之间矛盾太深，导致课后花的时间比课上还多。