问题求解与实践 · 修读回执档案

课程内容：“问题的关键是关键的问题” 上课自由度：服刑 考核标准：吃屎 授课质量：我曾苦苦冥想，始终没搞懂开这门课意义在哪，直到我把老师想象成刁钻的甲方，把语焉不详的题目想象成甲方那些离谱要求，把坐牢一样的调试想象成给甲方改方案，把离谱的分数构成（😄，60%的期末机考）想象成公司严苛的考核，把可以预见的惨淡课程成绩想象成可怜的年终业绩，我一下就理解了你交的良苦用心：技术是可以不学的（两学分的计组），抖M是必须要当的（三学分的问题求解与实践），你交就是这样**培养**人的。 --- Update： cyt的*double*parent全部*float*away了 喜欢浮点数输出格式一路debug一小时吗

课程内容：0分，这课大纲是拿骰子掷出来的吧？东一榔头西一棒槌，体系？不存在的，我怀疑老师自己都不知道下节课要讲啥。 上课自由度：0分，课间签到就给1分钟，跟抢茅台似的“啪”一下就关了，我直接笑出猪叫，您急啥呢？整个学期只有一次课缺席（不管是不是正儿八经请假）的机会。 考核标准：0分，考勤10、大作业20、平时作业30、机考40，这组合拳简直是史。机考不能用自己电脑，非要去学校机房，用不熟悉的ide和搜狗浏览器（两种方式都没有最基本的静态代码检验，而且线上方式20s才能跑一次），考得我灵魂出窍。评分标准更是玄学，看不懂：没编译出来最多拿10分，没有测试集对最多拿20分，可编译出来/测试集对已经占了大头工作量啊。我运气好，只有一个测试集没出来，扣了2分。大作业做个24点游戏，我莫名其妙被扣2分，理由？不知道。平时作业我都做对交的，也扣了我2.6分。 授课质量：0分，平时作业上半学期全是字符串处理，在educoder平台提交，还不能自己写库文件头文件，因为最后要并到一个文件里。老师也不引导什么代码是好代码，不督促我们写类啊之类的。最绝的是测试集分两次给，第一次可能只给1，2个。我请问呢？？？我就是要考虑error，我怎么知道你希望怎么处理？老师自己都不知道一个合格的问题长啥样吧？我分是蛮高的，但还是被压了，大作业和期末扣了我4分，平时成绩扣了我们2.6分，平时成绩难道不是做了就给满嘛？我不理解。于是就滑档了，我很生气，我觉得是故意的，而且都很不透明。

字符串哥搞的什么国史大纲，这改法纯属晚节把门豁了，还不如不改

前面同学点评得差不多了，我来抛几个地狱笑话，各位自备瓜子： 1. cyt在意大利餐厅掌勺，所有披萨上疯狂撒菠萝。顾客血压飙升当场拍桌质问，cyt一脸 calmly：这是在给不吃菠萝的顾客一个机会。 2. “人工智能已证明黎曼猜想，整个数学界原地裂开” 3. cyt上课打开一个叫“数论”的ppt，你以为他要讲啥？组合数学？有用，来。中国剩余定理？也行，来。辗转相除法？那也算是数论嘛，来。woc——求最小公倍数！ 4. 三学分的问题求解与实践

课程内容：金课本课，我是真不知道学这个能干嘛，代码能力是象征性地往上爬了那么一丢丢，也就一丢丢。 上课自由度：敢问“自由度”三个字怎么写？就赏你一次缺席名额（还是早八的痛苦暴击），形式主义已经写脸上了。 考核标准：别的先不提，期末考试两小时两道机考题，一共20个测试用例，一个2分，代码里扣错一个地方就可能是0/10和10/10这种一念神魔的差别，据说还内嵌逻辑评分，但你要问占多少——知识盲区。 授课质量：坐下面完全云里雾里，他讲他的，重点自己在风中凌乱，ppt也不知道从哪个旮沓羽化登仙来的，内容跳来跳去像在翻抖音。同学也没谁在听。可就这么一门课还孤零零一个老师扛着，1点几分的评分谁来精准扶贫一下啊。

课程内容：一般，主打一个"问题求解"，解的是"我为什么要坐在这"这道终极问题 上课自由度：高，签到像打卡上班，签完就自由飞翔，台下集体挂机，讲台上自说自话，教室里活人气息比食堂关门前还稀薄 考核标准：小难，不难到让你哭，难到让你笑不出来那种小难 授课质量：低

个人认为4分的课，但是我太爱cyt了，多给一分；助教姐姐也很可爱，再给一分；咦？满了怎么办，那只能一分了。 ———————————————— 机考代码量很大，第二题的代码量和平时作业里面那个高斯消元一样，只是最后加了一个求和操作而已。第一题是平时作业从未涉及的线段关系问题，加上有三个隐藏测试用例，所有情况很难想全，卡在隐藏用例过不去。如果后面的学生不想机考，只能刚开学就冲了。cyt言必称课程组，但实际做决定就他一个人。我们这届机考也是临时决定的，前半学期还说要期末笔试呢。

特地赶来投下这神圣的1分，就想看这B课啥时候一路俯冲跌穿1.0，眼下还杵在1.4呢

答辩界的地板砖 会的dalao不用听cyt在那念经机考也能做，属于是不听自学双双通关； 像我啥都不会的两道题通过的测试用例加起来还没一道题总共的测试用例多😭，就差被编译器在成绩单上写“已阵亡

课程内容：讲得也太那什么了，下面都能自发搞到没人听声那种 上课自由度：有签到的哦 考核标准：作业 + 期末 后置是期末上机考试 吹的是“题目简单得很” 我这边的感觉是压根不带一点轻松的意思 授课质量： 狠命打一分不是因为我抠掌，纯粹因为能选的底线就画在那儿 这一步上去真的没有一个衙门愿意出手管一管吗，我有种直接把材料告到天上的冲动

课程内容：塞一些计算机算法加上图形库方面的知识，但我上课没咋听，因为大部分东西是咣当直接甩你脸上，原理这块儿路人。今年总分构成改得跟翻桌一样，加进了期末考试（史中史），实践分和平时分双双跳水。不过今年允许用qt了，终于能跟那个恶心的fltk说再见。当然机考才是核弹级恶心，柠檬甩给你几个编程环境，全是没用过的，调试功能想都别想，给你一张纸、用肉眼人工debug吧你。出错只能一行一行手动校对，效率低到尘埃，反正我是寄了，其他大佬随意。你说培养问题解决思维，行，那你多来点大作业、多写项目、练工程思维啊，再不济去软工那边偷学也行。结果柠檬天天写字符串求解与实践，我写到结尾也没感受到问题解决能力涨了几毫米。喷不动了，但凡这门课学学cs专业课计算机组成那种课程设计，也不至于在社区里这么点分。我愿意给这门课5分，但是分期支付。———————————————————————————————————————这cyt真是一点都不捞啊，是仗着自己是系主任还是已经对学生在背后怎么评价他无所谓了？谁来管管我们亲爱的主任，这门课还能在交大这样顶尖学府活着的原因到底是啥，是可爱cyt的人格魅力让上面不忍心删除这坨糟粕，还是学生们有眼不识泰山、给亲爱的系主任打了错误评分？我个人觉得，这门课要不是限制在cs平台，搬到工科平台上可以直接和电路实验肩并肩，甚至加了期末考试这一手也跟电路实验如出一辙。改革改革，越改越差，越改越像一座大山压学生肩膀上，就是要用这套独特教育体系把学生手脚捆死、时间榨干，让痛苦来喂养成长，何其有幸呢。

初来浮点字符串，直接CPU烧成烟花🤷‍♂️ 生而何故遇此人，命运安排我来渡劫👎🏿 陈年老旧fltk库，考古现场挖出来的课件🤗 雨后骂声满教庭，楼道里键盘敲出木鱼声💩 亭系主任B Y D，头衔拉满的B Y D🫵

机考刚落幕，泡碗面占个位，马上补上大作业和机考的锐评。 大作业我的体感是，名义上考察你知识掌握到哪一层，实际上考验你有没有本事把copilot当义肢一样接上。 机考两道题，一是计算几何，二是高斯消元，表面看是问题求解能力大阅兵，揭开遮羞布原来是敲键盘手速、调试命够不够硬，以及敢不敢就地编数据来hack。 另外问一句，这机考真的像传说中那样比平常作业温柔吗我焯。 糖过头了，齁死。 --- 下面是暂时把课搁一边，单独对老师的真情实感： 和这门课堪称原汤化原食，正正怼进没有一丝虚伪、全是大实话的灵魂共振频道【强】【强】【强】。 我隆重推荐所有人都来选cyt的课，凭啥让赤石奇观就我一个人目睹。 --- 二更：获可靠线报，两到期末的机考题都出自cyt单人盲盒出题，助教对此毫不知晓，只能在旁边大眼瞪小眼地【强】【强】【强】。

史中史 机考完视情况回炉改一改 出分后再给这条评论补一刀 大作业： fltk+24点（或者自己搁那儿定义题目） 1/7机考后打补丁： 1.塞给你一堆首尾相连的线段，问能不能拼成一个封闭多边形 思路：每条新线段和前面每条都挨个判一遍相不相交，穷举大法好。 2.高斯消元法求逆，没错，就是上机课作业原题复印件。 评价： 由于本人写的代码几乎都是ai搭个架子再拿去微调，然后ai扶着debug。为了机考，前后掏了两到三天时间练“从零手搓代码”的人设，结论是复习内容跟考试半毛钱关系没有，但至少练会了没有gpt时也能心跳平稳地思考。 ————写给下一届———— 复习建议（按机考题目倒推）： 把ppt从头翻一遍，遇到具体题目最好亲手敲一敲； 作业题从头重做一遍； 机考tips： 可以拿codeblocks编程和调试，至少比educoder那玩意强点。 别想着一次ac，先用最简单的情况苟住，再一点点挪，实在不行偷偷塞几个硬编码进去薅点分。 卡半天做不出来大概率是你把题读歪了，不是你菜，再审一遍题。 总结： 课上薅不到东西，大作业的内容是过期货，机考是离谱到反人类。 题外话： 保研夏令营（硕士）照样要机考，往乐观了想，虽说这是对着gpt时代的cs学生一场酷刑，但何尝不算一种成长TuT

课程内容：非常好，香得把课表染出奶味 上课自由度：非常好，这种自由像放生式教育 考核标准： 授课质量：非常好 我给这门课打6课星, 但是最多只能打五颗星, 这是多出来的一颗. 各位能明白我对此课的赞美就好，请脑补这颗星正在课桌上空缓慢飞行。

# 非常差 这课属于是把我CPU干烧了的那种，选之前以为问题求解，选之后发现是问题生产，还是三班倒没工资的那种。

。这门课，寄吧。

课程内容： “问题求解思维”，嗯，名字很唬人。 上课自由度： 低到地心，每节课都要签到，签到码就下课放那么几秒，也不知道这老师在急啥，像身后有十万火急的传送门。 考核标准： 很恶心，一次不来扣两分，而且不接受请假，说是没时间处理我们的请假条？？？我大受震撼，这位老师真是日理万机，掌上明珠级别的忙碌，卑微草民无法理解大人物的思维（是没有助教吗？？头一回见不让请假的老师）。 授课质量：极低，完全是念PPT，很多结论直接从天而降，没一点逻辑，全程莫得感情的念稿机器，上课是真的折磨，啥也学不到。

唉，这就是你交，硬核的计算机组成值2学分，这门让你啥也学不到的课值3学分，**That's so ironic** 另：当你被cyt那灌大水灌出来的FLTK整得脑壳冒烟、根本不会用的时候，直接上QT吧，起码QT能搜到的资料比他那破FLTK多得多。QT虽然在工业界声名狼藉，但For Edu的开发体验还是不错的 *** **课程内容：**（来自Canvas系统） 计算机问题求解，数学问题求解，数据结构与算法，图形界面，问题求解方法与过程 别以为这名字有多高大上，其实它就是个结论结果的搬运工，原理是啥？不讲，一个字都不讲 **课程自由度：** 课上你干啥是没人管的，毕竟就这课程内容和授课质量，“课程组”也没那个底气要求你不能做别的事。就我个人而言，前几周看离散数学，后几周写大物实验报告，反正课是没听过，但人必须在场，主打一个人形签到摆件 **考核标准：**（大部分内容来自cyt的邮件） **10%签到** 允许缺一次课，之后每缺一次课扣2分，**“课程组”不收假条** 只允许两节课课间那几分钟签到，**不能下课补签** **20%大作业** 本学期大作业是24点游戏，游戏规则自己移步搜索引擎 问题描述3分：描述清楚即可满分 功能/界面10分：带个图形界面，给定4个数字能判断出能不能得到24即可满分 算法正确性7分：“课程组”给定500个测试用例，能正确计算即可满分 **30%平时分** 7次平时作业，每次5分，最后成绩求和后做*6/7处理 平时作业流程：“课程组”先甩给你一个粗略的问题描述和1-2个测试用例，你得提交一份“详尽”的问题描述和6个测试用例，之后“课程组”会修改原问题描述、添加测试用例，你得编程通过测试用例（FLTK的图形界面作业不用交问题描述和测试用例，只交源码和截图就行） 缺问题描述/测试用例扣1分 没通过任何测试用例/硬编码成分过多酌情扣分 雷同内容过多，单次作业扣一半应得分数 **40%期末考试** 共2题，每题10个测试用例，每个测试用例2分 如果通过的测试用例过少，就按代码功能评分 硬编码过多酌情扣分（塞的时候记得隐晦点） **总体而言**，给分具有一定的迷惑性，有点小瑕疵不影响评分（平时作业稍微有点硬编码或者特例什么的不会扣分，但要尽量避免查重被逮到），**机考更是迷中迷，你甚至可以把它当成电路实验期末那种纯撞大运的考试** **授课质量：** **低而且迷**，一般是直接把十分老套的结论往你脸上抛，PPT参考的教材是十几年前的，而且全是内容堆积毫无条理，3学分的课收获了不到0.3学分的内容，就算有收获，绝大部分也来自你自己检索资料而不是课堂 *** 为什么评论里课程组都加了引号？因为仅由一人构成的课程组，是真的不多见吧

课程内容：仿佛课上在播放加密频道，大脑全程解码失败，那就是一坨史。 上课自由度：缺一次席直接嘎掉你两分，补签通道焊死不开，史书级严苛。 考核标准：一年一个妖蛾子，今年是10考勤+50实践作业+40期末考试，往年听说好像连这考试都没有。 授课质量：史，一堂课四十五分钟让人如坠五里雾中，根本不知道台上那位想传递什么宇宙电波。 总结：本人履历里目前荣登最晦气宝座的课程，专业课这张网逃不掉，请提前给自己的心理承受力打上十层护甲。 更新：没想到能反胃到这般炉火纯青，已成为交大史册留名的顶级传说💩💩💩 考完试最终一评： 也算是盖棺定论了，挂不挂科的悬案就指望平时分那点仁慈施舍了。 机考第一题是求单拉成一串的几个点能不能圈成封闭多边形。 第二题是大名鼎鼎的高斯消元。 那道题刚看时有一半时间完全冻结，脑内一片雪白。 等风暴终于来临时，计时器已经客气地归零了。 说什么比平时作业容易那纯是一句不可观测的鬼话。 最后这门课从开幕到谢幕，都完美保持着它首尾如一的恶心指数。 唉，祝看到的各位都能高分飘过，过一个太平年吧。 PS：千万别让这破课连累到你后面那几场考试呀。