公司金融学 · 修读回执档案

课程内容：这课不是水课，是实心砖，充实有效还贴合实际，砸脚上都得疼出真知。老师水平在线，该讲的都给你端上来了，基本推导抠得比我妈查我账单还细，从内容上讲，是一门关键且重要的课，属于你逃得了人逃不了命的那种重要。 上课自由度：高，高到什么程度呢，你不来也行，不听也行，主打一个佛系入场，但听一下是真有帮助；就是平时分这玩意儿可能需要你和老师多交流，别把自己活成教室里的幽灵，飘完一学期发现平时分也在飘。考核标准：中等，课程本身难度不算高，命门在于对估值模型的理解和运用，这玩意儿你不理解，它就理解你钱包的痛。大作业内容量也不算多，分工合作每个人负担不大，性价比可以，属于那种不用献祭太多头发也能走完的路线。 授课质量：较高，感觉和唐宗明差不多，差别不在讲课水平上，可能评分上比较偏低一点。

课程内容： 现金流、估值建模、资本结构、股利、投资决策等公司金融内容，听着像要去华尔街操盘，其实就是把这几个词翻来覆去盘出包浆。 上课自由度： 课前签到，学期初偶尔找同学回答问题——属于是开局先给你一个下马威，后面就放你自生自灭。 考核标准： 考勤5%：不要求假条，但要求课前发 email 给老师，主打一个仪式感拉满。 作业10%：总共3次，不过答案考前一天才发有点抽象——这操作就像饿了三天才告诉你外卖在隔壁楼。 小组大作业15%：对选择的企业进行估值建模，需要在期末进行展示，最后提交展示的ppt和估值建模的excel表格，组队时请默念三遍别遇到鸽子精。 期中10%期末60%：均闭卷，两场硬仗，没有撤退可言。 授课质量： 老师的讲课水平和亲和力都无需多言，估值建模展示之后也可以提供很多细致的提问，细到你恨不得把excel每个单元格都解释一遍。辅修的最后一门课，感谢老师！完结撒花！

盘点这事我坦白利益链跟评分这场座谈完全无染。 但要让我投一票绝不退调的盛名大课，老师条理清晰好弄懂，连我这种会计底子像纸片一样薄的辅修补丁人也毫毛都没觉得门廊难上。平时上课还很会为赶早八的活体拼车凑觉学生考虑，卯足劲要吊着这缕清醒上路。 大作业指引给人安全得像系了几道安全带，进度节奏亮堂，不曾逼最后连日狂肝。团体会作体验顺滑成了丝。我自己是站在实习地基实打实地听这门课的，应用，拿到手里不用怕摔；那份小组大设本质就当给了你一单全款的研报实战写作训练吧。毕记实习赛道若是没摸过model，那就相当于提前卡住大道口占到了这张就业侧重要基本功票，是真货不掺假的核心硬储备。 期中试卷中意考你课床原地温养至几点熟度的量。教头盖章重点话能往透通理解深处务必钉死焊死。到了期末地盘范围放很广，把选择细芝麻里石子抓特严，其含的重量惊觉那些计算题搁牙谁不掉。当场解完我血线直接拔标崩底，可回头看显然老人家在得分端给足了明面上的宽放与善意铺张流。 翻腹倒胃一下，我本专业要检提收得到跟覃老师同一硬壳的驾座几乎如金砂，难如登岛。就等于相杀在末页那堂课直白发谕旨的，“这门课覆盖纸牌里小丑牌莫过于那张收分票”，旁白拆出来现实认证过求职名单板上刻在你历史排名有多溃烂不堪，照样抵着你脑门顶进头部区间大企。除了抢保研那几条超音小跑道，对你那位多位数的点数纸带都在彼此眼中无人抽口气多看一眼。更直说学金融大军七龙八一锅炖搏命锚定的目的都是为了找口搬砖卖命吧。作死挣扎走升学脚本的重量早早挂靠在交通大学四字钢印护城封体环时就已经不似买糖吞枣差那毛角的涨幅。摸感不要的可以就地释放自己，顺便松开老师衣岭。老人家各处栓卡从今至绝无一不是装填成满爆棚件。

从教学质量和水平这一挂来说，覃老师基本属于课堂讲授、ppt内容、作业与大作业四个赛道全能选手，值得推荐的那种。1.课堂可能像前面同学说的有点类似高中课堂，但公司金融这玩意儿分量摆在那，覃老师希望你认真学习和掌握知识，不难理解，属于是操着高中班主任的心，干着大学老师的活。2.ppt内容是英文的，但较为清晰且全面，期末复习可以照着唐老师的中文ppt相互借鉴复习，一个英文原版一个中文汉化，双卡双待。3.作业是课后的典型例题，训练计算和理解课堂上的知识点，主打一个即学即练。4.大作业老师给了各部分的框架和ddl，一定程度上能够起到督促作用，对完整公司研究的思路也有一定的帮助，属于是给你搭好脚手架还顺手在背后推你一把。5.考虑到分数比较重要，老师还有5分bonus，讨论满20条可以有5分平时分加分（平时分封顶40分），这5分就像火锅里的毛肚，不是主食但谁涮谁知道。 从给分方面，参见过去的评论，相信两位老师都是能给高分尽可能给高分的，在大三这么关键的学期，我想不出来两位老师在给分方面还要显出差异去为难同学们的理由，真没必要在这个节骨眼上当恶人。我没有上过唐老师的公司金融，所以也不对比拉踩，单纯觉得覃老师班值得推荐，唐老师我上过其金融学原理，也认为是很好的老师。 综合选课的建议：如果你对英文ppt有些抗拒，喜欢稍微轻松点的氛围，可以选唐老师班；除此都可以选覃老师班。至于给分，每年有每年的变化，仅仅考虑一年有偏的样本，我认为意义不大，别拿一年的样本硬凑规律，这跟抛一次硬币就总结人生哲理差不多。

课程内容： 实习能不能用上我真不好说，可能打安泰杯这种比赛能蹭点用吧。 上课自由度： 上课开头十来分钟会点人回答问题。 考核标准： 平时40+期末60(平时包括一次期中) 授课质量： 比较高 给分问题: 我也是期末比总评高，光看分数，金融这边我是真没啥建议选的课，金融学专业的就争取多选点大数据之类的课刷分吧，其他专业的不建议选金融的课。 二编:不对啊，隔壁给分全是4.3是什么意思，每年过年都要来一次经典项目吗 三编:我突然想到，要是一门课“上课内容和考试内容没什么关系”，“最后评分和每个人的真实发挥没什么关系”，那这门课分数唯一的用处就是显示本人的幸运值了，所以大家老老实实听课还不如去实习跳出成绩的焦虑，或者买个水晶求个签改善运势。

课程内容：讲课是真好，思路像开了导航一样清晰，PPT有些地方糊得像十年前的盗版碟，但问题不是特别大 上课自由度：低，不定时考勤，而且对上课的专注程度有一定要求 考核标准：体感和其他班级差不多，没什么太大差距 授课质量：总体算高，讲课速度对我来说也很舒适 以上是彩虹屁环节，下面是开喷环节 给分到底什么意思，总分比期末成绩低是搞什么飞机？公司金融算是备考占用时间非常大的一门了，期末好不容易考得挺不错的，平时分扣个9分到底要干什么？这门课算是我为数不多全程全勤的课，结果平时分比我其它课程都要低，笑嘻了说是 综合来看，我还是推荐隔壁班吧，讲课感觉qx确实讲得比较好，但这个给分真是没话说了

打低分是推荐去选唐老师的课，这逻辑很难理解吗？ 上大学不当分奴是要开宗立派吗？有人在意我学到多少东西吗？分数低，有多少机会被直接pass？ 覃老师上课质量高，ppt制作精良，课程体验不错。除了给分很奇怪，几乎可以说是挺完美的。

课程内容：神到我在座位上差点羽化登仙，这课的内容密度属于是往脑子里直接灌仙气 上课自由度：神，自由得像没拴绳的哈士奇，爱怎么听怎么听 考核标准：小测（简单到像送分题，只要你人坐在那认真听课就行）+canvas提问or解答+期末 授课质量：神，q老师讲课属于是降维打击式输出 总评比期末低，可能是canvas那5分没刷够，也可能期中考本身就不一定高分吧（毕竟q老师没公布期中成绩，成绩单跟薛定谔的猫似的）

同意＃58657，覃老师讲课ppt作业比唐老师好多了吧！！因为给分不好就给老师打一分？这操作跟点外卖难吃就去把店家招牌砸了一个杀伤级别。

有些分奴真的收收味儿吧，都第几学期的3学分课了还急得跟抢最后一班地铁似的，覃老师上课质量、教学内容、ppt这些方面都已经尽力拉满了，时差都没倒明白就爬起来给学生上早八，问分数全凭身边统计学，压根不看全班分布，期末卷子确实阴了点，但就因为一个期末考不如别的老师的班就直接打1分，是不是有点伪人了😅

给分和隔壁比起来确实很神，ppt也很适合自学。 扣一分是给课程实用性的(与之前相比下降太多)，主要是因为AI教学的锅，以及有些案例确实过于老了，老得像是从黑胶唱片里刨出来的。

总评居然比我期末考还低，谁见过能把总分打出倒贴的玩法😅😅😅 二编： 不是因为比别的班低才砸这个1分，是因为就连自己班内都做不到回报和努力成正比。有人期末比我低很多，但凭着一股神秘的平时分差距，我俩的总评分数贴得那叫一个近，这合理吗？ 我的全勤、课上积极互动、作业全对、为复习期中考硬做了几十上百道题目、在canvas上刷了几十个回答、抱着估值模型调了好几天磨出好几页的ppt，这些努力表示：我们刚才好像根本没被看见呢。 期末考我对着ppt和课本不知复习了多久，选择题计算题简答题做了个遍，考场上感觉手到擒来，卷面分确实也很高，结果辛辛苦苦到最后，总评还不如某些随便学一下的课给的分。 以上，换谁是个正常人，恐怕都很难不感到心寒。 我承认老师上课很不错，这分数不针对老师的教学水平和人品，也对老师产生不了任何实际的影响。我也厌恶自己为了成绩和排名抓心挠肝的模样。某种程度上我很羡慕你们可以不用管成绩，可以单单因为学到知识而感到幸福，我曾经也是那种人，甚至说话难听点——每一个交大的学生一定都是或者曾经是那样的人😭我明白你们体会不了我们这些被成绩绑架的人，我也真心希望你们永远别体会，就这么多吧，祝福你们。

课程内容： 公司理财 上课自由度： 中等，偶尔有签名，好像是系统要收集一些墨迹标本。 考核标准： 40%平时，60%考试 授课质量： 还可以，内容也比较丰富，感觉是以后用得到的东西。鼠鼠作为一个臭辅修的，这分数自然是唐的不能再唐了，但是在canvas视频课全听了，作业全部过过一遍的情况下，这个分数是不是也可以反映卷子和教的根本没关系？这期中我怀疑我的分数不超过10分，手写的愤怒只能印在成绩单背面的空气里。

经典卡0.4，而且感觉也没咋捞。，。，。。卡分卡得像停车场抬杆——刚好扫到我脑门。

老师课上得还是不错的，就是考试的题目有点奇怪——出一手回旋太极卷。再加上给分似乎一般，仿佛扔出去的球接到了点，但不完全在你掌心。大家觉得给分好吗？在线招募数据点安慰自己。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： hh 授课质量： 整条评论就是这么一记赛博呵气，hh 两个字已经在不自由的上课自由度、不说明的考核标准和空白的课程内容之间划好了飞行地图。

课程内容： 上课自由度： 考核标准：…… 授课质量：

课程内容：现金流，估值建模，资本结构，股利，投资决策，并购等，金融界的全家桶一次管饱。 上课自由度：高，你爱干啥干啥，但canvas签到得跟；每人允许请四次还是五次假不扣签到分（其实线上也能签，签到这件事属于薛定谔的在场）。 考核标准：每年都动，目前是平时40%（个人作业10%+小组作业15%+签到5%+期中考试10%）+期末60%。其中平时分含5分bonus（在canvas上提问或回答问题，4次1分），总分40分为上限；小组作业就是拿dcf和comps给企业做估值建模，得pre，交ppt+建模excel表格；个人作业3次，题量看心情，用gemini基本能吃下80-90%；期中考试题型跟期末一样，选择+简答+计算。期末卷子自认为出得并不怎么好，看最后成绩吧。 个人评价如下 优点： 作为金融必修里仅剩的对多数同学来说有点实操意义的课，tzm已经尽力把这课端上桌了，包括但不限于往ppt里塞大量案例、请专家来开讲座等等。 缺点： 1、workload又多又杂，小作业大作业期中考期末考毕业都不给你落下那么全； 2、课程助教全程梦游，三次作业答案考试前一天才到手，同学提问全靠tzm本尊亲自回； 3、有些东西跟实际处理八竿子打不着，比如有效税率与法定税率在modeling里的用法。 ### 写在最后 从需求端看，其实不用多讲，光看23分流的情况就懂某些专业是什么德行了。另外提一嘴，2025年经济与管理试验班，**上海高考综评招收13人（是的你没看错，13人）**，跟原定60-70人的目标那是渐行渐远，是交大综评物化组唯一平均分低于600的专业，平均位次1450+；平均分比工科机电类低3分，后者往年填志愿时常被考生当物化类保底。同时金计大幅扩招且平均排名掉到608（两年前这数字还是300）。虽然高考志愿在个人看来是滞后指标，但也够反映当下对这些专业的观感了。24分流某专业人数恐怕要再创新低。 从供给端看，课程方面，大三下好像新开了深度学习/文本分析与大模型，也不知道是给谁开的，反正感觉不是给主修某专业的学生开的，**毕竟我们还要在金融计量/金融工程/商业银行这三门好课中至少选修一门。** 师资方面，学院近年引进了gdd教授等一票名师，或许这就是学院的发展战略吧，跟一些专业好像没太大关系。 ### 问题在何处？显而易见。解决得了吗？不知道。 公司金融已经算非常贴实务的一门课，甚至tzm上课还打趣说“问了ai，ai说这门课对大三上同学来说太难了”（听说fdu大二就修了？）但落地到应用的程度各位心里有数。建模模板里，基本所有科目（哪怕收入）都拿往年增长率来拍，光这点就跟实际严重脱节。在我国国情下，金融一定得服务实体，但似乎学院的课程还是把老师和学生困在自己的小圈子里，不跟行业结合，不跟实际结合。**如果培养计划不更新，课程大纲不更新，课程内容不更新**，那问题永远无解。 “欸，你们学院不是有金融-计算机双学位吗？这不就是你上面问题的解药吗？”哈哈，那就去问问双学位同学的就读体验吧。 *** # 给分真的无敌 问下来周围全是4.3

出分再来改 这个卷子和我们上课的重点有关系吗🫢，感觉像上课教做菜考试考造火箭。 二评： qx老师上课还是值得高分的，只是这个卷子和给分。。。有一种食堂菜价和菜量对不上的美。 但我上学期就是tzm班的84.4，这84.4像一根刺扎在那里。 这有什么办法吗？？？ 时也运也，玄学程度直逼抽卡。

课程内容：。。。，三个点不是省略号，是这门课留给我的全部精神遗产，懂的都懂，不懂的也别问，问就是公司金融的玄学入口。 上课自由度： 考核标准： 授课质量：