裴凌 · 工程实践与科技创新I修读档案

课程内容：下面那位讲繁体字板书的评价已经把画面描写得活灵活现，我不炒这盘冷饭了 上课自由度：高，压根不签到，你实验卡壳时老师甚至会上前细致投喂教学 考核标准：实验报告（复制粘贴成果汇总）加大作业。大作业要求松了口，不用上代码实现，算他们勉强回了一点人性 授课质量：不评判老师本人，只说这课程是真的抽象

课程内容：照着实验流程在完全不需要理解的情况下完成场景实验，听他侃中外芯片工艺之差距，向交大传奇校友蔡浩宇致敬，讲美国初中生创业顺带制造焦虑，自己的自动驾驶项目，欣赏繁体字板书，在几乎所有人都没有python基础的情况下给大家“讲解”代码。没有贬低这位老师的意思，只是单纯觉得这门课集抽象之大成。 上课自由度：不管，但你也很难干别的事 考核标准：较以往有所改善，不强制要求写代码 授课质量：金金金金金金，，（指这是交大金课中的典范）潜潜潜潜潜潜，，（指这门课充分发掘学生潜能）

课程内容：一整个编年史级别的迷惑行为大赏 考核标准：这标准是拿脚指甲盖想出来的吧 授课质量：lyb我cnm，尼码上什么构思玩意ros我rnm

课程内容： 焊万用表、搞自动驾驶，一手烙铁一手算法 上课自由度： 小学期那味儿 考核标准： 考核标准：50分万用表加50分自动驾驶大作业，各占半边天 授课质量： 感觉第三学期相比第二学期换了平台，改用腾讯云的平台，ROS内容涉及的少了很多，老师人挺好，大作业难度也没有那么高，助教和老师手把手来教。

总体感觉难度比春季学期友好那么一丢丢，但用的平台不太成熟，用起来像踩着一台还在拼装的跑步机，稍微有点难受。

这是我大学两年见过最逆天的课，没有之一。 别的金课让你造火箭，至少还扔本火箭制造说明书，大不了照着手册慢慢摸。 这门课让你造火箭，说明书？不存在的。把硬件软件往你脸上一甩，说“造个火箭”，然后人间蒸发。最致命的是，软件的使用网上连个教程都搜不到，像在玩一场没有攻略的硬核生存游戏。

课程内容：焊万用表，外加造火箭式自动驾驶 上课自由度：小学期 考核标准：50分万用表+50分自动驾驶大作业 授课质量：5/10 小学期比泡面还短，课上教的东西约等于试吃装 但第三学期比起第二学期明显是开了慈善模式，老师人挺香，大作业也没高到需要供起来，除开平台偶发帕金森式bug影响体验，基本远离coding这件事。

你说得对，但是工科创是由SJTU自主研发的一款找茬类rpg游戏。游戏发生在一个被称作电院的幻想世界，在这里，被lyb选中的人将被授予万用表，导引9V电源之力。你将扮演一位名为大学生的神秘角色，在自由的旅行中邂逅瑕疵各异、功能丧失的元器件们，和我们一起编写实验报告，找出老师刻意留下的失散错别字——寻找真正的良品，然后发现自己才是那个良品检定失败的。你还在探索UI设计的真相，逐步发掘SJTU的真相。

哪门课评分低也能卷让我觉得有些人真是配得上他们上的金课，这种自费冲KPI的精神让人肃然起敬又原地皱眉。

已经在挂科悬崖边荡秋千了家人们，能不能赏几个赞给我回口血，呜呜呜呜，这点电子奶妈我先跪为敬

替张峰老师撑住场面！ 倒数第一这根守门员的旗杆，决不能让给任何别家！

课程内容：自动驾驶小车（基于ROS），刚进大学就让你手搓自动驾驶。 上课自由度：0（课上按照指示敲代码，在虚拟环境运行小车，自由度和程序员的发量挂钩）。 考核标准： 【 基础模块成绩 】 50% 【 自动驾驶成绩 】 50% （结课报告小组形式）。 授课质量：高。老师很厉害，但这个课题对于大一学生会有些难度，结课报告要求自己写代码进行实现，没有大佬带的话会比较无助，相当于让你在文明古国徒手造火箭。

课程内容： 前半学期焊接无线话筒、焊接万用表，焊到你觉得自己在电焊系； 后半学期阿里云平台复制粘贴命令行，复制粘贴强度堪比Ctrl+C/V专科毕业 上课自由度： 高，可以干自己的事。但是感觉很耗，耗得像你周末两天做了一场电子手工兼职 考核标准： 【前半学期】焊接无线话筒主要是熟悉下操作，以焊接万用表测量精度打分，精度决定你是焊武帝还是焊学徒； 【后半学期】根据阿里云平台完成情况和ROS大作业给分，给分倒是比较宽松，宽松到你有种“原来这么好糊弄”的错觉 授课质量： 重在动手……动完手之后，脑子说：那我呢？

这逆天的elo匹配机制，怎么就给排到这么个老师

给分低到我以为系统在跟我开玩笑，快跑快跑 课程内容：我踏马完全不知道要干嘛，纯纯的薛定谔的课 上课自由度：高到离谱，二十个人的课，你不去都没人发现，跟隐身挂一样 考核标准： 平时有八个实验（就是照着手册当人形复印机，让做啥做啥，做完了也不知道自己在干啥） 还有每个实验的代码注释（然后下一次上课抽小组讲，抽到你算你倒霉） 期末一个大作业（完全不知道怎么做）1516周让小组查相关文献然后分享，1718周做大作业，19周周五（端午假期）答辩，假期？不存在的 授课质量： 分享一个逆天的17周周五要上课（因为1516周文献没有分享完，进度条卡住了属于是

课程内容：依托答辩。 上课自由度：老师不管捏——自由得像没班主任的自习课，并且可能是字面意义的没有班主任。 考核标准：哈哈哈哈。 授课质量：依托答辩，经典双押。

峰峰这位置我拿命蹲，谁来都不好使，评分最低的宝座必须给峰峰焊死。

课程内容：老师人很好，但是课太抽象，对我这种电脑小白，编程垃圾来说简直就是在听天书，19周大作业备受煎熬，完全不会，只能硬做，四处求原谅式的帮助。综上，老师五星，课一星，总评六星，只能溢出了，本来想打七星的但超纲了。 上课自由度：高 考核标准：高 授课质量：无。老师人挺好，水平也高，但我听不懂，太煎熬了，数分、电路、大物之类的课感觉没这门课压力大，看来伤害这种东西也是有反甲属性的。我电脑是白痴，从开始安装系统就开始崩溃，上课迷茫，期末大作业不知道干啥，脑袋里嗡嗡的。真的痛苦，就是每帧都痛。

你不会连这个代码都不知道是什么意思吧 你不会上幼儿园没学过python吧 你不会不知道ros吧 你不会觉得这些实验报告很多吧 你不会觉得19周答辩很不合理吧 难道全世界只有我一个人觉得这个句句“不会”的语气包已经很客气了吗 你可以问一下，你会收到一句话“你不会用肯定句发评论吗” 与其劝人冷静 不如保持不会的态度 在挤满了不会的群里甩出的东西再也不会使人的灵魂叹息 只是那种感觉不会爽，稍微有些难受 这就是反问式阴阳的通感，😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅

课程内容：ROS的阿里云平台虚拟小车实验，听上去像造火箭，实际是给小车上香 上课自由度：极高，老师根本不管，放飞程度堪比野猫散养，所以也别想学到什么 考核标准：大作业（非大佬能逃则逃！！！天坑，跳进去连回声都没有的那种） 授课质量：老师是个好人但不是个好老师，好到你想给他发好人卡，但上课这件事上他像是来打卡的。我是纯正的小白，上半学期万用表的时候给古月居的视频自己学习然后让同学分组讲其中的知识点，对我这种就是把视频里的内容复述一遍——说白了就是从B站搬运到讲台，然后安装ubuntu和ros花了一个多星期，一个多星期啊，够我背完半本单词书了，最后还是淘宝上找了店家帮忙远程控制安装的，科技改变命运。上课自由度极高，基本就是对着阿里云平台上的实验步骤一步步做下来就行+对课程代码进行注释，简单到像是在填小朋友的涂色本，所以也别想学到什么东西。老师讲的很少，大多是同学小组讲解，属于是学生给学生上课，学费交给谁我都有点迷茫。 离谱之处：1 老师讲的很少，根本学不到什么ros代码怎么写之类的知识，毕竟全是同学讲，知识是从同学嘴里过一遍再到我耳朵里的，中间商赚差价赚麻了 2 在学不到什么的情况下大作业要求达成的内容相当高难度，对我这种小白就是地狱，属于是连自行车都没学会就让你开战斗机 3 最后两三周的空余时间不安排完成大作业而是让同学分享论文，最后都十九周了别人都放暑假了来了个大作业，让各位在期末考后迎接当头一棒，甚至安排在法定端午假期内进行答辩，粽子还没咽下去就得开麦 4 老师在大作业ddl前最关键的两三天很少提供帮助（基本靠学长帮忙解决困难），我理解他去准备毕业典礼了，但我很不爽——这就像外卖快到了骑手去参加颁奖典礼