刘彦博 · 工程实践与科技创新I修读档案

课程内容：下面那位讲繁体字板书的评价已经把画面描写得活灵活现，我不炒这盘冷饭了 上课自由度：高，压根不签到，你实验卡壳时老师甚至会上前细致投喂教学 考核标准：实验报告（复制粘贴成果汇总）加大作业。大作业要求松了口，不用上代码实现，算他们勉强回了一点人性 授课质量：不评判老师本人，只说这课程是真的抽象

课程内容：照着实验流程在完全不需要理解的情况下完成场景实验，听他侃中外芯片工艺之差距，向交大传奇校友蔡浩宇致敬，讲美国初中生创业顺带制造焦虑，自己的自动驾驶项目，欣赏繁体字板书，在几乎所有人都没有python基础的情况下给大家“讲解”代码。没有贬低这位老师的意思，只是单纯觉得这门课集抽象之大成。 上课自由度：不管，但你也很难干别的事 考核标准：较以往有所改善，不强制要求写代码 授课质量：金金金金金金，，（指这是交大金课中的典范）潜潜潜潜潜潜，，（指这门课充分发掘学生潜能）

上课自由度：好。 考核标准：不好。 授课质量：下半学期让设计的手术机器臂真的让人当场裂开，这玩意儿确定是交给电院大一学生做的？老师自己也基本没教啥，直接把我们扔原地从零开始学习加创造，我根本无从下手，身边也就一两个大佬会搞，绝大多数人都是干瞪眼。总之别选，就是一坨。

课程内容：一整个编年史级别的迷惑行为大赏 考核标准：这标准是拿脚指甲盖想出来的吧 授课质量：lyb我cnm，尼码上什么构思玩意ros我rnm

课程内容： 焊万用表、搞自动驾驶，一手烙铁一手算法 上课自由度： 小学期那味儿 考核标准： 考核标准：50分万用表加50分自动驾驶大作业，各占半边天 授课质量： 感觉第三学期相比第二学期换了平台，改用腾讯云的平台，ROS内容涉及的少了很多，老师人挺好，大作业难度也没有那么高，助教和老师手把手来教。

总体感觉难度比春季学期友好那么一丢丢，但用的平台不太成熟，用起来像踩着一台还在拼装的跑步机，稍微有点难受。

这是我大学两年见过最逆天的课，没有之一。 别的金课让你造火箭，至少还扔本火箭制造说明书，大不了照着手册慢慢摸。 这门课让你造火箭，说明书？不存在的。把硬件软件往你脸上一甩，说“造个火箭”，然后人间蒸发。最致命的是，软件的使用网上连个教程都搜不到，像在玩一场没有攻略的硬核生存游戏。

课程内容：焊万用表，外加造火箭式自动驾驶 上课自由度：小学期 考核标准：50分万用表+50分自动驾驶大作业 授课质量：5/10 小学期比泡面还短，课上教的东西约等于试吃装 但第三学期比起第二学期明显是开了慈善模式，老师人挺香，大作业也没高到需要供起来，除开平台偶发帕金森式bug影响体验，基本远离coding这件事。

你说得对，但是工科创是由SJTU自主研发的一款找茬类rpg游戏。游戏发生在一个被称作电院的幻想世界，在这里，被lyb选中的人将被授予万用表，导引9V电源之力。你将扮演一位名为大学生的神秘角色，在自由的旅行中邂逅瑕疵各异、功能丧失的元器件们，和我们一起编写实验报告，找出老师刻意留下的失散错别字——寻找真正的良品，然后发现自己才是那个良品检定失败的。你还在探索UI设计的真相，逐步发掘SJTU的真相。

哪门课评分低也能卷让我觉得有些人真是配得上他们上的金课，这种自费冲KPI的精神让人肃然起敬又原地皱眉。

已经在挂科悬崖边荡秋千了家人们，能不能赏几个赞给我回口血，呜呜呜呜，这点电子奶妈我先跪为敬

替张峰老师撑住场面！ 倒数第一这根守门员的旗杆，决不能让给任何别家！

课程内容：自动驾驶小车（基于ROS），刚进大学就让你手搓自动驾驶。 上课自由度：0（课上按照指示敲代码，在虚拟环境运行小车，自由度和程序员的发量挂钩）。 考核标准： 【 基础模块成绩 】 50% 【 自动驾驶成绩 】 50% （结课报告小组形式）。 授课质量：高。老师很厉害，但这个课题对于大一学生会有些难度，结课报告要求自己写代码进行实现，没有大佬带的话会比较无助，相当于让你在文明古国徒手造火箭。

课程内容： 前半学期焊接无线话筒、焊接万用表，焊到你觉得自己在电焊系； 后半学期阿里云平台复制粘贴命令行，复制粘贴强度堪比Ctrl+C/V专科毕业 上课自由度： 高，可以干自己的事。但是感觉很耗，耗得像你周末两天做了一场电子手工兼职 考核标准： 【前半学期】焊接无线话筒主要是熟悉下操作，以焊接万用表测量精度打分，精度决定你是焊武帝还是焊学徒； 【后半学期】根据阿里云平台完成情况和ROS大作业给分，给分倒是比较宽松，宽松到你有种“原来这么好糊弄”的错觉 授课质量： 重在动手……动完手之后，脑子说：那我呢？

课程内容： 前8周基础模块：戴金水老师坐镇，焊接小话筒+万用表，手艺人的第一课。 后8周创新模块：李红兵老师接班，solidworks设计达芬奇手术机器人夹持器——没错，你离主刀医生只差一个CAD。 注： 基础模块EE1503每一个班级内容相同。 创新模块EE1503每一个班级内容不同，开盲盒式选课。 上课自由度： 全课只有22名学生，有时候签到+点名，小班到你想隐身都难。 考核标准： 50%基础模块+50%创新模块，比一刀切还工整。 只要认真仔细，给分就不错，主打一个态度到位钱到位。 授课质量： ①基础模块： 戴老师前几次课在教室里介绍元件+焊接，比较枯燥+记不住，但进了实验室焊接就开始对着视频操作，届时依葫芦画瓢就可以了，本质上是大型手工课。最后检测成品、写实验报告，收工。 ②创新模块： 大块时间留给学生在课堂上用solidworks设计机器人夹持器，外加答疑，边画边有人兜底。 和其他EE1503班级相比，李老师创新模块内容是纯CAD设计，专治不服画图的。 -----------------对此有兴趣的可选。对机械结构设计反胃的不推荐选，会生理性抗拒------------------- 根据提交的设计给分，给分还比较慷慨，像慈善家撒钱。 这个大作业提交时间在期末考试结束一周后，比较良心，不用在考试周原地裂开。 ---求赞---

这逆天的elo匹配机制，怎么就给排到这么个老师

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：这课的内容走的是地狱开局路线，比隔壁家那些课真不算友好，属于一进门就给你上强度的类型；有考试，而且考试那把尺子卡得挺严，别想着随便划两下就能糊弄过去。

课程内容：焊个小话筒焊个万用表，再给达芬奇手术机器人整一个夹持器，主打一个从焊台一路打怪升到手术室 上课自由度：自由度较高，想怎么造怎么造 考核标准：基础阶段50%，设计阶段50%，一半焊铁一半画图，五五开 授课质量：较高

给分低到我以为系统在跟我开玩笑，快跑快跑 课程内容：我踏马完全不知道要干嘛，纯纯的薛定谔的课 上课自由度：高到离谱，二十个人的课，你不去都没人发现，跟隐身挂一样 考核标准： 平时有八个实验（就是照着手册当人形复印机，让做啥做啥，做完了也不知道自己在干啥） 还有每个实验的代码注释（然后下一次上课抽小组讲，抽到你算你倒霉） 期末一个大作业（完全不知道怎么做）1516周让小组查相关文献然后分享，1718周做大作业，19周周五（端午假期）答辩，假期？不存在的 授课质量： 分享一个逆天的17周周五要上课（因为1516周文献没有分享完，进度条卡住了属于是

课程内容：焊万用表，换句话说，进厂体验卡。 上课自由度：高。 考核标准：焊万用表和万用表报告，焊完写，写完焊。 授课质量：高，叶老师人美心善，很有耐心也很专业。 知道为什么不少人都是这个班上的但是这里却一直没有评论吗？因为大家想骂的是自动驾驶，和叶老师无关，所以都到隔壁去打1.0了哈哈哈，骂声全跑隔壁去排队了。