工程实践与科技创新III-A · 修读回执档案

课程内容：一天焊板子外加画PCB，物理劳动和电子手活一手抓。 授课质量：视频讲解得过且过详细水平相当清楚，然而一到了真碰实验台就秒变玄学现场，能不能完成可能得问天。

课程内容：焊板子。 上课自由度：时间完全自己安排。 考核标准：课程组统一，纹波这评分标准也太离谱了吧？首先，上大学不是来修玄学的，纹波占了20分，折到总评就是6分；我只需要调调电阻的姿态、换个示波器，纹波结果就能在30~90mv之间随机漂，这可是20分和8分的天壤之别！评分标准不应该是个确定的东西吗？把这么离谱的评分塞进考核里，不确定性爆棚，图啥呢？ 授课质量：教学视频很详细。 ————————————更新———————————— 为什么因为疫情就要加任务量啊？因为疫情，焊板子实验先搁着了，结果叠加了个PCB电路板设计；后面还说要补课，那这任务就是凭空刷出来的吗？

课程内容：焊电路板，顺便跟硬件玄学bug斗法 上课自由度：高 考核标准：第一阶段那纹波指标离谱得像是抽象艺术，换台示波器测出来的结果能当场打起来；受疫情影响，第二阶段改成了Altium Designer的软件使用 授课质量：一般；电路图不用自己设计，元件参数和程序直接参考往年报告就行；真正的硬骨头是提高焊接质量

拿示波器纹波当给分KPI，这门课是打算培养电竞选手的手速吗？拍一下桌子波形直接蹦10mV，比我拧电位器还猛，合着我坐那儿一小时不是调电路，是在给电阻做正骨推拿…… 发表于 2022/11/24 21:22 --- 没想到吧哥们，焊块PCB上去，该补的课它照样缺席😅   编辑于 2022/12/07 09:58 --- 袁老师他们电子系这帮人，负责是真负责，就是翻转课堂加那套评分标准，放到今天这个大环境里，有点“卷”得没边没意义了。至于最后为什么没补课——学校不支持，懂的都懂。   编辑于 2022/02/13 17:08

课程内容：焊板子，说白了就是手握烙铁跟铜皮谈一场赛博恋爱 上课自由度：高，高到基本看视频就能通关，人到位不到位无所谓，视频到位就行 考核标准： 吐槽纹波的，怕不是电容没选对就来开麦？上课时老师就明说了，想办法把纹波压下去，这就是考核点，别装没听见 PCB设计我自学2天就干完了，比焊板子简单多了，焊板子才是那个磨人的小妖精 授课质量：高

课程内容：空气 上课自由度：无追星族氛围 考核标准：创新项目大逃杀 授课质量：答辩当场老师忙着搓手机、在外头谈一个亿的生意，评分系统崩坏得比盗版杀毒软件还乱。能跑就跑，别往创新项目这坑里跳。

课程内容：稳压和稳流电源的制造 上课自由度：高，你开心就好 考核标准：三次检测+平时分+实验报告分，三关连着闯 讲课质量：一般，真的就是一般，挑不出大毛病也端不上神坛

课程内容：焊板子，纯纯的电烙铁修行课。 上课自由度：高到能修仙，除了两次Pre，一次没去过——人没到但板子焊上了也算到场。 考核标准：和电子系其他实验课一个模子倒出来的，天下实验课是一家。 讲课质量：无所谓，反正核心科技就一个字——焊。

课程内容：绝大部分时间都在跟电路板焊锡缠绵，顺便处理各种玄学bug，bug的成因建议祭天问天 上课自由度：不用去 考核标准：检测+实验报告 讲课质量： 课程任务技术含量不高，小组照着要求做基本不翻车，收获就是一学期熬下来不知道自己焊了个什么宇宙奇迹， 实验报告很烦人。

课程内容：丰富，信息量像自助火锅； 上课自由度：极高，可以自己操作，手速就是你的主宰； 考核标准：适中，不死不活刚好吊着一口气； 讲课质量：很高，含金量在线，不像某些课水得能养鱼。