张玲 · 中国近现代史纲要修读档案

课程内容：中国近现代史纲要。 上课自由度：国庆后每节课都有课前canvas扫码签到，但课上不管写作业、玩手机等，也没有其他形式或课间的点名，等于进场打卡后自由飞翔。 考核标准：10分平时分+30分小组pre+60分期末考试 平时分：开学时老师说要6次课堂发言才能给满（发言课后在群内接龙），我本来做好了被扣大分的准备，但个人只发言一次+扫码签到只缺一次，最后也得了9分，不确定是不是普遍情况，属于薛定谔的平时分。 小组pre：自行组队，要求20分钟以内，形式都是讲PPT。最终得分为班级里按照名单顺序每周选十个评委同学进行打分，所以这部分得分可能很大程度上取决于分到的评委下手狠不狠，跟抽盲盒一个道理。学期中有同学提出互评打分都比较低不理想，老师提出的解决方案是在6次发言之外额外发言可以额外加分作为弥补。 期末考试：最后一节课老师会拿着一张纸口述一遍考试重点，过得挺快的。课后有同学在群里提出能不能把考试重点电子版发在群里，老师也没有回复，但亲测老师划的重点和传承上其他老师的一样，选择题也确实涉及到了，属于惊喜掉落。 授课质量：一般。个人感觉老师讲课的语流输出总是会中断，听起来就不太舒服，后面也就没再听了。对于一些时事做的点评，比如巴以冲突，感觉深度还不如自己在网上能看到的一些资讯。老师还是比较友善的，经常关心学生。

课程内容：课本，纯纯的课本，知识的尽头就是那本书本尊。 上课自由度：低到地心，每节课都要签到，不到——哪怕你是请假——也会扣一点分数，就一点，但它是真的扣。 考核标准：10%考勤，30%pre，60%考试 pre好像是互评，反正不大平等，人间真实版大逃杀。 考试的话，一定要做一下辅导手册上面的选择题！亲测有原题，亲测，原题，选择题，辅导手册，做它。 授课质量：红课，普普通通啦

课程内容：顾名思义就是中国近现代史纲要，课上定时投喂饱经沧桑的纪录片（隐藏福利：随缘送茶叶，主打一个玄学） 上课自由度：高，但这学期开始有签到，自由度从野生放养改成了半笼养 考核标准：10平时分，30小组PRE，60期末。想发言得先在微信群接龙，抢麦像抢演唱会门票 授课质量：有水平，但不完全有。毕竟能面不改色脱口而出"农民的劣根性显现出来"（讲太平天国天京事变时的大致原话）这种话，水平可想而知。不过老师为人还是很亲切的 10.16补充：避雷！！！这老师想讲巴以冲突结果讲得漏洞百出荒谬绝伦，完全没学过地理也没了解过中东历史（原话："六次中东战争，现在是第七次"），像是百度随便看了点东西还没记全。根本受不了。。。 ↓ ↓ ↓ 评价：就教学而言，纯粹念课本的老师都比她强

课程内容： 近现代史纲要（1840-1956+二十大），时间线劈头盖脸一锅端。 上课自由度： 高，不点名不签到，松弛到仿佛上课是挂件；不过上课回答问题会算到平时分，佛系归佛系摸鱼要谨慎。 考核标准： 平时10%+大作业30%+期末60%。平时分里面有五次课堂发言，老师非常关心大家怎么把这分拿到手，后期还开了canvas讨论让同学回答发言，所以想刷满倒是不难。大作业是访谈/1500字读书报告/小组指定选题pre三选一，我选了读书报告拿了28/30，不清楚这个分放在盘里算什么分量，后面选课的同学自己用情报评判吧。 期末是单选+多选+辨析（判断+理由）+论述，老师推荐了交大出版社的学生辅导手册，但本人摆子没翻过，再加上高中学的是理科，最后近纲是一夜从零速成的，结果得分还行，所以考试难度体感适中（也可能是老师后来捞了一把）。 授课质量： 老师人很好很温柔，努力把这门课翻出一股有意思的味道，课上拓展很多，会结合视频和时事来调动。老师也向来愿意听我们的反馈，也有一些改动的动作，可重点仍是个顽固漏洞：上课重点不算突出，老师划的期末重点又抽象得像当代诗，最后还得借了别的班同学划的来搭过桥（他们那份其实也未必很准）。

课程内容：官方教材，原汁原味，官方到不能再官方。 上课自由度：高，不签到且完全当你不存在，大部分人一堂课的高产时刻都在写高数作业。 考核标准：平时10%+大作业30%+期末闭卷60% 平时分就是五次课上或者canvas讨论发言，看起来是任务，实际上是玩概念，因为统计上课发言是在群里接龙，懂的都懂。 大作业是访谈/读书报告/pre三选一，我选的读书报告，给分这儿只能说仁者见仁智者见智。 期末是单选+多选+辨析（判断+理由）+论述，强烈推荐交大出版社的学生辅导手册，知识点精要，选择和辨析基本都是原题，题量不算多，刷过一遍基本没大坑。论述题随缘，靠高中历史知识勉强接住。平等地羡慕每一个疫情时期线上开卷考的人，真的。 授课质量：一般，没怎么听，所以脑内也没留下什么画质。

给分低到我想给这门课也打个低分，属于双向奔赴的凉。

快跑，五次发言才能满分，讲课质量一言难尽，平时分不高，属于既要你社牛又要你自学成才的类型。

上课自由度：超高，从不点名或者签到，旷课跟呼吸一样自由。 考核标准：1500字读后感or关于课程内容的pre+平时分发言5次给满10分+期末，组合拳，但不算狠。 本人基本没有听过课吧，对近代史不感兴趣，觉得上课挺无聊，度日如年。但是有一次受到老师邀请去座谈，还包了我们的晚餐，真·别人家的老师。老师很好，很重视自己的教学，在和我们交流如何把课上好。她在我们建议下，把平时发言的问题放在canvas，只要回答一个问题就算一次发言，所以平时分也算是合理吧，属于是双向奔赴了。

给分还行啊，没坑我。 平时分发言5次给满，其中三次是线上发言（canvas讨论区），还有一次是小组发言，手速网速在线就能薅。 大作业基本给满了（我是写论文），躺着也能收分。 期末没怎么背，意料之中，属于是自我爆料。 建议期末多做做读本！不然只能靠缘分。

课程内容：课本内容吧，主打一个原汤化原食，课本掰开揉碎再喂回课本。 上课自由度：挺高的不签到，你人可以在教室，魂可以云游四海，各玩各的。 考核标准：快跑！给分真的很差。必须课上发言5次才给满10分平时分，一次发言算两分，跟打副本集碎片似的，不发言？那10分就当它去了异次元。作业分也给的很低。别的老师平时分40分基本给满，她的能扣10分，40分的盘子愣是给你啃掉四分之一。这种课还要扣那么多平时分感觉真的没必要，属于是在新手村门口给你刷了个隐藏BOSS。快跑！

课程内容：课本内容（至1956前），有相关纪录片，学历史还附赠影视资料。 上课自由度：高，没有点过名，存在感自己把握。 考核标准：读后感/pre等（30分）+课堂参与及考勤（10分）+期末考试（60分） 授课质量：较高，但是可能学到东西比较少，属于体验派历史课，来上课像逛博物馆，走了不一定背得下来朝代。

同学之间互相打分这套，属实够膈应的

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：给分很低，快撤！这不是课，这是修罗场入场券

课程内容：近纲，主打一个近现代史纲，知识它不进脑子但必须进课表。 上课自由度：高，高到什么程度呢，高到你可以自由地思考人生，老师也自由地讲她的史纲。 考核标准：平时+大作业+期末，经典三件套，平时像空气一样存在，大作业像期末的前菜，期末像最后的审判。 授课质量：比较好，不是那种让你当场皈依的顶级，但也不是让你当场退课的灾难，就是稳稳的“比较好”，像食堂里那碗不会惊艳但也不会让你拉肚子的面。

课程内容： 上课自由度： 高，高到可以在这节课上写完别的课的作业 考核标准： 期末考试 大作业（访谈，读后感或pre） 平时分 授课质量： 高，简直是自习室平替，写作业神课

课程内容：近代史，多数内容初高中已经学过了一遍，但偶尔会突然发散，比如白纸事件，偶尔还放视频——上课像一边赶路一边拆盲盒。 上课自由度：高，甚至可以不来，不过有时候会签到。上课会提问，但只要你不盯着她，老师就不会点你。跟教师眼神赛跑，谁先心虚谁输。 考核标准：平时+大作业+期末，大作业可以三选一：pre、采访或者读书笔记。期末本学期是开卷考试。 授课质量：其实还挺高的。我有一半时间在写作业，但也学到了不少东西，属于边摸鱼边蹭到知识的便宜。

#### 课程内容： 内容非常广泛，不限于中国历史。重点是中国共产党的历史。经常放有趣的视频。历史区UP主狂喜。 #### 上课自由度： 非常高，不要错过点名就行。跟放养一样，只求你别玩失踪。 #### 考核标准： 10%考勤+30%作业+60%期末考试。 考勤（点名）：线上每节课扫码点名，线下较少点名，线上重拳出击。 作业：PPT课堂展示（3人组） 或 1500字调查报告 或 1500字读后感（我选了读后感）。PPT主要是每次一部分同学评分，尺度和标准差距比较大，分数也不一定高；调查报告个人感觉可能分数会高，主要是做的人比较少。主打一个信息差博弈。 期末考试：个人感觉**课堂发言**的分好像算在这里了。扣分很惨。开卷。开卷但找不到答案的经典局。 #### 授课质量： 经常鼓励发言的同学。十分和蔼，十分包容。 对于喜欢历史的同学，课程非常好，涉及的内容很广泛，老师也很爱和同学讨论。 但**不会明确考点**，或者说听课的时候不知道考点是什么。跟寻宝一样，考完才知道宝藏在哪。

课程内容：她的PPT和教材，主线是PPT，教材是支线。 上课自由度：极高，不会管，也不会签到，教室像茶馆，爱来不来。 考核标准：平时+大作业+期末考试 平时包括出勤（即点名，一学期大概点四五次）和上课发言 大作业（PRE、读后感、调查报告三选一） 期末考试，本学期由于疫情，直接开卷了，往年基本闭卷。出勤点四五次，大作业三选一，这学期开卷，往年闭卷，以后自求多福。 授课质量：一半时间学生讲课（PRE）一半时间她讲，她讲的时候会放很多视频，想了解历史的话看看还是不错的。 平时分中，点名时如果签到失败可以事后找助教，即白送；发言的话也很方便，老师给的发言机会也很多很多，本人发言了4次就满了，听说3次也会满 关于大作业，本课程非常奇怪的一点是PRE的评分交给学生，导致做了PRE的反而成绩不高，当然由于疫情影响基本都给满了，但是PRE的问题还是存在，如果上这门课注意不一定要去选PRE 期末考试既然开卷，就没什么好说的了，以后的同学们自求多福吧（ 老师和蔼可亲，给分宽松、拿分轻松，个人强烈建议选。讲师和蔼，给分轻松，强烈建议抱走。

课程内容：中国近现代史，从1840一路坐过山车。 上课自由度：很高很高，大多数人课上学作业，老师偶尔点人回答问题。 考核标准：平时+期末，期末线上考试的话是开卷的，平时多回答问题就行，还有pre/读后感/采访三个大作业三选一。笔者选了读后感，刚超字数要求，得分28.5/30。 授课质量：很高！虽然很多同学上课都在疯狂赶作业，但张老师的课质量其实相当能打，教学形式还挺花，有时候放视频辅助教学，师生还能唠时事，很亲切，跟关心自家孩子似的。

课程内容：如课程名，标题即全文，一点不发散 上课自由度：部分课上签到，随机抽查式点到，氛围到你头上你也躲不了 考核标准：签到+课堂发言x3+pre或论文+期末 授课质量：不错 pre为同学互评，选的人太多运气不好容易分低——你的命运不由你定，由手气定