张娅 · 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论修读档案

给分就那样，捞人的力道我体感觉得不够劲，毛概这东西我个人考核维度里靠前排的就该是分高得好，zy在这一块跟我心里的标准值有条沟（对照隔壁wch）。搁我这儿红课的排位是 老师人好<事少<给分好，zy的活是真不多

课程内容： 上课自由度： 考核标准：平时40 期末60 授课质量：张老师人是真软真甜，讲话像asmr一样好听。我平时分都快顶穿天花板了，诚意已经摆到桌面上了，也没必要非得在期末分上一路狂奔吧（？。但重点画得是真不准，考到的和你被圈出来的东西确实有那么点眉来眼去，但也有一半考题你是真没见过，压根没画到。

课程内容：毛概 上课自由度：高 考核标准：平时分40（给满），期末60（主观题给满），等于考卷一发下来直接起飞 授课质量：妈🥰🥰🥰🥰🥰

老师人很好，但是重点画得跟打码似的缺斤少两，平时分给满了，奈何卷面分太低，最后总分就跟kpi差一口气，不是很理想。

平时分管够给满 卷面一点没留住 中间还点过名 史

课程内容：毛概，红色课堂但课名你们自己脑补。 上课自由度：高，高到可以表演《我的自由宣言》。 考核标准：平时（发言出勤）+闭卷考试，但他们划的重点属于薛定谔的重点——不够用。 授课质量：高。 老师真的很有趣，这学期三位老师里我最喜欢张娅老师。而且你只要稍微发几次言，平时分就像白送的一样拉满，剩下的只能交给考试自己去悟了。 ————————————————————————————————————— 不是很懂为什么给踩，老师平时分几乎给满，按照楼上同学的说法主观题也给的很高，这还能怎么捞呢？划重点好像没几个老师划得准吧，难道要给答案才算准吗？

课程给1分，老师人还行再+1分，给分稀碎怒砍0分，总分直接表演一个空中转体负一零，啊米诺斯。

成绩出来了，让人破防，感觉系统对这个班下了诅咒。 老师挺好的，给分呃呃呃，这呃呃呃能接一整天。 只能说快跑吧哈哈哈，笑着笑着就哭了。

考核标准：考前说期末复习ppt考点全覆盖，现实操作下来基本没打中几发，也没捞起来，给分这块还真比不上wch

课程内容：马工程毛概课本 上课自由度：高，只有最后一节课才有签到 考核标准：60%考试+40%平时（课堂活跃度+课程论文） 授课质量：作为年轻老师讲得还是很认真的，这学期感觉老师挺体谅同学，还尽力从各种角度替学生着想，不像楼上说的那么自以为是，课堂体验不错。我个人感觉老师很温柔，很喜欢老师的讲课风格，逻辑清晰内容也丰富，很值得选。 就是期末考试有点诡异呃呃呃，题出得莫名其妙的。先给个5星，等出分了再回来改稿。 —————————————————————————— 出分了我本人好像还行的样子（？）平时分给满了，期末不知道老师有没有放水，但考试题目确实是离谱得很qaq，也不能排除我其实考得很差被捞起来的可能

课程内容： 基本按课本来，不考的章节老师直接跳过。 上课自由度： 很高 考核标准： 小组pre＋考试，考试老师划重点划得相当到位。 授课质量： 高

课程内容：老师不会完全照ppt念经，会有自己的想法，像PPT的二次创作版 上课自由度：高，点名不多，可以做自己的事，听或者不听随你，教室是你的自由领地 考核标准：期末考试 授课质量：我个人觉得很高，不知道为啥这么多人骂她，班上大家都觉得好，我一整个学期没怎么听，但会偶尔抬头看着老师点头互动，然后回答过两次问题，最后老师画的重点跟期末考试完全一致（真的，骗人不是中国人），老师也很温柔，有次下课在日月光碰到也去吃饭的老师，她还跟我们打招呼

有点小心眼，留下坏印象平时分扣一堆（特别是不来上课或者上课一直划水）。如果你敢划水，平时分就敢潜水。如果你想认真学这课或许是个好老师。但是红课不划水要么你是大佬要么你在搞笑——在这门课上老实听讲，属于行为艺术。

课程内容：这样一堂思政大课，基本没听过一耳朵，全程像背景白噪音。 上课自由度：高，课桌上你想签个到就是最高礼仪。 考核标准：签到+期末考，进场和结束拿分，流程简单得像通关领奖励。 授课质量：没听，给分不错，老师感觉有点喜欢扯皮博大家眼球，绩点路上不要太稳。

课程内容：毛概。 上课自由度：高。人是建议到教室的，耳机是建议摘的，主打一个物理到场、灵魂挂机。 考核标准：pre、小论文、签到和期末。workload相对比较大，不过个人觉得在接受范围内，不会在这方面浪费很多时间——翻译一下就是：活儿是真的有，但还没到把人熬成舍利子的程度。 授课质量：高。 &emsp;&emsp;看完#22316我寻思好像也没烂到那个地步，所以壮着胆子说两句，不怕被踩。 &emsp;&emsp;跟#22316不一样的是，这门课没让我产生"我的人生被按在地上摩擦"的错觉。老师确实是在认真对待自己的授课，正如老师自己所说她希望大家要知道为什么。本人其实也没怎么听过课，属于码代码敲到一半顺手挂个耳朵的那种，但老师确实是在讲逻辑，就蹭了那么一小会儿，我居然听懂了一些此前从未理解过的政治/历史事实，离谱。 &emsp;&emsp;我认为自己之前上过的那些红课是毫无疑问的浪费时间，因为缺乏逻辑，那些所谓的"知识"只能被当作是一种宣传而已，我觉得与商业广告无异，还是那种插播在片头还不能跳过的。与之相对的是，老师在课上传授自己的思维方式，我认为我们能够从中学到点什么。老师教的内容也未必要被自己认可，我觉得能提供一个新的看问题的角度就意味着收获——相当于白嫖了一套新视角的皮肤。 --- &emsp;&emsp;当然了，大家最主要的不满还是给分吧，我也没法多作评价，从很久以前就习惯了政治垫底所以我对这些课的分数不太敏感，分高点最好，属于是佛系等开奖。也许再过几个学期老师也会逐渐接受自己对**抬头率**的期待落空？这本质上与我们学生对**给分**的期待落空大差不差吧，一个盼人抬头，一个盼分上浮，双向奔赴的落空。

课程内容：伟人、🐸、🐅等人的思想，一座宏伟主题乐园。 上课自由度：这学期老师点满考察技能点，线下直接点名、canvas签到、拍照认脸熟三合一。但只要到场，她就不为难你。 考核标准：小论文+pre+期末，三件套轮番上。 上课讲得到底怎么样不点评，因为我是来收能量的。给分简直封神！期末客观题错7分，总评却飙到90分，这不叫曲线，这叫坐火箭。

怎么说呢，感觉确实没有想象中那么好，像买了一盒包装巨好看的饼干，拆开发现就这？ 老师人是好的，讲课也很好，性格也很好，三好选手。 但是平时分给的确实不是很好，像挤牙膏似的。 且期末给分较为严格，这倒无可厚非，但确实让我有些失望吧，期望值被现实按在地上摩擦。

选之前看评论觉得选到是赚了，选之后上几节课只能说存疑，最后得分一般，吐槽得分的也不是个例，属于是买家秀和卖家秀。 就签到而言，中途有canvas签完继续点名测试canvas签到效率的，也有五一放完假的第一天点名说给来的人加分不来的不扣分，不知道最后给平时分的时候这出勤到底占了多少还是走个过场，但开头几次课节节课拿出勤出来说事真没必要，像复读机卡带。ppt反正全没发，跟防贼似的。请假都要交纸质假条，甚至大伙重考的时候还是强调要交纸质假条，不做过多评价了，有种上世纪的复古浪漫。任务量的话横向比较挺重，pre加小论文都有，比了解到的几个班都要重。 老师的态度是很端正的，开学时多次表示不愿意学老油条做风。canvas回放给关了，考虑到课程性质应该不是为难学生而是迫不得已所为，可以理解，但确实有点遗憾。 讲课质量我没资格评价，基本出勤但是没听过课，属于人到了魂没到。其他评论大多表示质量可以，可信度还是有的。这门课适合听课的同学去选，不想听课的同学选了大概会失望吧，就像买了张演唱会门票结果只打算去门口听响。

没觉得有别的点评吹得那么神，这种课换谁上都一样是往时间黑洞里倒沙子。 老师特自豪来一句“我们这课原来是6学分”的时候我真绷不住了（3学分都嫌多，不如改成0.5学分），浪费人时间还这么骄傲是真有点好笑。还一直问为什么不抬头、为什么这么多人不来，笑死，这种课就是给某些学院老师混口饭吃的，真当自己教的东西有啥用？也不想想除了教这种课还能干啥。反正我觉得给分一般，还得听她各种膈应人的话，搞得好像不听课是我们血亏一样，自己掂量吧。 补：点名缺了一次，请假条也交了，平时34，不知道卡这个平时分图啥。 四门红课从没听过，都是考前两天随便翻翻，分从80到95+乱飞，不好评价，可能是摇骰子摇的。 乐，这么多点踩的，都是🐴院的？那可真符合我对🐴院✌的想象🤣 ---- 这么多人看，那就出点复习题乐呵乐呵 2023年6月1日，一则“江西一高校饭菜中吃出老鼠头”的视频在网络传播。但是2023年6月3日晚，江西工业职业技术学院发布通报称，学生本人已确认“异物”为鸭脖，并澄清了视频内容。2023年6月4日，南昌市高新区市场监督管理局工作人员回应称，经送检核实，异物确为鸭脖。6月17日，江西工业职业技术学院“6·1”食品安全事件调查结果公布，经江西省教育厅、省公安厅、省国资委、省市场监督管理局组成的联合调查组多方查证，判定学生在食堂吃出疑似为“鼠头”的异物，就是老鼠类啮齿动物的头部。相关责任单位、涉事企业和责任人正接受依法依规严肃处理。在这起事件中，江西工职院对该学生以及政府部门的处理运用了毛泽东军事思想的哪些内容（） A. 敌进我退 B. 敌疲我打 C. 敌退我追 D. 以上内容均是

课程内容：不知道啊，我没来，知识靠空气补全 上课自由度：听说经常点名，不过我没来，貌似平时分也不低？鸽子在线疑问 考核标准：小组pre+大作业+期末+点名 授课质量：听了最后一节课划重点的，感觉比较好，但是内容太多我一个字没背，最后考试纯靠蒙和抄题干提前交卷，能过关已经谢天谢地了，很满意。 怎么有很多同学说不能划水？据我所知很多老师点名只是走个过场，我点名一次没来，平时分都能有34/40，这波属于钓鱼执法。