治理之善:公共行政热点解析 · 修读回执档案

课程内容： 大一那会儿选课，权重全捏在高年级手里，我连门缝都挤不进去；好不容易高年级选上了，老师一句“退课吧，名额留给大一”，好家伙，原来这课是给大一开的，我大一反而像个蹭课的编外人员，是我不配上课🤣 上课自由度： 考核标准： 授课质量：

课程内容：劝退，程序已走完，退堂鼓给我敲成交响乐 上课自由度： 考核标准： 授课质量：

课程内容：治理理论大礼包，还会蹭时事热点话题 上课自由度：高得离谱，只有小组展示那周才化身抽奖机抽人回答问题，其他时间可以尽情摸鱼。但想卷出高分的话，就得乖乖听课，准备课堂回答问题 考核标准：平时作业、小组展示、课堂互动、期末开卷考试。看起来像一堆debuff叠满，但每个任务完成起来还是很快很轻松的。最后给分里，章老师把平时分基本都拉满了，也就是说区分度只挂在期末开卷考试这一根绳上。 授课质量：还可以。会介绍一点基本的治理理论，也会分析时政热点。章老师本人很有演讲水平，听他的个人脱口秀也蛮有意思的。 【总结】还是非常推荐大家选这门课，尤其是你想卷/急需高分课拉高GPA，认真对待就会95+。但如果你想水水过去，分数应该也不至于太难看。

课程内容：把热点现象摁进治理理论里解剖，主打一个“新闻联播配学术蘸料”。 上课自由度：挺高，通常纸质名单签名签到，小组pre的时候不签到，但别高兴太早，结束后会随机抽人点评，属于“逃得过签到逃不过天降点名”。 考核标准：平时（课堂考勤10%，课堂参与10%，小组展示20%，资政谏言大作业10%）50%+期末大作业（其实就是开卷考试）50% 授课质量：高。老师介绍很全面、生动，有自己独到的见解，像开了上帝视角带你刷地图。听小组展示的时候也能从同学们的展示中学到很多东西，老师也会对小组展示进行简练而准确的点评，刀子嘴不刀子心，精准得像导航播报。 给分情况：老师给分很好，我成绩低是因为听课不够仔细期末拿分比较低，平时分是拿满的，属于是自己把饭喂到嘴边还能漏一口。不必担心课堂参与10分，老师会提供多种线上线下的发言机会，社恐也能找到自己的生态位。

课程内容：八种治理方法 + 八次小组pre——内容量听着像集齐八颗龙珠，每颗龙珠还要你上台展示。 上课自由度：非常的高，除了小组pre结束后会随机抽人点评。平时有纸质签到，最后一次课会点名，一学期最后的审判。 考核标准：签到分 + 平时（上课发言或者canvas上参与讨论） + 资政谏言 + 期末随堂考 授课质量：相当高。鉴于这是一门选修课，时长也有限。老师挑选了8个不同的治理方法，并结合了其能解决的社会问题加以讨论，学习理论知识的同时也能知道怎么应用。且难度不是很高，没基础的工科生也能更得上——就是说工科大脑也能兼容这种偏文的味儿。 ***注意：给分好***。在选修课卡30%优秀率的情况下，老师第一节课就说向教务处申请了提高优秀率至45%，而且优秀的分数是不卡的，满绩也是可以做到的，当然得付出努力——意思是你努力了就能上高速，老师把路给你拓宽了。 ------------- **出分后评**：第一次选修课上90，感谢老师！

课程内容： 时政热点 上课自由度： 还行 想做什么就什么 考核标准： pre+资政谏言+课上回答+期末开卷作业 授课质量： 很高，很有理解！——理解得又深又顺，属于一句话把你思路拧到正确档位的那种。

课程内容：治理这俩字一扔进水里，能荡漾出一整个太平洋的知识点，捞都捞不完。 上课自由度：高到离谱，签到方式是拿本名单表自己写名字，主打一个人形自走签名机。 考核标准：50期末+10考勤+10课堂参与+20小组+10资政谏言（即一篇关于目前社会治理的一些问题）。分数就长这样，别问我为什么是这几个数。 授课质量：很高，老师比百科全书还像百科全书。PPT只是个骨架，老师往上一站就开始施展毕生所学，那些学术观点跟下饺子一样往外倒，其中不乏自己独门秘制、跟已知学者对着摆的见解——对老师自己的观点我不做评价，但再次强调，老师真的很博学！理论什么的张口就来，引经据典跟报菜名似的，我一介传统理科生都能被这波学术魅力电到。课程里稍微能绊人一脚的可能就是小组展示以及资政谏言（），不过有基础的同学应该没啥感觉，只是楼主我比较菜（悲）。想拿社会科学通识学分的，这门课真的可以先放进篮子里。

课程内容：上来先给你灌公共行政的基本理论，每节课拎一个例子当引子，从政府治理、公共服务这些角度给你掰扯一个治理方法。每个人都要上去pre一次小组展示，老师还会专门给每组开小灶辅导。 上课自由度：随机抽人，所以别人pre的时候最好不要魂飞天外。其他时间就咸鱼自由了。 考核标准：50%期末考+20%平时分（签到+互动）+20%pre+10%治理建议的小论文 授课质量：老师本人是真的顶配，博学到发光，一句话概括就是课的质量在线。然后这门课能让你对公共行政的基本理论和实践有个底。老师甩案例一个比一个密，让我们对公共行政热点有了超过表面层的认识。但——部分内容对非专业背景的同学其实挺劝退的，希望老师以后能多按翻译键，说人话一点。总的来说，内容厚实、用得上，对以后读书和工作都有参考价值。 觉得有帮助的话帮忙点个赞吧~

课程内容： 上课自由度：还好 每次课纸质签到，纸笔为证谁也跑不脱。 考核标准：论文 授课质量：高！ 老师备课非常充分，每次会围绕一个主题进行理论和案例的讲解，上课很认真很有热情，输出功率稳定超标。 给分标准非常明确，尽量会给你分，课堂不发言论坛发言也可加分，小组pre会进行指导，有问题问他的时候他会打语音电话给你解释清楚，售后比网课客服还给力。

课程内容： 基于部分热点现象的治理理论介绍，给你喂多口味公管套餐。 上课自由度： 高。纸质名单签名签到。小组pre结束后会随机抽三个人进行点评，扣分制，谁露脸谁自己兜。 考核标准： 平时（考勤、发言与讨论参与、小组pre）+期末大作业（答题、两千字以上的论文）。难度均不大，属于轻度攻坚。 授课质量： 高。老师介绍很全面、生动，有自己独到的见解，能把知识架构清晰地呈现出来，懂得帮你先搭图再灌输细节。

#### 课程内容： 可能有些已不是热点问题，但关键是有很多理论。 有些内容也很有意思。 #### 上课自由度： 比较高，小组pre后会点人点评（扣分或不扣分，不加分），主打一个点到为止，生死由命。 #### 考核标准： 50%平时成绩+50%期末大作业。 平时成绩：纸质点名（线上会议点名）+课堂回答（或canvas讨论发言）——说得越好分越高+小组每个人pre——占用一半的课时，都为了抢分，讲得快，来不及理解，体验差。属于是知识在你面前呼啸而过，你只能吃灰。 期末：主要是1500字论文，要找社会热点问题，要结合课上的理论。 40%的优秀率。这优秀率抽奖池似的。 #### 授课质量： 比较高，知识丰富。 但有些理论实在听不懂。 听一些故事还是很有意思的。

课程内容：拿着各种治理理论当解剖刀切案例——先听老师讲理论，再上例子开颅，然后三组同学pre加老师点评（点评细到每位同学，主打一个夸，但也精准点出可改进的地方，属实好评），最后老师总结收尾，循环往复 上课自由度：挺高，除了签到（还能补签）和小组pre后抽人点评，老师根本不管你干嘛，另外老师谈吐和情绪杀伤力在线，所以大部分人会自动把耳朵交出来 考核标准：清晰得像说明书还客观，想拿分的话，你要干什么、分数占比多少、怎么补交、甚至老师为啥这么设评分标准，全都提前摊牌。小组pre和期末大作业还手把手教你做（抽周末时间讲解） 授课质量：高，一个把思路和逻辑当命根子的老师，表达能力顶流，私下对同学也nice，去问他问题都会详细回。大一下，不仅是我分数最高的一门课，也是最让我（文科）脑子升级的一门课。

课程内容： **不那么硬核**的社会学+政治学（学不懂？不存在的，母猪都能上树） * 主打案例分析，围着"如何治理"这个宇宙终极命题转圈圈 * 拆解美国监狱民营化、空巢老人、黑车、最多跑一次这些活生生的瓜，再拿治理理论当解剖刀咔咔一顿切 上课自由度： 较高，做pre点名让你锐评别人的pre，但只要你带了半个耳朵，就能整出几句人话，不需要全程入定，而且教室里人山人海，抽到你的概率堪比中彩票，真想当透明人完全可以划水。老师对点到不在状态的也相当佛系。补签机会一抓一大把。线上的时候要开摄像头，但实际没人盯你，很多人镜头黑着也照样活着 考核标准： * 20平时+30pre+50期末 * pre是小组作战，组长加两分，整组和个人分别打分（针对pre打分规则反复横跳改了好几次，之后应该都是老师打分）整组（6个人）抽签决定话题，做一个20-25min的pre * 平时分成考勤15+课堂回答5，大概是回答一次比较nice就能直接满分的水平，**老师生怕你拿不到满分，课后还在canvas上给你开回答通道**。期末开卷几道送分题+一篇2k字论文（主题自选，沾治理就行） * 给分高！老师开学就在争取**45%优秀率**，只要你**认真做了**，这门选修的分数不会背刺你的（我这门课的分数就是我所有课里的珠穆朗玛峰） 授课质量：高 我原以为老师是那种指点春秋、包罗万象的传统老学究，结果感觉老师身上有点理工科学者的味儿，**严谨踏实，理论内容管够**，感兴趣的课后去搜相关论文，挺有意思、能打开不少新世界的大门。 老师的**人文关怀绝对拉满，非常尊重**同学们的看法和感受，从**根据同学反映**多次修改评分规则就能看出来 老师还经常在课堂上分享**自己的相关经历**，趣味性十足 **pre有手把手指南，老师甚至会专门开指导课，你能在这门课上学到怎么写文科论文/专题报告之类** 上课以老师讲+听pre为主，虽然我觉得很多pre讲得比老师差远了。。。老师的点评才是精华但经常为了保证同学的pre时间被无情吞掉。 老师还有很多值得夸的点，比如为了保证课程完整性有几节课拖堂了，下一节课必定补回来提前下课 不过理论有点干，单听可能云里雾里，还是得课后翻翻相关论文才能嚼出味道 最后，夹带一点私货，上了这门课之后，我才发现我对这个议题其实兴趣没有**这么大**（不是没兴趣，是没有那么大的兴趣），但老师的好让我还是**很愉快**地上完了这门选修并完成了任务、得了高分 对政治和社会学感兴趣的真的可以冲，但这门选修相对不那么水，单纯想找个水课一点兴趣没有的还是别来了，这门课**对不水的人给分真的很好**，大一的新生也**完全不用担心拉低总成绩拿不到奖学金之类**。况且能学到很多东西。

课程内容：主打治理理论和案例分析啥的，理论有一点点枯燥但真不难理解（无基础也不会太难），老师会把具体案例新闻还有自己的经历拌进去讲。 上课自由度：还可以，每节课都要签到，但你在课堂上干嘛老师不太管，只有小组pre的时候会请同学点评，要是被抓到没听点评不好好听，会被扣分。 考核标准：发言+小组pre+期末大作业（50分）；平时老师都会给机会发言，每次加分1-5分不等；小组pre老师分别给个人和团体打分，最后综合算进每个人的pre分数里；期末大作业不算难，基础知识题的答案在ppt上有，热点解析可以照小组pre的结构框架来写，所以也不是什么难事。 授课质量：高！老师人特别好！知识渊博，风趣幽默，寓教于乐！喜欢分享和课程有关的自己经历，像讲脱口秀一样好有意思，分析具体新闻案例的时候也引人入胜。最后一节课说不要求我们把那些治理理论内容都记住，只希望我们能保有人文精神，境界很高，希望我们能收获知识以外的东西。

课程内容：这栏是空气，一切意味深长都塞在空气里。 上课自由度：高，给你的翅膀腾出不受束缚的空间。 考核标准：课上展示叠期末或者大作业 授课质量：课本身讲得不赖，问题卡在给分上，能给出一份让人当场捏紧拳头的低分。我也想不通前几位大哥都是吸了什么仙气把分整那么高，但转念一想，可能问题也在自己：线上人浮在云上划水，成绩掉在地上也就说得过去了。

课程内容：拿真实案例拆解治理理论 上课自由度：小组pre之后会摇人点评，要是你点评得一脸没听课现场表演装死，平时分可能会被倒扣，除此之外还挺宽松 考核标准：平时20%+小组pre30%+期末随堂开卷50%。平时分含出勤和发言；小组pre是围绕某个治理理论搭配相关社会热点来做，老师会提前给每个小组过一遍题；期末有名词解释和案例分析。 授课质量：挺不错，听下来多少能收到货，案例也跟时事贴得挺近，能看出老师下了真功夫

课程内容：治理理论一锅炖，但人家好歹给你搭了个大框架，老师往里丢案例当配菜，不是纯念PPT的那种。 上课自由度：相当放飞。你在下面干嘛他基本不管，但想拿高分，平时分那点上课发言还是得硬着头皮水一水，别装死。 考核标准：小组pre（30%）+上课表现以及考勤（20%）+期末随堂开卷大作业（50%）；当小组长他说有额外加分，不过这组长不是抢的，是他照着名单直接点。 讲课质量：认真听其实挺上头，老师还会蹭时下热点，比如这学期直接开讲团长。给分这块是真的香，而且肉眼可见地在往好里给，开学就放话说在申请45%的优秀率了。总之，冲就完事了。

课程内容：几种治理理论对应典型案例，案例大多是在扒社会老伤口，但今年新增的上海疫情案例还挺好玩儿。 上课自由度：pre讲完现场抽人点评，评得好没奖励，评得差（压根没听）反而倒扣分； 考核标准：出勤+发言（每次看质量给分）20%+pre30%+最后一课随堂大作业（就是期末考，但能用电脑查资料，所以换了个名字躲开学校期末考纪律）50% 讲课质量：讲理论还是催眠，但老师偏爱拿案例开涮、顺手撬动你的大脑。 老师天天自夸给分厚道，甚至跑去教务处申请把优秀率刷到45%（盲猜批不下来），结果我期末分反倒有点寒酸。pre翻车还能靠上课多发言（老师为了喂饱发言分连canvas都搬出来了）抢救一把，但期末大作业那分数是真让我一口老血噎住……据说大多数同学分数还挺像样，我这3.3估计已经在末尾风里卷了。归根到底课有点硬核（但毕竟通识嘛不难），老师给分也够意思，虽然自己栽了但还是五星致敬。

课程内容：非常实用，贴近生活——学了感觉明天就能上岗治理小区。 上课自由度：较高，需要小组讨论，讨论着讨论着就聊起来了。 考核标准：平时+小组pre+大作业，三件套齐全。 讲课质量：高。冲就完了！犹豫一秒都是对这门课的不尊重。

课程内容：主打治理的理论、方式（整体性治理、多中心治理这种听起来像修仙门派心法的东西），公共热点基本就是个引子、例子，纯路人零基础进场会有一点难理解。 上课自由度：基本每节课签到，老师讲课可以不听，小组发言会抽两个人点评（被发现没听会扣分）。 考核标准：笔试开卷+小组pre（20）+平时表现（出勤发言等，占比不高）。 教师：老师人很好啊！很认真，严中有趣，感觉他已经尽量把难懂的东西用生动的例子给我们讲解了。给分也比较宽松，用心了分数不会太低（他说就算他给分整体高了，教务处也不会让他调低吧）。上课玩手机看视频什么的他也没管。