中国历史 · 修读回执档案

课程内容：一般 上课自由度：高到这个课像开了防丢模式，你去不去都不会被雷达盯上。

课程内容：中国古代史 上课自由度：极高 考核标准：平时作业+发言+开卷考试 讲课质量：前一条评论已经写得很细了，搭配老师另一门通识课的风评看，内容很水，信息量不大。 给分这东西属于薛定谔的分数，若你跟老师混得比较熟，平时分或许能拱上去；但跟平时作业拿了几个A之间到底什么关系，我是真没摸出来。 公放一边的话，老师人靠谱、比较和蔼，元旦还在群里撒了红包，可也就到这儿了。

就那样吧

课程内容：从人类起源一路卷到清朝，主打中国古代史这盘大棋 上课自由度：高得离谱。只有小测必须去，其他时候就算点名点到你、人没到老师也不在意，赵老师说：“希望是课的内容吸引大家来上课，而不是依靠点名”——这话的含金量不比点名高多了 考核标准：三次小测（会提前告知）40%，期末60%（开卷），平时没有作业 讲课质量：很高，老师对历史有自己的见解，各个制度讲得比户口本还清楚。真的是人文学院男神了！

课程内容：按平台课课程组ppt上的中国古代史 上课自由度：比较高，下课交思维导图。但期中考之前经常吞掉中间的休息，还附赠拖堂套餐。 考核标准：每周都要做名词解释，二到三人一组一周做五到六个名词解释，名词解释做得好的小组（得先通读一遍课本、再去数据库里搜其他文献记载的相关内容，还要尽早提交）才会被记录A。每节课课后交这节课的课程大纲，上课发言也记录。学期后半段陆陆续续让你写题目下课交。期末考前她说“和其他老师交流了一下，发现期末考试优势在我，因为别的班都没有我们班这么多作业”。期末开卷考。我们小组名词解释拿过将近一半周数的A，上课我确实没发过言（提问的次数大概一周两次课，提问一到两次），最后平时分很低很低，比期末拿的分还要低十几分…… 讲课质量：语速很慢（拖堂的原因出现了！）对高中选考历史的同学来说极其催眠且收获不到多少新知识。作业很多，但平时分确实很低，感觉花很多时间在这方面，收到的回报很低。别的班老师讲课风格应该会欢快一点。期末周之前经常留课，开始十五分钟做一道题，但题目就是她布置的名词解释，让你对着自己准备的答案抄一遍；后来出了几道整合类型的题，交上去后不会有任何反馈，只有同学提问了她才说“看了一下大家大多数写的思路都是对的”。期末考前问范围，她说“虽然我什么都没讲，但我其实什么都讲了，认真听课的同学就会知道重点是什么”——总之就是没有实质内容的话很多，听十几分钟也获取不到任何有用的信息……听别的平行班的评价，另外两位老师都是好评，所以建议如果有选择的可能性还是选其他老师吧。

课程内容：这质量是真能打，老师讲课跟开了倍速热血番一样，激情直接往你脸上糊 上课自由度：往后排一坐，自由度立马拉满，空气都变甜了，但你要是来摸鱼划水的，建议直接达咩，人家老师是正儿八经在好好讲课的 考核标准：简单 平时➕开卷 讲课质量：高