冯霞 · 中国近现代史纲要修读档案

课程内容：近代史纲要浅蓝皮书的前八章（不会讲完 考试也不会考完整本书）——八百页里挑八章，剩下的就当买了个书壳。 上课自由度：高 无签到 课上干啥都行（别坐前排，老师下课会转）——前排是危险区，后排是自由市场。 考核标准：未知 。线上课的时候有一次随堂作业，老师说不提交的话会对平时分产生不好的影响 平时回答完问题可以在群里艾特助教做记录 最后有期末考试（这学期受疫情影响开卷了） 上述的是老师所说的考核内容，但是老师没有说分数组成比例。——分数组成是薛定谔的猫，不开成绩单你永远不知道它死活。 授课质量：正常吧 （可能近代史纲要的老师都是上课念PPT） 课上有很多时间用来看历史电影 中间划了一次重点（前80页） 但是得知线上考试且开卷后就不再划了——重点划到一半，考试模式一改，这重点直接成了搁浅的船。

课程内容：水，水到我怀疑这课是不是直接从自来水厂接过来的。 上课自由度：高 考核标准：跟年级同步吧 但是最后给分真就扔骰子呗 随机给？？？？这骰子怕不是二十面骰还灌了铅。 授课质量：

课程内容：就是课本内容，虽然都没人听，——等于大型自习室只放书页声。每节课都会放一些影视片段，有建党伟业、觉醒年代、1942，总之与历史有关，完全摸鱼的状态，不去也没事 上课自由度：极高，没有签到，自由得像教室窗外的云 考核标准：平时+期末 授课质量：高

课程内容：以中国近现代史为主（毕竟就是这门课），但也会穿插部分中外的古代历史，内容十分有趣，听了不会感觉无聊。 上课自由度：极高，从来不点名，而且如果不想听想划水，老师也不管你。 考核标准：没有任何大小作业，一学期只进行过一次随堂作业(不是小测)，只有期末考，而且由于疫情原因我们这学期期末考还是开卷考（一般是闭卷，但老师会划重点）。 授课质量：好！无论想不想听课都合适，极其自由，上课内容也有趣。

课程内容： 上课自由度：极高，高到我在教室里表演空气消失术都没人管 考核标准：平时+期末开卷，开卷，翻书翻到像在查字典找生路 授课质量：本人对历史不感兴趣所以没怎么听过课，属于人在教室魂在食堂，不过老师在课上放过一些视频比如觉醒年代还挺有意思，算是精神外卖准时投喂。老师人巨好！巨温柔！温柔到我这种摸鱼选手都不好意思抬头对视

课程内容： 上课自由度： 高得跟风一样，想抓都抓不住 考核标准： 授课质量：

课程内容：中国近现代史纲要 上课自由度：会签到，别想着人间蒸发 考核标准：出勤+考试 授课质量：考试给分不公开不透明，分数低到让人怀疑人生，问助教得到的答复也不令人满意，说是内容写太多了。可是不是老师自己说主观题要多写点吗，这规则怎么还带回旋镖的。。。

课程内容：近代史。 上课自由度：高，网课基本没点过名，等于送了个隐身buff。 考核标准：网课期间开卷考试，翻书翻到飞起。 授课质量：高，老师讲得很好，给分也还不错，学完历史还不耽误绩点，双赢。

课程内容：中国近代史 上课自由度：高 考核标准：（疫情原因有所变动）线上一天开卷考+论文 授课质量：没啥太多感触，疫情期间的匆匆过客罢了

课程内容：中国近现代史内容，就是那种从鸦片战争开始哐哐一路推的。上课自由度：网课期间挺高的，没有提问，摸鱼友好度拉满。考核标准：论文1500字加期末考，给分不错。授课质量：逻辑脉络清晰，但是史观陈旧，对近代史有相当了解的同学会学不到东西，等于花学分来坐禅。

课程内容： 还行 上课自由度： 线上上课挺自由 考核标准： 未知，不透明，跟薛定谔的猫箱一样 授课质量：还行，就是期末成绩莫名其妙很低，没有解释，快跑，跑得比体测还快

课程内容：历史史观和中国近代史，知识的自助餐随便夹 上课自由度：很自由，几乎不点名，人来了是缘分不在是常态 考核标准：平时+期末考试 授课质量：老师很专业，言语清澈，思路清晰，上课质量很高也很有趣，听着像知识流进了脑干硬盘里，给分也很不错

讲的很好作业又少 上课自由各取所需 没有小组pre这种花里胡哨的东西 没有小组pre，没有KPI，只有清爽 这样的近纲老师为什么不选？

老师温柔得像春天的风，上课也挺自由，不太点名签到；但偶尔会冷不丁甩个随堂作业，你要是没在听就直接原地错过一个亿的概率；给分还行，这学期我继续选了她的别的课，锁死

课程内容： 上课自由度：网课没有签到，考勤全靠缘分 考核标准：有一次课堂小测 讲课质量：还行，

课程内容：近现代史。 上课自由度：有签到。而且你不来，拿头回答问题和做小测呢？ 考核标准：课堂参与，小测和期末考试（开卷）。 讲课质量：讲的内容是很有趣的，会讲一些欧陆史，不会一味沿着课本讲这一条线走到黑。 分数也还可以。不过没想到有的同学分数很低，不太清楚怎么回事。

课程内容：书本 上课自由度：高 考核标准：反正你的最终分数配方是商业机密，甚至你考试几分平时几分全是薛定谔的猫 讲课质量：真就骰子一抛正态分布式发牌呗？我寻思我节节课到场上课还举手发言期末作业也和室友合力卷了三四千字，我不奢求满绩不奢求90也好歹给到个平均线吧？这学期别的老师给分面前都摊开一个太平洋了，这位还能在红课里甩出个80分不到，属实是拿小刀扎屁股——开了大眼。看到隔壁毛概那给分，又忆起这曹丹的课程。反正就一句话，讲课质量先放一边，你在乎这3学分的话，这个老师千万别碰

上课自由度：线下上过一个月左右，老师管的不太严，可以边听边弄我那可怜的数据结构，人生大概就是这边听着近纲那边改着bug；网课期间没点过名，但抽过同学回答问题，总体也十分松，松到什么程度呢，松弛感这个词就是为这门课发明的。 考核标准：之前标准我也记了的，但网课时代基本就是期末开卷考（主要）和一次简单小测和可能占分的平时回答问题，期末开卷写的比较认真，但我想到我近纲居然满绩了，感谢老师！感谢老师！感谢老师！（但看其他同学点评两极分化好像有点严重，但从概率统计的方向来说样本不够也无法评判，统计学人统计学魂反手就给你掏出置信区间来） 讲课质量：冯老师不是按着课本讲的，会拓展很多故事，个人觉得认真听非常有意思，历史也能听出茶馆说书的味儿。之前冯老师的一门选修课没选上，没想到居然在开学第一周把近纲选上了，失之东隅收之近纲。

课程内容：中近纲，近代史是正片，现代史就最后一节课闪现了一下，反正后面中特接力，跑不掉。 上课自由度：网课不摸鱼你摸啥，打打游戏写写作业就是这门课的正确打开方式；前几节课在线下，我趴前排睡成尸体也没人管我，属于是VIP床位。 考核标准：40%平时+60%期末，平时就一次小作业，30分钟水完，高中学考历史难度，甚至算不上热身。 讲课质量：好像用的是别的老师的ppt，我也没怎么听，但比较注重拓展，还是不错的。 金刚课本质就是高中历史学考近代史分部合订本，难度约等于没有，到时候基本也是拼历史积累了。期末考讲的也都是正史，有一定的综合性，但都比较简单，有基本的历史观和历史素养就能拿不错的分数，老师人也好，给分也是爹，不要太爽，冲就完了！

课程内容：近纲，名字一出就知道是场修行 上课自由度：较高。第一节课说不能玩手机、干其他事，发现了会扣平时分，上课回答问题则会加平时分，本质上课堂变成一个只赚不亏的问答羊毛场。 实际上课上好像也不怎么管。想水平时分可以多回答问题，听起来像个自助餐你可以随便取。 考核标准：不记得了，我的记忆选择自我净化 讲课质量：一般。当听听故事。老师经常性网不好，反正也没听过，完美绕过了信号塔塌房的问题。 不太喜欢老师风格，对待自己学科十分认真，对于这种水课来说又十分煎熬。。认真这东西放到火锅里味道惊人不适合水煮。 但是给分挺好（？）你这个问号我读出了人类对宇宙的怀疑