王金凤 · 思想道德与法治修读档案

课程内容：依托 上课自由度：高 考核标准：跟课本八竿子打不着 授课质量： 评价为：对上电波的爱到发疯，但电波对得上的属于珍稀物种。感觉期末分数跟你写的东西没什么因果关系，老师打分跟抽卡一样主观性拉满，跟她熟的、经常找她唠嗑的能刷到95+，不找她聊天、不当计时员的，基本就是平平无奇的分数。结果就是你一门思修，在我的绩点权重里比我专业基础课模电还举足轻重，我在模电里哼哧哼哧啃下来的分，全在这门课上给她一波收割完了。 如果你对这种课没兴趣，也不想去跟老师探讨什么人生真理，只想随缘混个中规中矩的分数，我的建议是：跑，依托。

课程内容：依托 上课自由度：签了四次到 考核标准：平时40 期末60 授课质量：不是哥们这课是真依托啊，计时员整得跟大型社死现场似的，自己摆得一批，学生犯一丁点错就跟触发了天条一样，pre没拷ppt能给你连着两节课阴阳套餐安排上，你要是不发言不让他记住你，平时分直接原地火化，醒醒吧朋友，你上红课真为了听课？不就是为了那点分吗？期末86平时分被扣13，鬼鬼，人生第一门总评比期末还低的课。

1.学期开始就明说不会对成绩作出任何解释，猜猜为什么？此地无银三百两，预判了所有人的预判。 2.精神状态堪忧，每节课跟我们讲自己有多破碎，还会讲一些冷笑话来暖场，还有一个学生上课前没拷ppt被怒怼了一整节课，哈人，冷气开得比冷笑话还足。 3.每人要做3分钟pre，然后选计时员掐时间，把矛盾转移到学生之间，典型的分散火力战术。 4.无缺勤，pre也正常完成平时分能扣五分，啊什么，原来平时分要看水群活跃不活跃啊，长见识了，不爱水群还真是不好意思啊，潜水党直接被判了社交死刑。 5.大部分主观题的期末考试，而且几乎按照书上答的得了80分，有零有整的，真好，原来是期末分还要考虑到平时表现啊，长知识了，判分学也是门学问。 总结：看到前面的评价也是褒贬不一的，只能说不同人上这门课体验会差很多，如果你喜欢花时间和老师搞好关系，或者每节课抢个计时员展现一下自己的观点的话推荐选，如果你和我一样想把这门课当普通红课上那就千万不要选。

课程内容：课本摆在那，但王老师并不按课本走，喜欢自由发挥，还顺带塞哲学课。 上课自由度：不高。老师爱随机点名，不一次点完，专挑抽查，有时候还悄悄认下人，一逮到没来的直接空气里喊名字，全场瞬间结冰（王老师不让课后请假，请假必须课前，且请假一次平时扣一分，不请假缺勤被逮一次扣三分），所以，为了满足王老师看见你的心愿，千万别缺勤。 至于上课干别的，只要不干扰老师，其实王老师不会在意。但也许你干着干着，就会被老师生动的语言和独特魅力吸过去，然后默默放下作业开始听。 考核标准：平时40%（包括课堂出勤、pre即课堂三分钟报告，当然还有老师对你的印象分）＋期末考试60%，无作业。王老师很重人情，你可以试试去当尊贵的计时员，可以试试下课找王老师唠嗑，可以在pre里塞点让人过目不忘的东西，让她记住你，她会给你高分。 授课质量：好！老师特别有魅力，平时课堂松快，最后一节课还划重点。（另外，这学期有亿点点倒霉，王老师11周末不小心受伤，从此群昵称改成“跟腱断裂肉体破碎的王老师”，之后五周都见不着她，我们都很怀念，也祝老师身体健康！） 最后甩几句王老师的经典语录，帮学弟学妹们早点上道： 1.王老师每节课前会把邮箱摆PPT上，开场白是：“这是我的邮箱，对我课有意见或建议可以发我，我工作日的一到两天内回复。”（注：请记住老师邮箱） 2.同学pre之前，老师会请几位计时员，并尊称他们为“尊贵的计时员”。 3.每组pre完，老师会点评，还会问pre的同学：“你希望怎么样的点评？夸夸的点评，提问的点评，第三种点评，还是不需要点评？” 4.老师爱合理排时间，提前二十分钟下课，下课暗号是“启动”。 5.每节课结束语：“祝大家有一个美好的夜晚。

看到一堆人说给分不行，我这人不评价，我只负责把这学期的全程实况播报一遍，各位自己拿捏。 第一，往死里全勤。平时分是硬通货，因为期末给分确实有一定可能瞄一眼你平时啥样，而出勤跟平时分是拴在一根绳上的蚂蚱。学校安排一学期至少点名6次，3次没到直接原地挂科，那种死活不愿来红课露脸的，劝你别自投罗网。补一句：别迟到，迟到等于自己给自己挖坑。 第二，真诚点，别演。请假理由给个像样的，老师能谅解。课程只要一次pre，不写论文。pre这东西不太好水，一个大主题底下随便你发挥，有哲理或者能体现辩证思维最好，要是你压根不懂哲学，那就掏心窝子讲自己或身边的小故事，千万整成“高考体”“三段式”，别堆一坨枯燥的定义和命题。时间卡在3分钟内，做pre之前会先选出一个“至高无上的计时员”，他按心情决定给不给你加时。pre完了可以选择要不要老师点评。基本一半的课都耗在pre上。 主要就这俩。下面再撒点碎料。 ·课间至少保证有15分钟左右，大多数时候会提前20~30下课（也不是没试过3点就下课）。 ·课上她一般懒得管你（我也经常在课上打游戏），这学期互动感觉不算多，而且她不搞随机抽人回答问题那套。 ·课堂上会蹦出一些跟课程内容八竿子打不着的“小彩蛋”（比如猜图片），猜中了白嫖一次无条件请假机会（还能转赠，这是要搞黄牛啊）。 ·pre表现得好能喜提老师赠送的书。 ·pre当天必须上课前把ppt拷好，不然你的pre机会直接原地蒸发（而且大概率在她心里留下一个不太妙的印象分）。 ·不擅长或者不想要pre的，可以拿别的合理姿势顶替，包括但不限于拍视频、写论文等等。 ·老师自己好像也不太喜欢教材上那些干巴巴的内容，所以上课按她自己的ppt走，内容主要是往你脑子里扔问题让你自己想，没有标准答案这一说。 ·老师说过期末考主观题她不会死按课本改，你能自圆其说照样给高分。（我期末是真没复习好，但答案确实全是按自己的想法用自己的话写出来的）。 总结一下，我感觉老师其实挺能包容的，也很懂学生，上课会看学生状态调节奏（比如刚考完期中那节课直接看了《在岛屿上读书》）。但学校对分数分布毕竟有要求，老师的评价标准确实偏主观，得分这事儿属于开盲盒带点风险。 最后，老师第一节课是“劝退课”，其实把自己的上课风格、给分标准、原则已经摊牌讲清楚了，也明说了不接受欢迎退课。剩下的，看你们自己怎么下注吧。

课程内容：老师身上的气场属于既敏感又自卑，但自卑里还夹着一种对自己教学方法的满仓自信；讲的是哲学又不完全是哲学，高举个体自由的大旗，结果这自由是她自己划的圈，圈里确实挺挤 上课自由度：你在下面爱干嘛干嘛，但一旦不互动就等着被框框扣分⑧ 考核标准：多和老师互动，她点到的时候你都在就有高分，期末甚至可以不学， 授课质量：见仁见智，私以为德法内容还行，但一碰到pre、考核、互动这类东西就实在不敢恭维。 平时分都快扣没了，xdm点点赞回个血

课程内容：依托 上课自由度：中偏下，点名跟打卡上班似的，至少6次，迟到或者逃课三次就直接抬走，病假不扣分，事假扣分。 考核标准：依托，就那种下楼说的无脑给互动多的同学卷面高分，属实离谱，平时分扣得狠我认了，但我自己实打实做的卷面还得因为平时表现被按在地上低人一等？关键是啥也没干全勤、pre也认真做，平时分照样酷酷扣，上了一年红课头一回见平时分能扣成这样。ps她还说给读错名字的同学加分，我不好评价，我是不是该取个全校没人认识的名字，酷酷炫分。 授课质量：个人感觉只能说是依托，但不知道她为啥对自己的讲课那么有自信，总用一种很低级的“幽默”硬烘托气氛，比如说什么很多同学说不想做pre我觉得可以考虑但用什么更好的方式呢（她说出来那会儿就听得出来她压根没打算改，还笑说这个暖场不错吧[尴尬]）听多了真挺没意思的，三节课下来输出的观点甚至不如B站5分钟科普视频😋只能说在“幽默”里挖出了少量知识。换个角度讲，你要是对自己成绩没那么自信，建议润，其他老师明显给分比她高多了，还会捞，她只想着怎么扣分。

课程内容：一小时pre+一小时多讲课，提前半小时下课，上下课时间比恋爱还随意。 上课自由度：人少或呼声高会点名，上课会穿插迷惑互动（给张图猜是哪），猜谜环节比讲课环节还刺激。 考核标准：平时4期末6，平时给分极低，欢迎嫌gpa高的选择，这是一种惩罚型奖学金。 授课质量：差不多得了，这句总结比课上讲的所有内容都精辟。

课程内容：跟书本没啥关系 上课自由度：中，点名频率高，但你该干自己的事还是能干 考核标准：期末60+平时40，期末是老师自己改卷，平时里包括考勤和3min的pre 授课质量：毫无质量 第二学期更新：有没有同学能站出来带头冲一波，越回想越气啊……

课程内容：不照着课本走，从一个主题出发自由发挥 上课自由度：不高，爱点名，请假扣平时分 考核标准：不是很清楚，但评分看着有点举人唯亲那味儿，听说她成绩给得不是很好，我还没考试不清楚 授课质量：高。讲的东西广而浅（她感兴趣的话题会挖得很深），完全不带拘束。但我对她的上课内容，有些相当赞同，有些相当不屑（六四开？）。老师到处展现出亲近年轻人、民主那一套，可她那以自己为主体的气场一直很强。整体上我不讨厌这位老师，她是个鲜活的人，比起马院有些“聪明”又木然的老师，那还是好多了。

课程内容：依托 上课自由度：低 考核标准：高（wjf考前说不用背，然后她自己改卷，会给上课跟她互动的人较高的笔试分，即使他们大题回答得再烂。） 授课质量：依托，wjf自我感觉非常自信，第一节课上完说从第二节课开始同学们会抢着坐前排，结果第二节课一开始就尴尬得脚趾抠地。

课程内容：老师自己的PPT，一般，属于不影响睡觉难度 上课自由度：随机点名，命运抽卡模式，抽到你直接魂穿现实 考核标准：平时加pre加期末，无作业，pre环节撑着半壁江山 授课质量：听同学的pre还是挺有意思的，主角是同学，不是教案

课程内容：老师自己产的PPT，亲生的 上课自由度：高，偶尔点名，属于是惊喜盲盒 考核标准：平时加pre加期末 授课质量：高

课程内容：依托。 上课自由度：中等。 考核标准：依托，想要拉低绩点的就选吧，属于刻意的自降套餐，绩点过山车驾驶座。 授课质量：依托。

课程内容：一些西方哲学和老师的思考、引导，不是照本宣科是脑子搓出来的现场感 上课自由度：不高，会抽查点名。但是上课很有意思，可以当作通识课听。 授课质量：高！同学pre后老师点评很有意思，王老师还会请其他老师来“辩论”，上课很开心，属于课堂里开出了小型思想擂台。上课会有一些视频、互动，没有思政课的枯燥的感觉，老师也非常可爱！

课程内容：好 上课自由度：低 考核标准：依托，啥也没干+全勤喜提平时分扣十分，只能说考勤很严格，平时分背刺你了，虽说期末划重点很准，但是属实给分一般，觉得自己GPA够高的同学可以选一下，心态要强大 授课质量：一般，中规中矩，不犯困也不上头

课程内容：老师讲得超级无敌好，不是照着书念ppt，是能听得进去的那种红课。书上内容有延伸，举例子举到手软，还放很多有意思的小视频给我们看。 上课自由度：线下会瞄你有没有认真听，在后排摸鱼可以，但老师都会记住。有点名但不是每节课。线上也有点名，学期快结束开始锁会议室签到。 考核标准：平时课堂表现（线下主要看你有没有认真听）+一次个人pre（3min要认真准备，体现学术素养，很重要）+期末（这学期类似线上大作业，个人感觉不重要）。 讲课质量：真的夸到词穷！老师真的很好很有意思！pre一定要认真做，符合老师的要求，然后上课积极参与，老师能给高分的都给高分了！

课程内容：内容比较有意思，讲得也比较有东西。 上课自由度：比较低。 考核标准：40%平时60%期末。 讲课质量：较高。 期末考得低我没什么意见，本来就没认真对待，基本复制粘贴，运气好高分，运气不好就是我这样；但平时分扣了20，真的绷不住。老师明确表示不会回答任何和成绩有关问题，所以只能认栽。只能说慎选吧，求稳妥的同学可以绕开，有信心的同学选了问题不会很大。

计时员这份工作我是没体验到的，pre做那叫一个烂成废土页，连课程群里都从来没见我发过一句话，然而最后还是这个分数，什么情况啊这是😋 有人别真以为自己的理念放在哪就理所当然是全世界的正版了，翻了船先低头数一数自己袋里的账吧，遇事就换靶向怪罪别人你也照样组不出分数😋

王 德 法...，省略号在此处已经不是标点，是我的叹息。